新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)

1、新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生讀文感悟、想象。2、有感情的朗讀，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌。2、體會(huì)作者安排材料的獨(dú)具匠心。3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義及與中心思

2、想的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 課件制作第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文生字詞，把課文讀通順。 2、整體感知全文，了解課文的主要內(nèi)容。了解圓明園的毀滅。教學(xué)過(guò)程：一 、揭示課題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多讓人們無(wú)法忘卻的事情，圓明園的毀滅就是近代中華民族史的恥辱。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅，回到一百多年前的清朝末年，去看看。 板書課題。 看著題目，你想知道什么？（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰(shuí)？為什么要?dú)缢?？）我們?cè)趯W(xué)課文的過(guò)程中來(lái)找到這些答案。二 、初讀課文，整體感知 1、指名認(rèn)讀生字詞。玲瓏剔透、蓬萊瑤臺(tái)、損失、皇家園林、建筑宏偉、灰燼 2、輪流讀

3、課文，糾正讀音。 3、指導(dǎo)分段，再朗讀課文。根據(jù)剛才提出的問(wèn)題，在文中找到相應(yīng)的段落。24段寫了圓明園的輝煌景象。第五自然段寫了圓明園的毀滅。三 、研讀課文5，小組交流 1、 英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？默讀課文5，把自己印象深刻的詞語(yǔ)畫下來(lái)，讀一讀。并在旁邊寫下自己的體會(huì)。在不懂的地方也做上記號(hào)。 2、小組交流自己的學(xué)習(xí)感悟。你有什么感受？（逐句引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意、連”進(jìn)行理解。體會(huì)帝國(guó)主義的野蠻行徑。）3、練習(xí)朗讀，讀出殘暴、霸道。從你的朗讀中我們聽出了英法聯(lián)軍的罪惡；從你的聲音里，我聽出了無(wú)比的憤怒、無(wú)比的痛惜。（英法聯(lián)軍的野蠻和霸道；清朝政府的腐敗和無(wú)能；感到極

4、大的憤慨。）圓明園就這樣連燒三天，讓我們帶著深深的遺憾再讀最后一句。 出示句子：我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（理解瑰寶、精華和這樣）。小結(jié)：圓明園我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。這把大火燒毀了圓明園的輝煌，燒毀了耗資5億3千兩白銀，歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園。此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？ 作業(yè)布置：抄寫詞語(yǔ)兩遍。作業(yè)本部分第二課時(shí)準(zhǔn)備：板書：圓明園 課件播放準(zhǔn)備聲音效果 帶班級(jí)一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)鞏固、引出新課詩(shī)朗誦出示課件詩(shī)歌 “圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個(gè)國(guó)家的恥辱?！?引入：這個(gè)古老的故事會(huì)講

5、哪些內(nèi)容呢？（會(huì)講述圓明園的毀滅經(jīng)過(guò)，會(huì)講述著英法聯(lián)軍的野蠻和殘暴、會(huì)講述清朝政府的腐敗和無(wú)能、會(huì)講述圓明園曾經(jīng)的輝煌等）出示課件廢墟 同學(xué)們，這就是圓明園被毀后其中的一些廢墟，這是侵略者踐踏人類文明的鐵的罪證。如今我們只能看到荒草叢中、亂石堆上殘留的幾根石柱子。石柱子高低錯(cuò)落，我們可以想象這里曾經(jīng)的宏大與輝煌。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅。課文哪些自然段寫的是圓明園曾經(jīng)的輝煌。（2、3、4）讓我們隨著作者的文字，穿過(guò)時(shí)光隧道，回到一百多年前的清朝末年，去感受圓明園曾經(jīng)的輝煌。二、文本對(duì)話、心靈勾畫、生成情感（研讀2、3、4、段） 1、找快速默讀2到4自然段，找出最能概括圓明園曾經(jīng)輝煌的

6、句子？用“”劃出 反饋：哪幾句？（抓 “圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！保┻@句從哪幾方面介紹圓明園的輝煌的？隨機(jī)板書（建筑宏偉、文物珍貴）哪些段落介紹了“建筑宏偉”？2、仔細(xì)讀課文2、3段，讀懂了什么？哪些詞語(yǔ)句子給你留下了深刻印象？（在書上留下你思考的痕跡） 反饋：有這樣一句話：你給我一個(gè)蘋果，我給你一個(gè)蘋果，我們每人只有一個(gè)蘋果，你給我一種思想，我給你一種思想，我們就各自擁有兩種思想。如果有5位同學(xué)來(lái)交流自己的思想，那么你們就有了6種、7種思想。就讓我們來(lái)分享大家的思想吧。（根據(jù)學(xué)生回答確定學(xué)習(xí)段落，相機(jī)點(diǎn)撥，深入理解）第2段（大 、布局）哪些詞句給你留下了深刻印象，寫出了

7、圓明園的輝煌？（舉世聞名、圓明三園組成、眾星拱月）1、舉世聞名怎么理解？抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)閱讀，好方法。2、圓明三園組成。出示圓明三園圖圓明三園指的就是圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園，萬(wàn)春園也叫綺春園。三園中圓明園最大，因此就稱圓明園?？偯娣e有多少？1公頃約等于15畝，350*15=5250畝（我們學(xué)校占地約1公頃）。3、“眾星拱月”什么意思？文中那是星？那是月？這種布局，要是從山上往下看會(huì)特別美，到了晚上，燈火通明的時(shí)候，這種獨(dú)特的布局就顯得更加迷人了。4、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，把這種美感讀出來(lái)。第3段反饋：了解了圓明園精妙的布局，讓我們感受到了建筑的宏偉，圓明園的輝煌。接著讓我們走進(jìn)園中仔細(xì)觀賞。第三自然段

8、中讀懂了什么？（抓住建筑宏偉、建筑風(fēng)格各異等引出具體寫圓明園建筑的句子。指讀，出示句子）有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（“用了很多有”，這些“有”寫出了不同風(fēng)格的建筑。）你最喜歡那一類建筑風(fēng)格？為什么？隨機(jī)解釋武陵春色、蓬萊瑤臺(tái)、玲瓏剔透、象征等。（評(píng)價(jià)：壯觀的美，精巧的美；熱鬧的美、寧?kù)o的美；人間的美，仙境的美；民族特色的，外國(guó)的美。）隨機(jī)出示景物歸類排列規(guī)律 仔細(xì)看：作者這樣排列有規(guī)律嗎？發(fā)現(xiàn)什么了？（重大發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)）男女配合讀 試著把這不同的美讀出來(lái)。男女配合讀，誰(shuí)比較適合讀前一種風(fēng)格的建筑？（男）賞圖 這么美的建筑物，想欣賞一下嗎？有個(gè)要求，仔細(xì)看，可用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美這其中的建筑？出示圖片欣賞圖片反饋：可

9、用哪些優(yōu)美的詞來(lái)贊美。（快速指一組，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）過(guò)渡讀末句：圓明園中僅僅只有這些景物嗎？還有哪些？（資料查閱匯報(bào)）這只是圓明園景觀的一小部分，據(jù)說(shuō)有名稱的景觀就有140多處。（西湖十景、水上威尼斯等） 在風(fēng)景如此優(yōu)美的園中漫游，給我們的視覺(jué)帶來(lái)享受，也給我們心靈帶來(lái)震撼，怪不得作者深有感觸地說(shuō)：出示句子 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。作者仿佛被陶醉了。請(qǐng)用你的朗讀讓大家醉一回行嗎？（先把自己讀醉了，自由練讀）評(píng)價(jià)（輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，在前面加個(gè)“哇”試試）第4段（采訪、一個(gè)成語(yǔ)、資料反饋 賞圖 讀）圓明園的輝煌還從它的文物珍貴上體現(xiàn)。自由讀一讀寫

10、文物珍貴的一段。請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容圓明園里的文物。反饋：1、用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，你會(huì)用哪個(gè)成語(yǔ)詞？（價(jià)值連城、琳瑯滿目、奇珍異寶、無(wú)價(jià)之寶、應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)、）從數(shù)量、從品種、從色彩、從價(jià)值）抓“價(jià)值連城”問(wèn)為什么？（適時(shí)講解先秦至今已經(jīng)有近2300年了，年代久遠(yuǎn)、具有研究?jī)r(jià)值）2、大家查閱了資料，關(guān)于圓明園的奇珍異寶，你還知道哪些信息？（評(píng)價(jià)：看的書多，會(huì)用資料，你是怎么知道的？）3、賞寶 老師搜集了一些奇珍異寶，他們?cè)?jīng)都是圓明園的藏品，請(qǐng)看！出示圖片4、采訪 剛才“哇”什么？請(qǐng)說(shuō)出下面一句話。（指說(shuō)2、3人），大家情不自禁地贊美起來(lái)。所以，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物

11、館、藝術(shù)館。我們來(lái)贊美一下。5、讀最后一句。（贊美、自豪）讀出“大”。三、學(xué)習(xí)第一段1、板書引入：同學(xué)們，圓明園憑著它“精妙的布局、宏偉的建筑、珍貴的文物”而燦爛輝煌、舉世聞名。這獨(dú)特的布局、這宏偉的建筑、這珍貴的文物，圓明園里的一切可以用第一自然段中的一個(gè)詞來(lái)概括，文化。2、引讀第一段：是的，圓明園不僅是祖國(guó)的文化，還是世界的文化。不是一個(gè)朝代的文化，而是上自先秦，下至唐、宋、元、明、清歷代的文化，因此圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！損失是不可估量的，說(shuō)明它的價(jià)值也是不可估量的。這不可估量的價(jià)值就這樣沒(méi)有了，你心痛嗎？你憤慨嗎？再讀一遍。四、深化主題 課堂延伸 質(zhì)疑問(wèn)難假設(shè) 同學(xué)們，讓我們假設(shè)一下，這么優(yōu)美的園林，這么絕倫的建筑，這么大的博物館、藝術(shù)館，現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)是怎樣的心情?（自豪、高興、激動(dòng)）擦除黑板遺憾的是歷史不能假設(shè)，圓明園里如今 沒(méi)有了也沒(méi)有了（黑板擦干凈中間部分）只有殘?jiān)珨啾?，只有一片廢墟。歷經(jīng)151年建造的圓明園三天時(shí)間化為了一片灰燼。（板書：化為灰燼）出示課件廢墟同學(xué)們，這一片廢墟記載著帝國(guó)主義者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。我們的課就要結(jié)束了，但是我們思考的腳步不能停止。關(guān)于圓明園，關(guān)于那段辛酸的歷史，你還想了解些什么呢？課外，希望同學(xué)們繼續(xù)查找資料，了解那個(gè)因?yàn)槁浜蠖?/p>