1《從百草園到三味書(shū)屋》34張課件

1、魯迅魯迅 快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。（從開(kāi)始中間的過(guò)渡段。（從開(kāi)始“我家的我家的后面有一個(gè)很大的園后面有一個(gè)很大的園”到中間到中間“來(lái)來(lái)不及等它走到中間去不及等它走到中間去”是寫(xiě)百草園是寫(xiě)百草園的部分；從的部分；從“出門(mén)向東出門(mén)向東”到文章結(jié)到文章結(jié)尾尾“這東西早已沒(méi)有了吧這東西早已沒(méi)有了吧”是寫(xiě)三是寫(xiě)三味書(shū)屋的部分；中間味書(shū)屋的部分；中間“我不知道為我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了了”是兩部分之間的過(guò)渡段）。是兩部分之間的過(guò)渡段）。 注意下列詞語(yǔ)

2、的字形：注意下列詞語(yǔ)的字形：魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名周樹(shù)人，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜家、革命家。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。歌等。從百草園到從百草園到三味書(shū)屋三味書(shū)屋選自選自朝朝花夕拾花夕拾。注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin (1)(1)確鑿：確實(shí)。確鑿：確實(shí)。 (2)(2)似乎：副詞。有似乎：副詞。有“好像好像”、“仿佛仿佛”的意思，表示可能，不的意思，表

3、示可能，不確定。確定。 (3)(3)倘若：連詞。有倘若：連詞。有“如果如果”的意思，表示假設(shè)。的意思，表示假設(shè)。 注意注意 多用于多用于書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)。 (4)(4)纏絡(luò)：纏繞聯(lián)結(jié)。纏、絡(luò)同義纏絡(luò)：纏繞聯(lián)結(jié)。纏、絡(luò)同義( (纏繞纏繞) )。 (5)(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。 (6)(6)牽連：本課指牽扯，糾纏。牽連：本課指牽扯，糾纏。 (7)(7)高枕而臥：成語(yǔ)。枕頭墊得高高的安心睡覺(jué)。比喻無(wú)所顧慮。高枕而臥：成語(yǔ)。枕頭墊得高高的安心睡覺(jué)。比喻無(wú)所顧慮。今多比喻不加警惕。也叫高枕無(wú)憂(yōu)。今多比喻不加警惕。也叫高枕無(wú)憂(yōu)。

4、(8)(8)得失：本課指成功和失敗。得失：本課指成功和失敗。 (9)(9)和藹：形容態(tài)度溫和的樣子。藹：態(tài)度親切。和藹：形容態(tài)度溫和的樣子。藹：態(tài)度親切。 (10)(10)恭敬：對(duì)長(zhǎng)輩或客人嚴(yán)肅而有禮貌。恭敬：對(duì)長(zhǎng)輩或客人嚴(yán)肅而有禮貌。 (11)(11)質(zhì)樸：樸素踏實(shí)，不做作。質(zhì)樸：樸素踏實(shí)，不做作。 (12)(12)淵博：學(xué)識(shí)精深廣博。淵：深；博：豐富。淵博：學(xué)識(shí)精深廣博。淵：深；博：豐富。 (13)(13)陸續(xù)：動(dòng)作或行為先先后后，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行。陸續(xù)：動(dòng)作或行為先先后后，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行。 (14)(14)相宜：適合。相宜：適合。 (15)倜儻：灑脫，瀟灑，不拘束。倜儻：灑脫，瀟灑，不拘束

5、。 返回返回返回返回返回返回根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園？哪幾節(jié)文章寫(xiě)文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園？哪幾節(jié)文章寫(xiě)三味書(shū)屋？三味書(shū)屋？百草園和三味書(shū)屋，作者更喜歡哪一個(gè)？百草園和三味書(shū)屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?？文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？第九?jié)在全文中起什么作用？第九節(jié)在全文中起什么作用？ 結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)構(gòu)上的作用： 第一句第一句 “不知道不知道”三三 個(gè)字，表明了去三味個(gè)字，表明了去三味書(shū)屋是被迫的。第二句三個(gè)書(shū)屋是被迫的。第二句三個(gè)“也

6、許也許”，猜測(cè)原因，推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰，猜測(cè)原因，推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感。最后預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。因此，感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對(duì)百對(duì)百草 園 的 依 戀 和 對(duì) 三 味 書(shū) 屋 的 反 感 之草 園 的 依 戀 和 對(duì) 三 味 書(shū) 屋 的 反 感 之情 。情 。 。 承上啟下的過(guò)渡作用。承上啟下的過(guò)渡作用。表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用： 朗讀第2自然段，從下列角度思考，作者寫(xiě)了什么？ (1) 從句式上看： (2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：(3)從描寫(xiě)的對(duì)

7、象來(lái)看：(4)從觀察的角度來(lái)看：(5)從修辭手法的角度看：(6)從遣詞描寫(xiě)來(lái)看：返回返回返回返回返回返回下一頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)（1 18 8）（1024）（9）景物景物有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)，雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式形式：?jiǎn)握{(diào)：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑百草園的景物百草園的景物美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鳥(niǎo)雪地捕鳥(niǎo)三味書(shū)屋環(huán)境三味書(shū)屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲(chóng)這蟲(chóng),是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來(lái)來(lái),而且將頭仰起

8、而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過(guò)去后面拗過(guò)去 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有一直很恭敬。魯迅成

9、年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。生。文章用百草園自由快樂(lè)的生活文章用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活作對(duì)比，同三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。 朗讀第2自然段，從下列角度思考，作者寫(xiě)了什么？ (1) 從句式上看： (2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：(3)從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：(4)從觀察的角度來(lái)看：(5)從修辭手法的角度看：(6)從遣詞描寫(xiě)來(lái)看：返回返回返回返回返

10、回返回下一頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)從句式上看：用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”宕開(kāi)一筆為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無(wú)窮，可見(jiàn)園里的佳趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫(xiě)法。返回返回返回返回返回返回 (2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：先寫(xiě)整體。后寫(xiě)局部。 返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：既有植物，又有動(dòng)物。 返回返回返回返回返回返回 有好看的(視覺(jué))：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。 有好聽(tīng)的(聽(tīng)覺(jué))：鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 有好玩的(觸覺(jué))：有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一

11、陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來(lái)的何首烏的臃腫的根。 有好吃的(味覺(jué))：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。返回返回返回返回返回返回 從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 返回返回返回返回返回返回 從遣詞描寫(xiě)來(lái)看，用詞十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“輕捷”“直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。閱讀第二節(jié)，思考下列問(wèn)題：閱讀第二節(jié)，思考下列問(wèn)題：“不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)單是單是”這個(gè)句這個(gè)句式在文章中起什么作用？式在文章中起什么作用？劃分層次，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)文字運(yùn)用了怎

12、樣的寫(xiě)劃分層次，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作順序？作順序？寫(xiě)百草園的景物，既有靜景，又有動(dòng)景，試寫(xiě)百草園的景物，既有靜景，又有動(dòng)景，試具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣安排的。具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣安排的。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫(xiě)了百草園的景物？個(gè)角度具體描寫(xiě)了百草園的景物？請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。法介紹給同學(xué)們?！安槐卣f(shuō)不必說(shuō) 也不必說(shuō)也不必說(shuō)”“單是單是”整體整體局部局部寫(xiě)作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹(shù)皂莢樹(shù)桑葚桑葚鳴

13、蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏和木蓮何首烏和木蓮覆盆子覆盆子由低到高由高到低幾種順序配合起來(lái)幾種順序配合起來(lái),使寫(xiě)景不僅有序使寫(xiě)景不僅有序,而且活潑多姿而且活潑多姿.“不必說(shuō)不必說(shuō)”為了撇開(kāi)一些東西，是為了撇開(kāi)一些東西，是為了突出為了突出“單是單是”的內(nèi)容。既然的內(nèi)容。既然“單是單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的

14、形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題：閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題：作者先寫(xiě)百草園冬天的作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味無(wú)味”，然后寫(xiě)下，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。 以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)

15、，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。掃開(kāi)掃開(kāi)露露 支支 撒撒 拉拉系系牽牽 罩罩看看 抓住關(guān)鍵動(dòng)詞抓住關(guān)鍵動(dòng)詞百草園夏秋的美麗美麗景物不必說(shuō)不必說(shuō): :菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹皂莢樹(shù)、桑椹也不必說(shuō)：也不必說(shuō)：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動(dòng)物動(dòng)物美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天有趣有趣的游戲：拍雪人拍雪人捕鳥(niǎo)：捕鳥(niǎo)：掃、支、撒、系、牽、看、拉掃、支、撒、系、牽、看、拉三味書(shū)屋過(guò)渡過(guò)渡環(huán)境環(huán)境活動(dòng)活動(dòng)留戀、留戀、嚴(yán)肅嚴(yán)肅枯燥枯燥也有趣也有趣對(duì)老師方正、質(zhì)樸、方正、質(zhì)樸、博學(xué)博學(xué)不回答我不回答我”的問(wèn)題的問(wèn)題有戒尺不常用有戒尺不常用讀