學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)2篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)2篇面對新冠肺炎疫情的發(fā)展，*學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理 動態(tài)，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以 良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。一是完善居家全天計(jì)劃。停課不停學(xué)，教師及時跟進(jìn)， 指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細(xì)化每天計(jì)劃，合理安排自己的生活， 努力做到按時學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué) 校規(guī)律生活。二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃時，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛 國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜 合學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。三是強(qiáng)化疫情防控指導(dǎo)。

2、要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信 息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進(jìn)展，避免消極信息的侵?jǐn)_。 組織收看中科院心理所碩士徐芳平的少年的你一對話疫 情直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時通過班級QQ 群、學(xué)習(xí)平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進(jìn)行科普宣 傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護(hù)，積極應(yīng)對疫 情。四是推進(jìn)師生互動溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問1專心-專注-專業(yè)題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢，及時為他們答疑解惑，減輕 疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順 利度過危機(jī)時期。學(xué)校2020年做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作總結(jié)突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的 威脅，很多生活的

3、不便，而且一些時候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動，把為學(xué) 生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出 “四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康，守護(hù)學(xué)生心靈，助 力學(xué)校疫情防控工作。一、精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積 極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動、同頻共振，構(gòu)建全方位、全 覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防 控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解 學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文 章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。二、精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”

4、。學(xué)校充分發(fā)揮“四 級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺，對2學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情 況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日報(bào)告” “零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn) 疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動態(tài)第一時間掌 握、信息第一時間上報(bào)、措施第一時間到位、問題第一時間 解決。三、精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。學(xué)校開通*心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。 加強(qiáng)對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤 心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普 遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微

5、信推文予以 解答和疏導(dǎo)。四、精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。學(xué)校俎織開展線上“用心戰(zhàn)疫”主題班會，同學(xué)們分享、討論個人學(xué) 習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量；開展“逆境攜行，你 我同心”心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識逆境與 挫折，及時調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā) 揮專業(yè)所長，為抗“疫”加油。3九年級下冊英語 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。 二、 班級學(xué)生情況

6、分析 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、 教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全一冊，共15個單元，上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有

7、單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。 語法：掌握種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。 閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。 寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫

8、習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。 四、開學(xué)安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂

9、”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。 （五） 根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí) （六） 每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。 （七） 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 （八） 重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。 （九） 利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，