玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)doc

1、“基于標(biāo)準(zhǔn)的”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社二年級(jí)語文下冊(cè)玲玲的畫 單 位：鄭州高新區(qū)張五砦小學(xué) 姓 名：張 爽 時(shí) 間：二零一四年四月三日二年級(jí)下冊(cè)第七組一、單元專題：正確看待問題，善于思考 二、課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。4.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5.寫自己想說的話，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。三、教材分析本組教材單元主題是“正確看待問題，善

2、于思考”。分別由玲玲的畫、蜜蜂引路、寓言兩則、丑小鴨和語文園地七組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。玲玲的畫講述了玲玲不小心把畫弄臟了，經(jīng)過爸爸的修改，弄臟的地方變成了一只小花狗。蜜蜂引路通過“列寧細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)蜜蜂能引路”的故事，讓學(xué)生體會(huì)到“疑難問題的答案，就在身邊，只要你細(xì)心觀察”的道理。寓言兩則中的“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”是兩篇經(jīng)典寓言，讓學(xué)生懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，“不勞而獲”是不可能的。丑小鴨是童話故事，通過對(duì)丑小鴨的

3、經(jīng)歷和最后的結(jié)局的了解，讓學(xué)生知道要正確看待事物的發(fā)展。語文園地七培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考，能正確處理問題的能力和習(xí)慣。四、學(xué)情分析這一單元以“正確看待問題、善于思考”為主題。在一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一組以“動(dòng)腦筋想辦法”為專題的課文，二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過一組以“怎樣看問題、想問題”為專題的課文。這幾組教材都以“看問題想問題”為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是課文，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)本冊(cè)這組教材與前兩冊(cè)教材有不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生做事要善于思考，還要正確地認(rèn)識(shí)自己。應(yīng)該說本冊(cè)的“看問題想問題”是建立在一下、二上兩冊(cè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。但不要拔高人

4、文要求。五、單元目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成，做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自已的好品質(zhì)。 六、單元重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。 3、感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。七、課時(shí)安排：11課時(shí) 25. 玲玲的畫2課時(shí) 26. 蜜蜂引路 2課時(shí) 27. 寓言兩則 2課時(shí) 28. 丑小鴨 2課時(shí) 語文園地七 3課時(shí)25. 玲玲的畫 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能讀準(zhǔn)“玲”“詳”“獎(jiǎng)”等8個(gè)生字的字音，正確書

5、寫“叭”“糟”等9個(gè)生字。 2.我能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)課文中的生字、新詞，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 總結(jié)識(shí)字方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二次備課環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入活動(dòng)1談話：同學(xué)們，我們班都有誰喜歡畫畫？ 今天，老師再給大家介紹一位愛畫畫的小朋友，她就是“玲玲”，引出玲玲：誰和她打聲招呼？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文：玲玲的畫板書課題。環(huán)節(jié)二初讀課文， 整體感知活動(dòng)2自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？ 環(huán)節(jié)三再讀課文， 自主識(shí)字活動(dòng)3 合作學(xué)習(xí) 1. 同桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。 2.讓學(xué)生當(dāng)小老師，主

6、持學(xué)習(xí)生字。 （教師引導(dǎo)：平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的？ 學(xué)生說出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。） 3. 四人小組討論識(shí)記生字的方法。 4. 全班交流識(shí)字方法。 【完成目標(biāo)一】指名讀，互讀，齊讀，開火車讀，讀準(zhǔn)字音。【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】活動(dòng)4 鞏固識(shí)字1. 出示詞語認(rèn)讀。2. 出示句子朗讀。3. 青蛙跳傘游戲，檢測(cè)生字?！就瓿赡繕?biāo)一】指名讀，游戲【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)四指導(dǎo)讀文活動(dòng)51.接龍讀課文。（教師指導(dǎo)）2.分組比賽表演讀課文。3.師生評(píng)議【完成目標(biāo)二】指名讀，分組讀，師生評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)五指導(dǎo)寫字活動(dòng)6 1.學(xué)寫“玲、糟、腦、筋”5個(gè)字。2.仔細(xì)觀察：你覺得應(yīng)該提醒大家注意什

7、么？【完成目標(biāo)一】寫完字后，同桌評(píng)價(jià)，討論【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】活動(dòng)7 做一做“原來是這樣”的發(fā)現(xiàn)問題游戲。如：范寫“腦、筋”兩字時(shí)說：“月”在“腦”字中瘦而長(zhǎng)，在“筋”字中要寫得瘦而短，哦，原來是這樣啊!” 【完成目標(biāo)一】仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)一】活動(dòng)8學(xué)生臨寫：小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流【完成目標(biāo)一】寫字展評(píng)，小組交流【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】教學(xué)反思附：板書設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 25.玲玲的畫 玲 糟 腦 筋 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.我能說出課文的主要內(nèi)容和所包含的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難

8、點(diǎn) 感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二次備課環(huán)節(jié)一游戲激趣， 復(fù)習(xí)生字活動(dòng)1 青蛙跳傘游戲 （每只青蛙的降落傘上帶著詞語，在跳下的過程中學(xué)生讀出詞語。）環(huán)節(jié)二回顧課文活動(dòng)2 1. 設(shè)置討論： 生活中，我們?cè)鯓幽茏屢患氖伦兂珊檬履兀?. 聽音討論課文中的玲玲也遇到了一個(gè)麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起來聽聽關(guān)于她的故事吧。播放課文錄音。 出示一道填空題，通過小組討論，回顧課文的主要內(nèi)容?！就瓿赡繕?biāo)二】習(xí)題檢測(cè)【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三品讀課文，用心感悟活動(dòng)3 默讀課文，找出描寫玲玲心情的句子。教師出示：（1）玲玲滿意地端詳著這副明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)的我家的一角這幅畫。 （

9、2）玲玲哇地哭了起來。 （3）玲玲滿意地笑了?！就瓿赡繕?biāo)二】畫出句子【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】活動(dòng)4 品讀感悟1.出示第一句話：玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角。(1)“端詳”是什么意思?怎樣地端詳？引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作表演。(2)誰能讀出玲玲的滿意嗎?指名讀，邊讀邊做動(dòng)作。(3)這幅畫話費(fèi)了玲玲好大的功夫才完成呢，你從哪兒能看出來？學(xué)生分角色表演2、3自然段玲玲和爸爸的對(duì)話。2. 出示第二句話：玲玲哇地哭了起來。引導(dǎo)：是啊，玲玲這么努力，對(duì)這幅畫是這么的滿意，可是叭的一聲，水彩筆掉到畫上，把畫弄臟了玲玲哇地哭了起來。(1)此時(shí)你是玲玲，心情應(yīng)該是怎樣的？（傷心、難過、著急）學(xué)生通過朗讀把這種心情表現(xiàn)出來。(

10、2)畫臟了就臟了唄，再畫一張不就行了嗎？哭什么??？學(xué)生分角色表演5、6自然段玲玲和爸爸的對(duì)話。(3)玲玲多么傷心啊，如果你在身邊你會(huì)怎么安慰她？指名讓學(xué)生說出自己的想法。(4)來看看爸爸給她出了個(gè)什么主意？找同學(xué)表演爸爸，讀第7自然段。(5)想想爸爸為什么不直接告訴她畫什么呢？同桌討論交流。3.出示第三句話：玲玲滿意地笑了。引導(dǎo)：在爸爸的啟發(fā)下，玲玲是怎么做的呢?仔細(xì)聽老師讀課文。教師范讀，故意丟掉一個(gè)詞“想了想”。(1)哪個(gè)小朋友最細(xì)心，聽出老師丟了什么？ (2)從玲玲“想了想”，你能看出什么？（她在動(dòng)腦筋）。(3) 動(dòng)腦筋后，玲玲怎么來解決這件事了？齊讀第8自然段?！就瓿赡繕?biāo)一、二】自由讀、個(gè)別讀、表演讀【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】討論、交流、指名說【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】活動(dòng)5 總結(jié)1.爸爸看了，高興地說什么了?指名讀，齊讀第9自然段。2.這里的壞事、好事各指什么呢?(壞事指畫被弄臟了，好事指把弄臟的地方巧妙地變成了一只可愛的小花狗。) 板書：壞事，好事。3.壞事變成好事的關(guān)鍵是什么?(板書：“動(dòng)腦筋”并理解這個(gè)詞。) 4.從爸爸的這句話里你明白了什么？【完成目標(biāo)一、二】個(gè)別讀、齊讀【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】討論、交流、指名說【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】活動(dòng) 6分角色表演讀文