部編版小學(xué)語文二年級下冊大象的耳朵課件

1、19 19 大象的耳朵大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)讀生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。2 正確、流利有感情地朗讀課文，讀好文中的問句。3 知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說的不一定正確，要學(xué)會思考的道理。認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字扇 慢 遇 兔安 根 痛 最 shn mn y tn gn tng zu認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字似 耷 咦 豎 竿 s d y sh gn w tng fn shn 舞 痛 煩 扇 扇子 耷拉 豎著 遇到 兩根 竹竿 撐起來 跳舞 頭痛 心煩 最后 扇動 扇子 耷拉 豎著 遇到 兩根 竹竿 撐起來 跳舞 頭痛 心煩 最后 扇動 扇子扇子 兩個(gè)詞中的“扇”讀音相同嗎？ 扇動扇動扇（shn)

2、:搖動生風(fēng)取涼的用具.扇子等。 表示量詞，一扇門、一扇窗等。 扇（shn):搖動扇子或其它東西，使空氣加速流動成風(fēng).扇風(fēng)、扇動等。1.1.相類，像：相（相類，像：相（xingxing）似似。類。類似似。似似是而非。是而非。2.2.好像，表示不確定：好像，表示不確定：似似乎。乎。3.3.表示比較，有超過的意思：一個(gè)高表示比較，有超過的意思：一個(gè)高似似一個(gè)。一個(gè)。 似似ssh 跟某種情況或事物相似，如跟某種情況或事物相似，如“他樂得什么他樂得什么似似的的”。亦作。亦作“是的是的”（“的的”均讀輕聲）均讀輕聲）初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？大象都碰到了哪些動物？ 小兔子說

3、：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊?！?小兔子說：你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！?后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？耷拉耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下掛著 小鹿、小馬，小鹿、小馬，還有小老鼠，見到還有小老鼠，見到了大象，都要說他了大象，都要說他的耳朵。的耳朵。 大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！弊约焊约赫f話叫做自言自語。 大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都他們都這么說，是不是我的耳朵這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？真的有毛病啦？

4、我得讓我的耳朵豎起來?！?大象為了把自己的耳朵豎起來，做了哪些嘗試？請你從文中找出來讀一讀。每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。 最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它們趕跑。 大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙蟮南敕òl(fā)生了怎樣的變化？“人家是人家，我是我。”結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。 這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么，因?yàn)樽约焊鷦e人不一樣，就懷疑自己，每個(gè)人都有自己不一樣的特點(diǎn)。 同學(xué)們，你們明白了嗎？復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)生