教學資源建設

1、整理ppt整理ppt4.4.教學信息化的準備教學信息化的準備5.20165.2016年教學資源庫指南解讀年教學資源庫指南解讀6.6.汽車技術服務與營銷教學資源庫建設汽車技術服務與營銷教學資源庫建設匯報提綱整理ppt學院領導思想觀念的轉變學院領導思想觀念的轉變?nèi)w教師理念觀念的改變?nèi)w教師理念觀念的改變專業(yè)教學資源庫建設（專業(yè)資源，若干門課程專業(yè)教學資源庫建設（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）資源，文本資源，非文本資源）行動導向課程開發(fā)與建設（課程資源，視頻，行動導向課程開發(fā)與建設（課程資源，視頻，動畫，虛擬仿真，游戲等）動畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺的開發(fā)與準備（開發(fā)出平臺堆

2、放資源管理平臺的開發(fā)與準備（開發(fā)出平臺堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）、管理資源、調(diào)用資源）檢測平臺開發(fā)（教育部管理部門）檢測平臺開發(fā)（教育部管理部門）4.教學信息化的軟件準備整理ppt校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學、校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學、智慧管理、智慧生活）智慧管理、智慧生活）校園無線校園無線WIFI全覆蓋（有流量限制，在全覆蓋（有流量限制，在40人用人用手機看視頻情況下可用），要求覆蓋學校建筑物手機看視頻情況下可用），要求覆蓋學校建筑物內(nèi)外。內(nèi)外。校內(nèi)服務器校內(nèi)服務器不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護成本高，軟硬件都需維護。內(nèi)網(wǎng)，維護成本

3、高，軟硬件都需維護。校外服務器校外服務器需外網(wǎng)流量，維護成本低，也需外網(wǎng)流量，維護成本低，也需平臺維護。需平臺維護。4.教學信息化的硬件準備整理ppt校園內(nèi)利用校園內(nèi)利用PC機和手機同時都可使用。機和手機同時都可使用。教職員工利用手機辦公，學生利用手機學習，例教職員工利用手機辦公，學生利用手機學習，例如點名、留作業(yè)等。如點名、留作業(yè)等。學生學習包括課前、課中、實訓、課后等環(huán)節(jié)。學生學習包括課前、課中、實訓、課后等環(huán)節(jié)。與與PC機共同使用，效果更好。機共同使用，效果更好。4.教學信息化的準備整理ppt五、資源庫建設工作指南解讀（一）指導思想（一）指導思想總體要求總體要求 按照按照“國家急需，全國

4、一流國家急需，全國一流”的要求，組建一流團隊、匯的要求，組建一流團隊、匯聚一流資源、提供一流服務，為全國相同（相近）專業(yè)的教學聚一流資源、提供一流服務，為全國相同（相近）專業(yè)的教學改革和教學實施提供范例和優(yōu)質資源。改革和教學實施提供范例和優(yōu)質資源。整理ppt具體要求具體要求l推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教與學的手段與范圍；擴展教與學的手段與范圍；l帶動教育理念、教學方法和學習方式變革帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提高人才培養(yǎng)質量；，提高人才培養(yǎng)質量；l探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉換機制；探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、

5、積累和轉換機制；l為社會學習者提供資源和服務，增強職業(yè)教育社會服務能力，為形成靈為社會學習者提供資源和服務，增強職業(yè)教育社會服務能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學習型社會建設提供條件和保障活開放的終身教育體系、促進學習型社會建設提供條件和保障五、資源庫建設工作指南解讀（一）指導思想（一）指導思想整理ppt（二）功能定位（二）功能定位能學、輔教能學、輔教能學能學指凡有學習意愿并具備基本學習條件的職業(yè)院校學生、教師指凡有學習意愿并具備基本學習條件的職業(yè)院校學生、教師和社會學習者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化學習，和社會學習者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化學習，并

6、達到一定的學習目標。并達到一定的學習目標。輔教輔教指教師可以針對不同的學習對象和課程要求，利用資源庫靈指教師可以針對不同的學習對象和課程要求，利用資源庫靈活組織教學內(nèi)容、輔助實施教學過程，實現(xiàn)教學目標；學生可以在課堂活組織教學內(nèi)容、輔助實施教學過程，實現(xiàn)教學目標；學生可以在課堂教學以外，通過使用資源庫鞏固所學知識、實現(xiàn)拓展學習。教學以外，通過使用資源庫鞏固所學知識、實現(xiàn)拓展學習。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（三）建設思路（三）建設思路“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源一體化設計、結構化課程、顆粒化資源”共享機制和應用功能！共享機制和應用功能！“碎片化資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計碎片化

7、資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計”的組織建構邏輯，強化共享的組織建構邏輯，強化共享應用的功能與制度設計。應用的功能與制度設計。l資源是資源庫的基礎，庫內(nèi)資源要盡可能設計成最小學習素材，顆粒資源是資源庫的基礎，庫內(nèi)資源要盡可能設計成最小學習素材，顆?；鎯?，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學習需求組建課程；化存儲，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學習需求組建課程；l課程是資源庫的支撐，資源庫要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；課程是資源庫的支撐，資源庫要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；l一體化設計是提升資源庫適用性的保證，一體化設計是提升資源庫適用性的保證，資源布局與運行平臺功能的資源布局與運行平臺功能的一體化設計一體化設計

8、是資源庫建設的前提是資源庫建設的前提。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（四）項目組織（四）項目組織1.自自主建設主建設，鼓勵專業(yè)領域內(nèi)的優(yōu)勢職業(yè)院校，瞄準社會需求，匯聚本鼓勵專業(yè)領域內(nèi)的優(yōu)勢職業(yè)院校，瞄準社會需求，匯聚本專業(yè)具有不同代表性的學校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項目團隊，自專業(yè)具有不同代表性的學校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項目團隊，自主建設資源庫主建設資源庫（專業(yè)間的競爭）。（專業(yè)間的競爭）。l2.省級統(tǒng)籌，省級統(tǒng)籌，從經(jīng)費支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國家級資源庫從經(jīng)費支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國家級資源庫錯位布局的省級資源庫建設錯位布局的省級資源庫建設。l 3.擇優(yōu)入庫，擇

9、優(yōu)入庫，擇優(yōu)遴選列入國家級資源庫備選項目庫。擇優(yōu)遴選列入國家級資源庫備選項目庫。l4.有序支持有序支持，教育部根據(jù)預算，安排專項資金分批支持入庫排名靠前教育部根據(jù)預算，安排專項資金分批支持入庫排名靠前、建設成效好的備選項目，立項為國家級資源庫建設項目。部本專項資、建設成效好的備選項目，立項為國家級資源庫建設項目。部本專項資金為補助性經(jīng)費，與項目預算的差額由項目牽頭單位籌措補齊。金為補助性經(jīng)費，與項目預算的差額由項目牽頭單位籌措補齊。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（四）項目組織（四）項目組織5.驗收監(jiān)測。國家級資源庫須在獲得中央財政支持后驗收監(jiān)測。國家級資源庫須在獲得中央財政支持后2年左右

10、完成任務年左右完成任務書規(guī)定的建設任務、申請驗收（可根據(jù)建設進展提前申請驗收），并確書規(guī)定的建設任務、申請驗收（可根據(jù)建設進展提前申請驗收），并確保項目建設資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財政支持的資源庫保項目建設資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財政支持的資源庫須接受須接受“國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫運行監(jiān)測平臺國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫運行監(jiān)測平臺”對其資源質量對其資源質量和使用成效的監(jiān)測，監(jiān)測數(shù)據(jù)作為項目驗收和更新獎勵的依據(jù)。和使用成效的監(jiān)測，監(jiān)測數(shù)據(jù)作為項目驗收和更新獎勵的依據(jù)。檢測平臺與兩個平臺連接檢測平臺與兩個平臺連接直接導出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻直接導出數(shù)據(jù)，比如用

11、戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（四）項目組織（四）項目組織6.持續(xù)更新。驗收通過的資源庫仍須保持更新，鼓勵探索以用促建、共持續(xù)更新。驗收通過的資源庫仍須保持更新，鼓勵探索以用促建、共建共享、開放建設、動態(tài)更新的有效機制，保證每個資源庫每年資源更建共享、開放建設、動態(tài)更新的有效機制，保證每個資源庫每年資源更新比例不低于總量的新比例不低于總量的10%。中央財政根據(jù)監(jiān)測結果給予競爭性獎勵。中央財政根據(jù)監(jiān)測結果給予競爭性獎勵。一旦立項，這是一個終身的項目，持續(xù)更新通過平臺說話。一旦立項，這是一個終身的項目，持續(xù)更新

12、通過平臺說話。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（五）資源建設（五）資源建設（1）基本資源）基本資源 應以專業(yè)教學內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設計，以顆?；膽詫I(yè)教學內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設計，以顆?；馁Y源建設為基礎，以結構化的課程建設為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術展資源建設為基礎，以結構化的課程建設為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術展示資源的優(yōu)勢，開發(fā)建設以學習者為中心的必要數(shù)字資源。示資源的優(yōu)勢，開發(fā)建設以學習者為中心的必要數(shù)字資源。基本資源須基本資源須覆蓋專業(yè)所有基本知識點和崗位基本技能點。覆蓋專業(yè)所有基本知識點和崗位基本技能點。五、資源庫建設工作指南解讀整理ppt（2）拓展資源）拓展

13、資源 根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個性化需求，有針對性地開發(fā)建設根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個性化需求，有針對性地開發(fā)建設拓展資源，增強資源建設的普適性。拓展資源，增強資源建設的普適性。拓展資源應體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技拓展資源應體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術和最新成果。術和最新成果。五、資源庫建設工作指南解讀（3）資源冗余）資源冗余 庫內(nèi)資源應力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫內(nèi)提供課程庫內(nèi)資源應力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學生所調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學生自主拓展學習。自主拓展學習。（

14、五）資源建設（五）資源建設整理ppt（4）分層建設）分層建設 庫內(nèi)資源應包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。庫內(nèi)資源應包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。 素材素材最基礎的、顆?；馁Y源；最基礎的、顆粒化的資源； 積件積件以知識點、技能點為單位，多個關聯(lián)的素材結構化組合形成以知識點、技能點為單位，多個關聯(lián)的素材結構化組合形成的資源；的資源； 模塊模塊以學習單元、工作任務等項目為單位，結構化組合形成的資以學習單元、工作任務等項目為單位，結構化組合形成的資源；源； 課程課程包含完整的教學內(nèi)容和教學活動，包括教學設計、教學實施包含完整的教學內(nèi)容和教學活動，包括教學設計、教學實施、教學過程記錄、教

15、學評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學或線上線下混合教學。、教學過程記錄、教學評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學或線上線下混合教學。五、資源庫建設工作指南解讀（五）資源建設（五）資源建設整理ppt（5）資源類型）資源類型 資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應控制文本和圖形（圖像）應控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術有效表現(xiàn)資源吸引學習者的優(yōu)勢充分發(fā)揮信息技術有效表現(xiàn)資源吸引學習者的優(yōu)勢，提高微課程、動

16、畫、虛擬仿真等資源比例提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例，努力實現(xiàn)資源類型多樣化。，努力實現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫建設工作指南解讀（五）資源建設五）資源建設整理ppt（6）資源屬性）資源屬性應按照資源的內(nèi)容和性質，科學全面地標注資源屬性，方便資源的檢索和智應按照資源的內(nèi)容和性質，科學全面地標注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡教育技術標準。能重組。資源的形式規(guī)格應遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡教育技術標準。五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容 資源庫內(nèi)容應包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學環(huán)境、網(wǎng)絡課程、資源庫內(nèi)容應包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學環(huán)境

17、、網(wǎng)絡課程、培訓項目以及測評系統(tǒng)等。培訓項目以及測評系統(tǒng)等。（五）資源建設（五）資源建設整理ppt五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容1）職業(yè)標準、技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范、教學文件等。）職業(yè)標準、技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范、教學文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學條件等。）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學生實訓、課堂教學等。）企業(yè)生產(chǎn)過程、學生實訓、課堂教學等。4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結構等。）工作原理、工作過程、內(nèi)部結構等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設備以及虛擬實驗實訓實習項目等。）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設

18、備以及虛擬實驗實訓實習項目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學課件等。）數(shù)字化教材、教學課件等。8）習題庫、試題庫等。）習題庫、試題庫等。9）與專業(yè)、課程、知識點相關的導學、助學系統(tǒng)。）與專業(yè)、課程、知識點相關的導學、助學系統(tǒng)。（五）資源建設（五）資源建設整理ppt五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內(nèi)容）主要內(nèi)容A.專業(yè)建設內(nèi)容，頂層設計專業(yè)建設內(nèi)容，頂層設計B.具體課程，多少門，內(nèi)含教學設計、課件、學習手冊、視頻、動畫、游戲、具體課程，多少門，內(nèi)含教學設計、課件、學習手冊、視頻、動畫、游戲、虛擬仿真實訓等虛擬仿真實訓等C.企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)實際案

19、例實際案例、教學案例教學案例等。等。D.企業(yè)培訓課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術。企業(yè)培訓課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術。E.導學、助學系統(tǒng)導學、助學系統(tǒng)。F.學習系統(tǒng)、學習分析系統(tǒng)學習系統(tǒng)、學習分析系統(tǒng)。G.輔學系統(tǒng)輔學系統(tǒng)等。等。（五）資源建設（五）資源建設整理ppt（1）基本原則）基本原則 資源庫（運行平臺）功能應按照資源庫（運行平臺）功能應按照“便捷、成效、促用便捷、成效、促用”原則構建。原則構建。“便便捷捷”指資源庫應使用戶自主學習、組建課程、獲取資源更加快捷、簡單和方指資源庫應使用戶自主學習、組建課程、獲取資源更加快捷、簡單和方便，與傳統(tǒng)教學或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢便，與傳

20、統(tǒng)教學或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢,實現(xiàn)實現(xiàn)“時時可時時可用、處處可用用、處處可用”；“成效成效”指資源庫應發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢指資源庫應發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢,使教學更易組使教學更易組織織,學生更易學習學生更易學習,明顯提升教與學的效果；明顯提升教與學的效果；“促用促用”是指資源庫（運行平臺是指資源庫（運行平臺）應建立用戶使用獎勵和分級管理的機制（或類似機制），使在線時間長、）應建立用戶使用獎勵和分級管理的機制（或類似機制），使在線時間長、使用資源多、參與互動勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權限或其使用資源多、參與互動勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權限或其他虛擬價值獎勵，促

21、進資源庫的推廣應用他虛擬價值獎勵，促進資源庫的推廣應用現(xiàn)形式?，F(xiàn)形式。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功能設計（六）功能設計整理ppt（2）實現(xiàn)功能定位）實現(xiàn)功能定位 強化資源庫強化資源庫“能學、輔教能學、輔教”功能，支持學生自主學習、測評，方便教功能，支持學生自主學習、測評，方便教師個性化搭建課程和組織教學；完善線上與線下學習過程的管理與服務，便師個性化搭建課程和組織教學；完善線上與線下學習過程的管理與服務，便捷自主學習、支持個性化學習。鼓勵項目團隊組建共建共享聯(lián)盟，邊建設邊捷自主學習、支持個性化學習。鼓勵項目團隊組建共建共享聯(lián)盟，邊建設邊使用，充分運用需求導向、應用激勵的策略，把資源庫使用

22、融入?yún)⑴c建設學使用，充分運用需求導向、應用激勵的策略，把資源庫使用融入?yún)⑴c建設學校專業(yè)教學全過程，促進教師率先使用，引導學生全面使用；探索基于資源校專業(yè)教學全過程，促進教師率先使用，引導學生全面使用；探索基于資源庫學習、校際學分互認的共享實現(xiàn)形式。庫學習、校際學分互認的共享實現(xiàn)形式。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功能設計（六）功能設計整理ppt（3）運行平臺運行平臺 一是完善功能。切實強化資源庫運行平臺的資源存儲、資源評價、資源一是完善功能。切實強化資源庫運行平臺的資源存儲、資源評價、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導學（導用）功能；加強針對不同使用管理以及資源再生等作用；建立健全導學（

23、導用）功能；加強針對不同使用者的資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動、跟蹤評價等功能。二是促者的資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動、跟蹤評價等功能。二是促進競爭。國家級資源庫可自主選擇符合功能、技術和管理要求的運行平臺；進競爭。國家級資源庫可自主選擇符合功能、技術和管理要求的運行平臺；運行平臺不得對資源庫內(nèi)容設置使用權限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免運行平臺不得對資源庫內(nèi)容設置使用權限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免費服務。費服務。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功能設計（六）功能設計整理ppt（七）檢測與管理（七）檢測與管理五、資源庫建設工作指南解讀1.資源庫監(jiān)測資源庫監(jiān)測 國家級職業(yè)教

24、育專業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫的運行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對資源庫的使用效果、資源更新、的運行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對資源庫的使用效果、資源更新、用戶行為等進行分析并適時發(fā)布資源庫建設與應用分析報告，為項目管用戶行為等進行分析并適時發(fā)布資源庫建設與應用分析報告，為項目管理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理資源管理 資源庫牽頭學校和運行平臺應建立健全資源審核編校機制，確保資資源庫牽頭學校和運行平臺應建立健全資源審核編校機制，確保資源建設質量，并對庫內(nèi)資源的合法性、科學性、教育性、技術性

25、、藝術源建設質量，并對庫內(nèi)資源的合法性、科學性、教育性、技術性、藝術性及知識產(chǎn)權負責性及知識產(chǎn)權負責整理ppt（八）申請條件（八）申請條件五、資源庫建設工作指南解讀1.省級省級資源庫資源庫2.與已建的不高度接近與已建的不高度接近3.資源庫運行平臺滿足相關功能、技術與管理要求。資源庫運行平臺滿足相關功能、技術與管理要求。4.6門課，非圖文一半以上門課，非圖文一半以上5 .項目團隊校企融合、優(yōu)勢互補，能夠代表本專業(yè)領域全國一流水平項目團隊校企融合、優(yōu)勢互補，能夠代表本專業(yè)領域全國一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強（同等條件下，國家示范、骨干高，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強（同等條件下，國家

26、示范、骨干高職院校牽頭項目優(yōu)先考慮）職院校牽頭項目優(yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔有具體參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔有具體建設任務建設任務。整理ppt（八）申請條件（八）申請條件五、資源庫建設工作指南解讀6.已實際使用且效果良好。注冊用戶分布合理，人數(shù)不少于已實際使用且效果良好。注冊用戶分布合理，人數(shù)不少于2000人且人且活躍度較高；項目團隊單位已將資源庫實際應用于本校的教師授課、布活躍度較高；項目團隊單位已將資源庫實際應用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學生學習、復習等方面。當前運行平臺接受國家級職業(yè)教育專置作業(yè)，學生學習、復習等方面。當前運行平臺接受國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫管理

27、系統(tǒng)的監(jiān)測業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)的監(jiān)測。5 .資源建設標準和評價機制明確資源建設標準和評價機制明確。6.牽頭學校具有籌措補齊預算差額的能力牽頭學校具有籌措補齊預算差額的能力。（九）后續(xù)管理（九）后續(xù)管理 激勵和淘汰機制激勵和淘汰機制整理ppt 1.1.將將“專業(yè)建設中心專業(yè)建設中心”建成院校專業(yè)建設指導中心建成院校專業(yè)建設指導中心整理ppt 2.2.將將“素材中心素材中心”建成碎片資源存儲中心建成碎片資源存儲中心 資源總計超過資源總計超過2 2萬條，其中非文本圖文資源占比達萬條，其中非文本圖文資源占比達57.7%57.7%。 序號課程名稱非圖文素材素材總數(shù)非圖文比例序號課程名稱非圖文素材素材總數(shù)

28、非圖文比例1汽車商務禮儀671 1243 54.0%11 汽車文化737 1153 63.9%2汽車顧問式銷售817 1425 57.3%12 汽車消費心理分析582 1083 53.7%3汽車服務接待688 988 69.6%13 汽車租賃757 1364 55.5%4汽車配件營銷與管理262 487 53.8%14 汽車性能及商務評價575 1009 57.0%5二手車鑒定評估與交易422 838 50.4%15 汽車電子商務556 1052 52.9%6事故車查勘與定損559 1091 51.2%16 汽車服務企業(yè)管理618 950 65.1%7汽車營銷技術689 1115 61.8%1

29、7 汽車專業(yè)英語522 937 55.7%8汽車客戶關系管理297 501 59.3%18 汽車營銷綜合實訓522 937 55.7%9汽車保險與理賠549 757 72.5%19 汽車服務接待綜合實訓765 1425 53.7%10 頂崗實習255 417 61.2%20 品牌企業(yè)訂單班課程768 1366 56.2%整理ppt 3.3.將將“課程中心課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡課程平臺建成具備輔教功能的網(wǎng)絡課程平臺 （2 2）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學生學習情況，）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學生學習情況，并有針對性作出改進或調(diào)整。并有針對性作出改進

30、或調(diào)整。 （1 1）完善已建的）完善已建的1010門課程，再新開發(fā)門課程，再新開發(fā)1010門課程資源。門課程資源。排名單元名時長反芻比1拜訪禮儀2.22.822饋贈禮儀5.42.443宴請禮儀4.12.414早會夕會5.72.325會議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15整理ppt 4. 4.將將“學習中心學習中心”建成終身學習平臺建成終身學習平臺 一方面通過推廣應用，促使老師搭建更多優(yōu)質課程；另一方面開通學習一方面通過推廣應用，促使老師搭建更多優(yōu)質課程；另一方面開通學習分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學習者掌握自己的學習狀況，幫助學生提高學習分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學習者掌握自己的學習狀況，幫

31、助學生提高學習效率。效率。學號視頻數(shù)總時長完成視頻數(shù)觀看時長反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99整理ppt 5.5. 將將“互動中心互動中心”打造成為討論學習社區(qū)打造成為討論學習社區(qū) 充分應用公告、調(diào)查、投票等功能，并將充分應用公告、調(diào)查、投票等功能，并將“討論區(qū)討論區(qū)”升級為升級為BBSBBS，供學，供學習者選擇興趣話題參與討論，提高其學習興趣。習者選擇興趣話題參與討論，提高其學習興趣。整理ppt是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的需求而設。依托網(wǎng)絡平臺開設職業(yè)資格培訓、師資培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等欄目。 是為滿足院校師生以賽促學、以賽促教的需求而設，及時發(fā)布大賽信息、發(fā)布模擬題庫，進一步凸顯以賽促學、以賽促教。 是為企業(yè)提供展示平臺、校企合作提供交流平臺。包括企業(yè)風采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊的需求而設。車友服務站開設品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動平臺等欄目。培訓認證營技