六年級上冊教案

1、第1課 齊步向前教學目標：1、 通過本課進行曲題材歌曲和樂曲的學習，能基本掌握進行曲的風格特點，對學習進行曲風格特點的內容感興趣。2、 能在老師的指導下準確把握歌曲紅領巾進行曲的演唱風格，并能獨立地演唱。3、 能聽辨銅管樂器家族成員的不同音色，學習欣賞樂曲。教學重、難點：1、 掌握進行曲的風格特點，能準確獨立地演唱紅領巾進行曲2、 學會聽辨銅管樂器家族成員的不同音色。教學課時：三課時第一課時教學內容：學唱紅領巾進行曲教學目標：掌握進行曲的風格特點，學會演唱紅領巾進行曲。教學過程：一、聽節(jié)奏，熟悉進行曲的特點。1、 出示一段節(jié)奏，先讓學生讀出節(jié)奏，再試著用手拍出節(jié)奏。2、 請學生說說對節(jié)奏的感受

2、，引出歌曲紅領巾進行曲。二、欣賞歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏1、 讓學生完整欣賞一遍歌曲，說說歌曲的節(jié)奏、速度、力度有什么特點。2、 由歌曲的特點風格引出音樂知識：進行曲3、 了解進行曲風格歌曲的特點。4、 讓學生邊聽歌曲邊用手輕拍24節(jié)拍，加深對“進行曲”歌曲風格特點的感受。5、 在節(jié)拍熟悉后，一半學生拍節(jié)拍，另一半學生按節(jié)奏朗讀歌詞。三、讓學生聽歌曲，熟悉歌曲，自行學習歌曲。第二課時教學內容：繼續(xù)學唱紅領巾進行曲。教學目標：引導學生把紅領巾進行曲唱熟，并能獨自演唱。教學過程：一、請學生試著拍出紅領巾進行曲的節(jié)奏。二、學習演唱紅領巾進行曲。1、 分小組分別學習歌曲的其中一部分。各小組哼唱旋律，再練習唱

3、詞。反復唱熟本小組負責的部分。2、 各組匯報學習成果。3、 按照歌曲順序各小組接著唱。4、 各小組互相學習所學的樂句。然后整首歌連起來演唱。5、 找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。三、引導演唱歌曲中難唱部分以及注意換氣地方。四、學生熟悉演唱歌曲。五、在會演唱后，試著踏步演唱，以感受進行曲的風格特點。第三課時教學內容：認識管弦樂隊中的銅管樂器家族教學目標：音樂知識，認識銅管樂器家族教學過程：一、認識管弦樂隊中的銅管樂器家族。1、 認識圓號、小號、長號、大號。從圖片上認識他們的外形。介紹其演奏時的姿勢及音色。讓學生根據所看到的內容試著模仿樂器的演奏姿勢。2、播放音樂加深認識。二、作品欣賞1、

4、欣賞歌曲我們走在大路上播放歌曲，學生欣賞。稍微熟悉旋律下試著打節(jié)拍，聽記歌詞。懂得歌曲的節(jié)拍、旋律及歌曲的風格特點后試著隨旋律踏步。2、 欣賞歌曲當兵的人聽歌曲，熟悉旋律。按照上面的方法從節(jié)拍、力度、速度、情緒、風格特點去了解歌曲。3、 分別欣賞管弦樂曲拉德茨基進行曲、輕騎兵序曲播放音樂感受音樂、了解音樂。三、綜合練習1、 聽辨節(jié)拍。2、 試著創(chuàng)造音樂。第2課 外國名歌集錦教學目標：1、 能有感情地演唱老黑奴，并能聽辨歌曲的樂句結構。2、 學唱夏日泛舟海上，聽辨旋律中樂句的重復和模進的特點。3、 學會演唱羅蕾萊，注意把握節(jié)拍韻律、感情。4、 學會哼唱伏爾加船夫曲藍色的多瑙河的主旋律及說出兩曲的

5、不同感受。教學重點：學會演唱老黑奴夏日泛舟海上教學難點：1、 音樂知識：模進的特點及試學模仿編寫短句。2、 把握羅蕾萊的節(jié)拍旋律及感情演唱。教學課時：四課時第一課時教學內容：學唱老黑奴教學目的：1、 了解歌曲與作者。2、 學唱老黑奴教學過程：一、了解福斯特及歌曲創(chuàng)造的背景。二、學唱老黑奴1、播放歌曲引起學生的情緒以產生共鳴及了解歌曲的旋律節(jié)奏。2、教師帶唱曲譜，并分析、擊破樂曲中的難點，完成書本上的曲式結構的練習。3、播放音樂，讓學生熟悉旋律。熟悉歌曲旋律。熟悉旋律的基礎上用歌詞演唱全曲。三、在會唱的情況下抓住歌曲情緒唱歌。四、以不同方式來演唱歌曲，并試著用英文來演唱。第二課時教學內容：學唱夏

6、日泛舟海上教學目的：1、 了解什么叫模進。2、 學會演唱夏日泛舟海上教學過程：1、 播放歌曲夏日泛舟海上，讓學生熟悉歌曲旋律。2、 出示節(jié)奏并拍擊：x x x x x x讓學生跟著拍擊節(jié)奏，并以多種形式進行。3、 讓學生從歌曲中找出旋律進行的規(guī)律，試一試進行編唱，了解重復和模進的特點。4、 再欣賞歌曲，找出歌中重復與模進的旋律。5、 教唱歌曲，指導了解歌曲特點。6、 解決擊破歌中難點，讓學生練唱。7、 分組表演歌曲，可以加上身體動作來感受歌曲。第三課時教學內容：學唱洛雷萊教學目的：學會演唱洛雷萊并了解歌曲作者，懂得對歌曲演唱的處理。教學過程：1、 了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”

7、的故事。2、 了解歌曲的作者與創(chuàng)作的背景。3、 教師范唱，學生熟悉歌詞。4、 聽歌曲旋律，討論歌曲樂句的劃分以及旋律中相同、相似和不同之處。5、 學生隨著老師擊拍節(jié)奏。6、 學生自己練習演唱。7、 請學生說出難點，教師進行點撥。8、 學會演唱歌曲后，討論歌曲的情感處理。9、 各小組表演。第四課時教學內容：欣賞兩支歌曲伏爾加船夫曲、藍色的多瑙河。教學目的：1、 了解兩支歌曲的不同特點風格。2、 認識音樂大師約翰施特勞斯。教學過程：一、欣賞伏爾加船夫曲。1、 播放歌曲，看圖，幫助學生理解作品感受作品。2、 聽歌曲，感受歌曲的力度變化。3、 引導學生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，邊做動作邊

8、想象歌曲的情景。4、 試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。二、欣賞藍色的多瑙河。1、 聽歌曲，熟悉歌曲旋律。2、 知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。3、 學生熟悉旋律并跟著哼唱。4、 試著說說這首圓舞曲的特點。三、認識約翰施特勞斯。1、 介紹約翰施特勞斯。2、 了解藍色的多瑙河的創(chuàng)作背景。教學反思： 第3課 多彩的鄉(xiāng)音教學目標：1、 學唱陜北民歌擁軍秧歌和陜西民歌黃河船夫曲，能比較和發(fā)現兩只民歌的不同風格，并能表演熟唱擁軍秧歌。2、 欣賞東北民歌新貨郎回娘家。3、 欣賞不同樂器獨奏：笛子獨奏曲草原巡邏兵、笙獨奏曲空山鳥語和管子獨奏曲江河水，從而了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器中的笛子、笙和管子

9、的音色特點，能聽辨樂器的音色和名稱。4、 學唱甘肅民歌刮地風和山西民歌交城山，試說說不同風格民歌的感受，并學著用1、2、3、4、5、6五個音哼唱成短曲。教學重點：1、 學唱兩首民歌擁軍秧歌和黃河船夫曲。2、 了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管子的音色特點。教學難點：聽辨我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管子的音色。教學課時：四課時。第一課時教學內容：學唱陜北民歌擁軍秧歌。教學過程：1、 簡單向學生介紹秧歌舞蹈的特點以及歷史。2、 播放歌曲，讓學生聽后說說感受。初聽時要求說出歌曲的內容和歌曲的情緒。再聽時要求學生試說出歌曲伴奏中的打擊樂器。教師總結。3、 學唱歌曲。逐句學唱。指導唱好

10、裝飾音的音準。注意唱歌的表情以及要突出陜西秧歌的地方色彩。4、介紹秧歌的基本舞步。5、在學會演唱，扭秧歌的基礎上表演，感受陜北名歌的韻味。第二課時教學內容：學唱陜西民歌黃河船夫曲教學過程：1、 走進西部，了解陜西。2、 欣賞黃河船夫曲，對陜西的地理環(huán)境和風土人情做大概的介紹。并了解黃河兩岸人們的生活習慣以及黃河上的船夫與當地民歌音樂之間的聯系。3、 對陜西民歌的風格特點做了解。4、 學唱歌曲。聽歌曲掌握歌曲節(jié)奏旋律。熟悉歌詞。教師指導難唱部分。5、 學生熟悉歌曲后進行合作表演，以一問一答形式進行演唱。6、 對比兩首民歌。分別演唱陜北民歌擁軍秧歌和陜西民歌黃河船夫曲。讓學生比較兩首民歌的不同風格

11、特點。第三課時教學內容：欣賞四首民歌。教學過程：一、欣賞東北民歌新貨郎和河北民歌回娘家，感受不同地方的民歌風格。1、 聽歌曲新貨郎，感受東北民歌風格。出示歌詞，讓學生了解歌詞意思。完整地聽一次歌曲，感受歌曲旋律。結合歌曲歌詞，了解感受東北民歌特有的音樂風格。了解歌曲的創(chuàng)作背景，掀起愛國情懷。2、 聽回娘家，了解河北民歌的特點。聽歌曲，了解歌詞大意。簡單介紹河北的風土人情，以加深對歌曲的理解。再聽歌曲，感受歌曲的結構、速度、情緒。3、 對比兩首民歌。二、學唱兩首民歌。1、 學唱甘肅民歌刮地風。了解甘肅的風土人情和其民歌。學唱歌曲。2、 學唱山西民歌交城山，了解地方，學唱歌曲。三、分別演唱兩首民歌

12、，作比較，感受不同地域的民歌風格。1、 作對比。2、 表演唱。第四課時教學內容：認識民族樂器中的吹管樂器。教學過程：一、認識笛子。1、 聽笛子獨奏草原巡邏兵，感受樂器的音色。2、 認識笛子，了解結構。3、 欣賞曲子，試著理解曲中意境。4、 完整欣賞，結合音樂進行愛國教育。二、認識笙。1、 講述“鳳凰”的故事。2、 聆聽音樂，認識樂器“笙”。3、 欣賞鳳凰展翅，講講自己的聽后感受。三、認識嗩吶。1、 播放音樂百鳥朝鳳，讓學生感受音樂。2、 認識嗩吶這種樂器。四、認識管子。1、 播放管子獨奏江河水，讓學生說說感受。2、 了解樂器。五、認識九種常見的吹管樂器。1、 簡單介紹九種樂器。2、 出示資料圖

13、片，對樂器有個大概了解。教學反思：第4課 校園里的小白楊教學目標：1、學唱歌曲校園里的小白楊和外婆的澎湖灣，用歌聲表達對童年生活的熱愛和對校園學習生活無限留戀的情感。2、能用自己積累的牧童笛吹奏經驗，和本課學唱的歌曲和練習內容相結合，會吹奏自己喜歡的歌曲。3、能與他人合作參與音樂游戲活動，聽辨旋律進行的不同方向，并能較準確地在行走方向上作出靈敏的反應。教學重點：學唱歌曲校園里的小白楊和外婆的澎湖灣。教學難點：牧童笛吹奏二聲部的吹奏練習。教學課時：三課時。第一課時教學內容：學唱校園里的小白楊。教學過程：一、引入：回憶六年小學學習生活中的點點滴滴。二、播放歌曲。1、聽歌曲，討論歌曲的演唱者是用什么

14、方式來表達自己對母校的眷戀與熱愛的。2、再聽歌曲，分析歌曲的結構特點。3、匯報，總結。三、學唱歌曲。 1、分小組學唱歌曲。 2、拼接學唱。 3、全班齊唱歌曲。 4、練習二聲部的演唱。 5、分聲部學唱。 6、組合聲部練習唱。四、議論歌曲的處理。 1、議論表演形式。 2、議論歌曲的旋律節(jié)奏。五、熟唱歌曲。第二課時教學內容：學唱外婆的澎湖灣。教學過程：一、請同學們各自說說爺爺奶奶的故事。二、播放歌曲。 1、在歌曲中，作者怎樣表達自己對外婆的思念？ 2、歌曲分幾部分？ 3、歌曲的情緒是怎樣的？有沒有變化？三、學唱歌曲。 1、先讓學生聽熟曲調。 2、找出難唱地方，教師點撥。 3、練唱歌曲。四、議論歌曲。

15、 1、議論歌曲的處理。 2、試著擊打節(jié)拍增加演唱情緒。五、表演。 1、選擇喜歡方式表演唱歌。 2、評價。第三課時教學內容：學吹牧童笛及參加音樂游戲活動。教學過程：一、學吹牧童笛。 1、復習舊曲，讓學生吹奏以前學過的曲子。 2、教吹講解： 老師吹奏紅河谷，讓學生尋找樂曲中的新音符。 講解“fa”音的吹奏方法。 邊示范邊講解。3、 學吹“fa”。學生練習指法。試著輕聲吹奏，再練習F調音階。吹奏教材上的樂曲，先練指法，再吹奏出聲。4、 練習分聲部吹奏。二、做音樂游戲：辨旋律，尋寶藏1、聽旋律，做動作。教師彈奏四種不同旋律走向的旋律，學生以不同姿勢動作來表示。開始游戲。2、聽旋律，找方向。3、聽旋律，

16、找寶藏。教學反思：第5課 走近音樂大師（三）貝多芬教學目標：1、了解世界音樂大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲得審美體驗。 2、能哼唱和記住合唱歡樂頌的主題，能聽辨出管弦樂曲土耳其進行曲主題的不同變奏，并試著查閱相關知識。教學重點：會唱歌曲歡樂頌教學難點：學會欣賞歡樂頌和土耳其進行曲的不同主題。教學課時：兩課時第一課時教學內容：學唱歡樂頌教學過程： 一、欣賞作品，感受作品 1、播放樂曲，學生仔細欣賞。 2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點、速度和演唱的類型。 3、再說說聽完歌曲后的感受。 二、仔細聽辨，了解作者 1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現的思想。 2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。 3、介紹貝

17、多芬。 三、學唱歌曲，體驗情感 1、再聽樂曲，掌握主旋律。 2、朗讀歌詞，介紹詞作者。 3、引導唱歌，體驗作品中那莊嚴而圣潔的感染力。 四、介紹貝多芬的第九交響曲第二課時教學內容：欣賞土耳其進行曲教學過程：一 、播放樂曲，感受歌曲的。1、 能聽出樂曲的速度、力度和情緒。2、 再介紹作品以及作者。二、分析歌曲結構。 1、再聽音樂，老師帶領學生唱熟前兩句。 2、記清樂曲的結構，講清標題內容與樂曲的關系。 3、分析不同主題樂曲的音樂形象。 4、學生說說聽音樂后的感受。三、欣賞樂曲，與莫扎特的土耳其進行曲進行對比。 從音樂的節(jié)拍、情緒、速度等作比較。四 、了解不同音樂大師的作品風格以及作者本人。教學反

18、思：第6課教學目標：1、 通過學唱我們多么幸福和媽媽之歌，正確體驗和把握兩首歌在音樂色調上的不同，并能用兩種不同的情感表達方式演唱和表現不同情緒的歌曲。2、 能在老師的指導下，學會大小調音節(jié)的排列，能正確聽辨出管弦樂曲法郎多爾舞曲中主題的調性變化。3、 掌握大小調音階的排列，初步建立聽辨大調和小調的色調感：初步認識并了解音樂色調的含義，并能結合歌（樂）曲的學習和教材練習，做出音樂色調的正確分辨。教學重點：學唱我們多么幸福和媽媽之歌。教學難點：對感受音樂中的不同色調的學習與體驗。教學課時：三課時。第一課時教學內容：學唱我們多么幸福和媽媽之歌教學過程：一、學唱我們多么幸福 1、簡單了解歌曲的詞、曲

19、作者。 2、朗讀歌詞，體會詞義。 3、播放歌曲，感受歌曲的情緒。 4、劃分歌曲的樂句。 5、分段學唱，了解歌曲的節(jié)奏。 6、對歌曲應作何處理？二、學唱媽媽之歌 1、播放歌曲，讓學生感受歌曲的情緒與節(jié)奏旋律。 2、你媽媽愛你嗎？是怎樣愛你的？這支歌應用怎樣的感情演唱？ 3、繼續(xù)聽范唱，劃分樂句。 4、在熟悉旋律后讓學生自己試著學唱。 5、讓學生感受小調的不同風格。三、分組演唱兩支歌曲，試著感受兩支歌的不同風格。第二課時教學內容：比較我們多么幸福和媽媽之歌。教學過程：一、復習演唱我們多么幸福和媽媽之歌。二、比較兩首歌曲中的不同色調。 1、從歌曲中的起音、落音、主要音進行比較。 我們多么幸福的主音：

20、1 3 5 媽媽之歌的主音：6 1 3 2、講述音節(jié)和大小調。 3、我們多么幸福的音階是大調式，主音是“do”，音色較明亮。 4、媽媽之歌的音階是小調式音階，主音是“l(fā)a”，音色較柔和。歌曲調式拍號情緒色彩結束音把歌曲中出現的音，由主音向上排成音階我們多么幸福大調34歡快明亮11 2 3 4 5 6 7 1 2 3媽媽之歌小調44抒情暗淡66 7 1 2 3 4 5 6三、運用和鞏固音樂色調的概念。 完成課本練習四、通過自己對兩首歌的理解，演唱我們多么幸福和媽媽之歌。第三課時教學內容：法郎多爾舞曲教學過程：一、播放全曲，整體欣賞。二、分段欣賞。1、 從樂曲中，了解樂曲的結構和音樂要素的變化。2

21、、 欣賞全曲，根據自己的感受律動。三、聽唱歌曲。學生聽音樂試著哼唱曲調。四、分析不同主題的音樂要素進行對比欣賞。1、 抓住兩個主題的音樂要素進行分析、對比。2、 感受兩個主題各自不同的風格特點。調式情緒速度 主題1大調莊嚴 、雄壯中速主題小調歡快、雄偉越來越快3、 欣賞與圖譜相結合。讓學生聽音樂用筆畫出圖形表現音樂。聽辨音色。4、 欣賞歌曲并拍打節(jié)拍，熟悉曲調。5、 介紹歌曲作家。教學反思：第7課 環(huán)球音樂探寶（七）再游亞洲教學目標： 1、能在學習和欣賞東南亞地區(qū)音樂的過程中，對南亞地區(qū)的民族風情和音樂文化特點，欣賞罐舞，感受節(jié)奏與表現斯里蘭卡民間歌舞的特點。 2、學唱這邊是河，那邊是河，欣賞

22、學唱妙！妙！小花貓。 3、學唱厄爾嘎茲，欣賞敘利亞民歌睡吧，小寶貝。 4、繼續(xù)學吹牧童笛。教學重、難點：會唱這邊是河，那邊是河。教學課時：四課時第一課時教學內容：欣賞罐舞、學唱這邊是河，那邊是河教學過程：一、欣賞罐舞。1、請學生說說亞洲有哪些國家？2、回憶一下你學過或聽過哪些國家的歌曲和音樂。3、介紹斯里蘭卡的基本情況。4、哼唱旋律，試著進行表演。二、學唱這邊是河，那邊是河1、播放歌曲，了解孟加拉。初聽歌曲，體會感受歌曲的旋律。要求學生試著說說歌曲的速度、力度和情緒。簡介孟加拉。2、學唱歌曲，感受異國風情。播放歌曲，熟悉旋律后，學生試唱。注意唱好歌曲中有波音記號的旋律。注意演唱時把握好情緒。3

23、、演唱歌曲，體驗異域民歌風格。多種形式進行演唱。讓學生自由選擇演唱方式，還可以加上適合的動作來表演。第二課時教學內容：繼續(xù)熟唱這邊是河，那邊是河和學唱厄爾嘎茲。教學過程：一、熟唱這邊是河，那邊是河。1、齊唱歌曲。2、個人選擇喜歡的方式表演唱。3、男女合唱歌曲。二、學唱厄爾嘎茲。1、了解土耳其的基本情況。2、播放厄爾嘎茲，感受土耳其民歌。聽歌曲，初步感受土耳其民歌的風格特點。聽歌曲，說說歌曲的速度、力度和情緒。朗誦歌詞。3、學唱歌曲，體驗異國民歌風格特點。分段視譜學唱。注意唱準富有土耳其民族特色的4音。講解歌曲的演唱時的處理。4、學生學會唱后，表演唱。三、選擇自己喜歡的方式分別演唱這邊是河，那邊

24、是河和厄爾嘎茲。第三課時教學內容：欣賞兩支歌曲妙！妙！小貓咪、睡吧，小寶貝教學過程：一、欣賞尼泊爾歌曲妙！妙！小貓咪。1、走進尼泊爾，了解歌曲背景。簡單介紹尼泊爾的地理位置和國家概況。建立對尼泊爾的初步印象，說說尼泊爾的風土人情。2、欣賞歌曲，感受風格特點。播放歌曲，讓學生感受尼泊爾民歌的風格特點。了解歌曲的速度、力度和情緒，以及聽出歌曲的結構。聽清歌詞，理解歌詞內容大意。熟悉歌曲旋律，能隨著錄音哼唱主題旋律，從中體驗尼泊爾民歌的旋律和節(jié)奏特點。二、欣賞敘利亞民歌1、簡單介紹敘利亞的概況，感受中東風情。2、欣賞睡吧，小寶貝。播放歌曲，要求學生跟隨音樂劃節(jié)拍，說出歌曲的節(jié)拍特點。并能感受出歌曲的速度、力度、情緒和歌曲的體裁風格。試著區(qū)分與其他國家不同的樂句旋律。朗讀歌詞，理解歌詞。3、再次聽歌曲，感受歌曲。第四課時教學內容：學習牧童笛的連吹奏法教學過程：一、聽音效，學連吹1、教師吹奏有連音線和沒有連線的發(fā)音