小學(xué)一年級文下冊全冊第六單元教案

1、小學(xué)一年級文下冊全冊第六單元教案2吃水不忘挖井人教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛 澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn) 士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我 們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思 想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放 在位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教 學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生 字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步 懂得引水思源的道理。設(shè)計理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教

2、 學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能 導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通 過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感 悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)目的:1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。2、會寫“忘、想、念”3個生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。教學(xué)流程：-、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段 舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么 了？2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席 的。人物簡介：。讓我們大

3、家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞 下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是 怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？2、認識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人 物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使 他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？ “不忘挖井人” 的人又是誰嗎？說說自己的理由。三、初讀課文、識記生字。1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，

4、讀完后找 出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時 刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的 法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可 互相取長補短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。 生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅用你喜歡的方 式來考考悟空們的認字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保 持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友

5、想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的 識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確 為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境 中完成任務(wù)。8、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟。1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？；你希望他們 怎么讀？三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、 詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴展出示題目：&、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎 么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？c、他們在挖井的過程中會遇

6、到一些什么事？學(xué)生自由組合小組A、 可以分角色把題目表演出來；B >也可以用語言表述出來；比一*比誰是優(yōu)秀的小演員。設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境 中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意 見？3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊 美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集 到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好， 從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采

7、！師生一起在我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束。3王二小教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛 澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn) 士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我 們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思 想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放 在位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教 學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生 字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步 懂得引水思源的道理。設(shè)計理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教

8、 學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能 導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通 過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感 悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。2、會寫“忘、想、念”3個生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。教學(xué)流程：-、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段 舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么 了？2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席 的。人物簡介：。讓我們大

9、家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞 下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是 怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？2、認識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的 三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人 物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使 他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人” 的人又是誰嗎？說說自己的理由。三、初讀課文、識記生字。1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，

10、讀完后找 出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時 刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可 互相取長補短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。 生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅用你喜歡的方 式來考考悟空們的認字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保 持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友想

11、和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的 識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確 為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境 中完成任務(wù)。8、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟。1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？；你希望他們 怎么讀？三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴展出示題目：新課標(biāo)&、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎 么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？c、他們在挖井的過程中會

12、遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組A、 可以分角色把題目表演出來；B、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意 見？3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊 美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集 到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!師生一起在

13、我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束。畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀 2、3段課文。能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入新小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。想看看嗎？二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞依次出示畫面，師配樂范讀2-6 小節(jié)。弓I：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還 可以請教你的同桌或老師。開始吧！學(xué)生自讀課文。檢查學(xué)習(xí)情況：生字誰最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀-個讀-開小火車詞語出示詞

14、語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？自由練讀指名讀齊讀小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起 課文來就容易多了。三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)？仔細觀察，說一說你從圖上 看到了什么？認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？ 濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子 多讀幾遍。交流：他畫的海那么藍，那么寬。顯示句子-指名讀-引導(dǎo)說句那么，那么。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。師生合作讀。此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友

15、介紹你的家鄉(xiāng)呢？自由準(zhǔn)備-指名介紹小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。岡"才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察 圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美 美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。 老師想請小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第 三段。四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。交流指名讀自己喜歡的句子。指導(dǎo)朗讀。分句-整段當(dāng)小導(dǎo)游介紹。五、書寫指導(dǎo)：貝原男六、課外作業(yè)畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來 介紹你們畫的家鄉(xiāng)快樂的節(jié)日教材分析：本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒 童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年

16、來一直是孩 子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了 少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達 了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心 情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動 地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情旦景。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培 養(yǎng)”寫一句話。b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我 們就充滿希望”的意思。技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的 喜悅、幸福和自豪的心情，教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗， 有

17、我們就充滿希望”的意思。課時教學(xué)過程：一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放快樂的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。 揭題導(dǎo)課。二、自讀自主讀書自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第 1節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這 時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？朗讀體會歡快的句子。理解比喻句。聽錄音讀第1節(jié)指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第2節(jié)用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們 在向我們祝賀，向我們歌唱？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。A、情境一：有我們就更美麗我

18、們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么 感覺？B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著 生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上 祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時教學(xué)過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合實際，暢談理想自由朗讀第3小節(jié)。理解詩句。組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想

19、。朗讀體會第4小節(jié)。帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導(dǎo)背誦，升華感情 建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡 樂的氣氛升華情感。邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作導(dǎo)語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫 面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也 可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。學(xué)生獨立作業(yè)。語文園地六教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形 近字。認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng) 土遼闊，培養(yǎng)良好語感。能以“六一

20、“兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際， 并在口語交際中做到講文明，有禮貌。通過展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。學(xué)習(xí)正確運用音序查字法查字典。重點、難點復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。學(xué)會正確運用音序查字法查字典。教學(xué)課時 三課時課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識字方法，區(qū)別形 近字。認讀5個生字，積累詞語。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)認讀形近字。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥 令廣”少了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、

21、仔細觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。g、反復(fù)認讀這兩組生字卡片。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎? 我會認。a、反復(fù)朗讀“我會認”中的漢字。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累我會讀。a、出示詞語卡片。b、學(xué)生自由練讀。c、采用多種形式檢查讀。我會連。a、出示漢字卡片，認讀生字。b、出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母： zzhcch ；c、連線。d、檢查連線情況。第二課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有

22、感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土 的遼闊，培養(yǎng)語感。能用音序查字法正確地查字典。教具準(zhǔn)備字典、小黑板、中國地形圖。教學(xué)過程一、讀讀背背借助拼音朗讀兒歌。注意引導(dǎo)認讀：祖嶺盛再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？ 在地圖上指出這些地名的位置。這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。小組合作練習(xí)背誦。展示背誦效果。二、展示臺。識字加油站。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。c、說說看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會了多少個生字。 比比誰最快。a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母b、練習(xí)找頁數(shù)。c、學(xué)習(xí)音序查字法。老師認真指導(dǎo)“寬”的查字過程。學(xué)生練習(xí)查找

23、“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。第三課時教學(xué)目標(biāo)通過完成“口語交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說話的欲望， 培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。教具準(zhǔn)備提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。準(zhǔn)備小禮品。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵瘢瑔l(fā) 提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童 節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。三、討論：小學(xué)的個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？ 小組討論。派代表進行班級匯報。小組匯報，全班交流。評議哪一小組提議好而且可行。四、明確目的，各小組分工合作。五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物識字7教學(xué)目標(biāo)：認知