（湖北專用）2014高考語文一輪 課時專練(二十) 散文閱讀二 新人教版

1、2014高考語文一輪課時專練（湖北專用）：(二十) 散文閱讀二一、閱讀下面的文章，完成14題。松侶宗璞一位朋友曾說她從未注意過木槿花是什么樣兒，我答應(yīng)木槿花開時，邀她來看。過了些時，偶然走過圖書館，卻見兩排木槿，花朵已全落盡了。一路很是悵然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝開夕謝的，不免傷時光之不再，聯(lián)想到自己的疾病，不知還剩幾多日子?；氐郊依铮驹谠褐腥盟蓸渲g，那點脆弱的感懷忽然消失了。我感到鎮(zhèn)定平靜。三松中的兩棵高大穩(wěn)重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝條平伸作傘狀，使人感到親切。它們似乎說，好了，不要小資情調(diào)了，有我們呢。它們當(dāng)然是不同的。它們不落葉，

2、無論冬夏，常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙，不像有些綠色的鮮亮活跳。它們也是有花的，但不顯著，最后結(jié)成松塔掉下來，帶給人的是成熟的喜悅，而不是凋謝的惆悵。它們永遠(yuǎn)散發(fā)著清凈的氣息，使得人也清爽，據(jù)說像負(fù)離子發(fā)生器一樣，有著實實在在的醫(yī)療作用。更何況三松和我的父親是永遠(yuǎn)分不開的。我的父親晚年將這住宅命名為三松堂，言“庭中有三松撫而盤桓，較淵明猶多其二焉”，其寄意深遠(yuǎn)，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因為同時也感到父親的思想、父親的影響和那三松的華蓋一樣，仍在蔭庇著我。 父母在堂時，每逢節(jié)日，家里總是很熱鬧。70年代末，放鞭炮之風(fēng)還未盛，我家得風(fēng)氣之先，不只放鞭炮，還要放花，一道道彩光騰空而

3、起，煞是好看。這時大家又笑又叫。 放了幾年，家里人愈來愈少了。剩下的人還堅持這一節(jié)目。以后因子侄輩糾纏，也還放了兩年。再以后，沒有高堂可娛，青年人又大都各奔前程，幾乎走光，三松堂前便再沒有節(jié)日的喧鬧。這一切變遷，三松和院中的竹子、丁香、藤蘿、月季和玉簪都曾親見。其中松樹無疑是祖字輩的，閱歷最多，感懷最深，卻似乎最無話說。只是常綠常香，默默地立在那里，讓人覺得，累了時它總是可以靠一靠的。這三棵松樹似是家中的一員，是親人，是長輩。燕園中還有許許多多松柏樅檜之類的樹，便是我的好友了。在第二體育館之北，有一片用松墻圍起來的園子，名為靜園。這兩年，每天清晨堅持散步是我性命攸關(guān)的大事。散步的路徑，總尋找松

4、柏之處，靜園外超過千步的松墻邊便成為好地方。一到墻邊，先覺清氣撲人，一路走下去，覺得全身的血液都換過了。臨湖軒前有一處三角地，也圍著松墻。其中一段路兩邊皆松，成為夾道。那松的氣息，更是向每個毛孔滲來。最主要的是那氣息，清到濃重的地步，劈頭蓋臉將人包裹住了。這時便想，若不能健康地活下去，實在愧對造化的安排。走出夾道不遠(yuǎn)，有一處小松林，空氣自然是好的。我走過時，總見六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大聲談家常。譬如昨天誰的媳婦做的什么飯，誰的孫子念的什么書。松樹也不嫌聒噪，只管靜靜地進(jìn)行負(fù)離子療法。中國文學(xué)中一直推崇松的品格。松樹的不畏歲寒，正可視為不阿時不媚俗的一種節(jié)氣。這是“士”應(yīng)有的

5、精神境界，所以都愿意以松為友。白居易庭松詩云：即此是益友，豈必交賢才？顧我猶俗士，冠帶走塵埃。未稱為松主，時時一愧懷。最后兩句用松之德要求自己勉勵自己，要夠格作松的主人。松不只給人安慰，給人健康，還在道德上引人向上，世之益友，又有幾人能做到呢？自然界中，能為友侶的當(dāng)然不只松柏一類。人若能時時親近大自然，會較容易記住自己的本色。嵇康有詩云：“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。”縱然手不能舉足不能抬，縱然頭上懸著疾病的利劍，我們也要俯仰自得，站穩(wěn)自己的位置。1下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)()()A作者由松樹自然聯(lián)想到與之永遠(yuǎn)分不開的父親，父親雖然離去了，但他的思想和

6、人格還一直影響著“我”，使“我”感到安心。B作者回憶一家人在松樹下放鞭炮的熱鬧情景，目的是與父母離世后家庭的冷清、寥落形成對比，表達(dá)物是人非、家道衰落的傷感情懷。C文章寫小樹林里老太太們運動、聊天等喧鬧的場景，突出她們生活的安閑快樂，而這正是默默付出的小松林帶給她們的。D文章由松聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事，再由“三松”寫及“松墻”和“小松林”，以“松”為中心意象，連綴全篇，銜接緊湊，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。E文章綜合運用各種表達(dá)方式，熔記敘、描寫、議論、抒情于一爐，既有可讀性，也有哲理性，給讀者深刻的啟發(fā)。2文章本在寫松，開頭卻從木槿花的凋零寫起，作者這樣安排文章開頭有什么用意？(4分)答：_3結(jié)合全文，說說你

7、對文章結(jié)尾處畫線句子的理解。(4分)答：_4請聯(lián)系全文，對作者以“松”為“侶”的原因加以探究。(8分)答：_二、閱讀下面的文字，完成58題。祖國山川頌(節(jié)選)黃藥眠我愛祖國，愛祖國大自然的風(fēng)景。 我不僅愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，也感到親切，值得我留戀和愛撫。 不要去說什么俄羅斯的森林，英吉利的海峽，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島群了。中國自有壯麗偉大的自然圖畫。 我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說

8、不盡的江湖沼澤 祖國的山河對我們是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是發(fā)出同樣響亮而又熱情的回響。 我時時徜徉在中國古典詩歌的天地里，體會最細(xì)微的感情，捉摸耐人尋味的思想，感受鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚的韻律，領(lǐng)略言外不盡的神韻，更陶醉于詩人們對大自然嘆為觀止的描畫。當(dāng)我讀到得意的時候，就會不知不覺地反復(fù)吟哦，悠然神往。 祖國的語言是多么神奇！它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。 哪怕是最簡單的一句話，也能讓我聯(lián)想到一幅幅美麗的圖畫，聯(lián)想到山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。 祖國的大自然經(jīng)常改變它的裝束。春天，它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天

9、，它穿著金黃色的莊嚴(yán)禮服；冬天，它又換上了潔白而樸素的銀裝。 大自然季節(jié)的變換，催促著新生事物的成長。 這是春天的消息！你瞧，樹枝上已經(jīng)微微露出了一些青色，窗子外面開始聽得見唧唧的蟲鳴了。新一代的昆蟲，正在以人們所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。 繁盛的花木掩映著古墓荒冢，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。人世有變遷，而春天則永遠(yuǎn)循環(huán)不已，生生不息。 碧油油的春草是多么柔軟、茂盛，充滿著生機！青青的草色，一直綿延到春天的足跡所能達(dá)到的遼遠(yuǎn)的天涯草比花有時更能引起人們許多的聯(lián)想和遐思。 夏天的清晨，薄霧飄蕩的鄉(xiāng)村，姑娘赤著腳，踩著草上晶瑩的露珠，走到銀色的小溪邊，輕輕地汲滿了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照

10、著姑娘鮮紅的雙頰 秋天，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的黃葉，露出樹木些微的倦意。 清秋之夜，天上的羽云像輕紗似的，給微風(fēng)徐徐地曳過天河，天河中無數(shù)微粒似的星光明滅閃爍。 在冰峰雪嶺下不也能開出雪蓮來嗎？你看它是否比蕩漾在漣漪的水面上的睡蓮更嬌艷？ 我曾躺在揚子江邊的大堤上，靜聽江濤拍岸的聲音。 最先它不過是雪山冰巖下面滴瀝的小泉，逐漸才變成蒼苔滑石間的細(xì)流，然后是深谷里跳躍著喜悅的白色浪花的溪澗。它在成長，在變幻，一時它是縈回在牛羊牧草之間澄澈的清溪，一時它又是沸騰咆哮、素氣云浮的瀑布，一時它是波平如鏡、靜靜地映著藍(lán)天白云的湖泊，一時它又是飛流急湍、奔騰在崇山狹谷之間的險灘。不知經(jīng)歷了多少曲折和

11、起伏，最后它才容納了許多清的和濁的支流，形成了茫若無涯的、浩浩蕩蕩的大江。 還有黃果樹的瀑布。 遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，就先聽到丘壑雷鳴，看到霧氣從林中升起。走近一看，只見一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫；水沖到潭里，激起了沸騰的浪花、晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風(fēng)飄蕩，上下浮游，如煙如霧，如雨如塵，浸入衣袖。上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視。轟隆的巨響，震耳欲聾，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。 生平到過不少的名山大川，但在我腦海里印象最深的還是家鄉(xiāng)門前的小溪。春天，秀水漲滿，橋的兩孔像是一對微笑的眼睛。細(xì)雨如煙，橋上不時有人打著雨傘走過。對岸

12、的紅棉樹開花了，燕子在雨中飛來飛去，一陣一陣的風(fēng)，吹來斷續(xù)的笛聲小溪唱著愉快的歌流走了，它將沖擊著一切崖岸流向大海。靜靜的群山，仍留在原來的地方，目送那盈盈的水波遠(yuǎn)去。 流水一去是決不回來了，但有時也會化作一兩片羽云瞭望故鄉(xiāng)。(選自散文1980年第2期)5下列對文章的分析，不正確的兩項是(4分)()()A文章選取了偉大祖國的多個側(cè)面，用飽蘸深情的筆觸，張弛有度的景物描寫，表現(xiàn)了祖國廣袤大地壯闊偉大的自然風(fēng)光，表達(dá)了對祖國質(zhì)樸而又崇高的愛國激情，激發(fā)人們對祖國的無限熱愛。B文章用詩一般凝練的語言描繪了祖國河山四季的變化，抒發(fā)了火一般熾熱的情感，所以全文是以時間的變化為線索來抒發(fā)作者的愛國熱情的。

13、C本文采用的是全景式的描畫與鋪陳，從山川自然到歷史文化，由物寫到人，運用排比、比喻、夸張、擬人等修辭手法，濃墨重彩地把祖國的美好表現(xiàn)了出來，給人以鼓舞與自豪感。D作者以詩歌為代表，盛贊祖國的語言。作者認(rèn)為，詩歌是祖國語言中的精華，是最值得人反復(fù)吟哦品味的。詩歌中的感情思想、節(jié)奏韻律，以及那言之不盡的神韻，都是那么令人拜服；而最讓人陶醉的還是它對祖國大自然嘆為觀止的描畫。E作者通過一些富含哲理的象征，抒發(fā)崇高圣潔的愛國之情。如涓涓細(xì)流匯成浩蕩長江的過程，象征中華民族經(jīng)歷了漫長而深重的苦難；如黃果樹瀑布的氣勢磅礴，象征人民經(jīng)歷千年封建壓迫后的奮力反抗等。6文章第3、4段分別運用了什么表現(xiàn)手法？達(dá)到

14、了什么樣的藝術(shù)效果？(6分)答：_7.作者在文中熱情地贊美祖國的語言，并沒有涉及對祖國山川的歌頌，是否脫離了文章的主旨？(4分)答：_8祖國的山川是廣袤無垠的，祖國山川的秀美是難以言盡的，為了完美地描繪這幅圖景，作者運用了怎樣的手法？ 有人認(rèn)為，祖國的山川不僅秀美，而且還包含著一層更為深刻的意蘊。那么具體來講，又分別有怎樣的意蘊呢？請結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析。(6分)答：_2014高考語文一輪課時專練（湖北專用）：(二十)1BC解析 B項“物是人非、家道衰落”錯，C項“這正是默默付出的小松林帶給她們的”錯。2首段寫木槿花的花期短、凋零快，而自己錯過了它的花期，表達(dá)對時光流逝的惆悵，自然勾起對自己

15、疾病在身、時日不多的傷感。這樣寫，欲揚先抑(與下文形成對比)，為下面寫松樹及自己心境的轉(zhuǎn)變張本(鋪墊)，并照應(yīng)結(jié)尾。(答內(nèi)容方面2分，答結(jié)構(gòu)方面2分)解析 本題是作用類的題型。作用類的題型要抓住內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來答題。3這句話呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點明題旨。(2分)這是作者從自然中獲取的人生感悟，并號召人們無論處境如何，都要保持一種樂觀自得、積極向上的生活態(tài)度和堅守本色、不阿時不媚俗的人生態(tài)度。(2分)解析 本題考查作者寫作的意圖。抓住寫法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)這三個方面來答題。4松可以給“我”安慰，尤其“三松”，它們與我們一家密不可分，是我們過往生活的親歷者，仿佛是“我”的親人、長輩，讓“我”感到親切

16、、安心，可以倚靠。松可以給“我”健康，松樹散發(fā)出的清凈的氣息讓人清沁肺腑，身心愉悅；給疾病在身的“我”注入堅強活下去的動力與信心。松在道德上引人向上，它不阿時不媚俗的節(jié)氣讓我們能堅守自己的本色，保持一種向上的精神境界。(前兩點每點3分，最后一點2分)解析 本題屬于探究類的題型，探究類的題型要根據(jù)文章的內(nèi)容來答題，不能漫無目的。5BE答案 B項，本文不是“以時間的變化為線索”；E項“涓涓細(xì)流匯成浩蕩長江的過程”象征的是祖國不斷發(fā)展壯大的歷史；“黃果樹瀑布的氣勢磅礴”象征的是祖國的氣勢巍峨。6第3段，作者運用了襯托(正襯)的修辭手法，(1分)以文明世界的四大外國風(fēng)景來襯托祖國山川的壯麗，(1分)凸

17、顯其偉大。(1分)第4段則用排比的手法(1分)一口氣列舉了十個富有中國特色的自然景觀(1分)，氣勢恢宏，感情熱烈，更彰顯出祖國自然的博大秀美。(1分)解析 本題考查理解寫作技巧和辨析修辭格。格式為“手法(辭格)具體內(nèi)容好處”。7沒有。(1分)語言是人類特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會現(xiàn)象。它是祖國特定生存環(huán)境和文化背景長期孕育而成的，是祖國的有機組成部分，(1分)所以作者在這里贊美祖國的語言，其實就是歌頌祖國的山川。(2分) 解析 本題考查作者的寫作意圖。理解語言和主旨的關(guān)系就能迎刃而解。8手法：作者在這里運用了以點代面的手法，(1分)以大江、高山、瀑布和小溪等典型景致，反復(fù)渲染了祖國山川的秀美，既描寫得周全，又節(jié)省了筆墨，一舉兩得。(1分)意蘊：作者寫揚子江由滴瀝的小泉發(fā)展到細(xì)流、到溪澗、到瀑布、到湖泊、