初中語(yǔ)文C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型-模型介紹【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

初中語(yǔ)文-微能力2.0認(rèn)證C6 應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型模型介紹撰寫：Z J【獲獎(jiǎng)作品】模型介紹：選擇一種數(shù)據(jù)分析模型，介紹其模型產(chǎn)生的背景、來(lái)源、功能、適用環(huán)境、適用對(duì)象，以及應(yīng)用方法等，建議結(jié)合圖文進(jìn)行呈現(xiàn)。若為文本，請(qǐng)以 PDF 形式提交。模型介紹項(xiàng)目： 3班50名學(xué)生全員參加XX區(qū)期末考試的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)XX學(xué)校3班第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析模型：智學(xué)網(wǎng)反饋的5個(gè)維度（學(xué)科成績(jī)對(duì)比、平均分對(duì)比、學(xué)業(yè)等級(jí)分布、成績(jī)分段對(duì)比、優(yōu)劣學(xué)科對(duì)比）背景：學(xué)校為加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，精細(xì)化工作需要。功能：為學(xué)校提供教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校制訂分班政策，改進(jìn)工作提供數(shù)據(jù)支持和科學(xué)參考及有效監(jiān)督。適用對(duì)象：家長(zhǎng)會(huì)及班級(jí)教師交流應(yīng)用過程：按照確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)決定評(píng)價(jià)情境設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析利用評(píng)價(jià)結(jié)果這五大步驟依次進(jìn)行。結(jié)論：學(xué)科成績(jī)對(duì)比統(tǒng)計(jì)了各科最高分和最低分，學(xué)校排名，學(xué)科優(yōu)秀率、良好率、合格率、低分率和標(biāo)準(zhǔn)差。能夠全方位分析803班各學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)的綜合情況。803班總體較好，語(yǔ)文平均分稍弱，語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、政治良好率和低分率正常，標(biāo)準(zhǔn)差較??；數(shù)學(xué)、物理、歷史、地理良好率偏弱，標(biāo)準(zhǔn)差較大。各學(xué)科學(xué)業(yè)等級(jí)分布指標(biāo)和平均分對(duì)比的數(shù)據(jù)更清晰反應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)科的個(gè)體差異和整體差異情況?？偡殖煽?jī)分段對(duì)比和優(yōu)劣學(xué)科對(duì)比可以為班級(jí)后期教學(xué)及時(shí)調(diào)整把握好方