九年級語文上冊教學(xué)工作計劃范文

1、九年級語文上冊教學(xué)工作計劃范文一、指點思想以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重先生的特性開展特點，培育先生熱愛祖國言語文字的思想感情，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開拓先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和發(fā)明才干，培育先生安康、高尚的審美情味，提高先生的文明品味，開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。二、先生基本狀況剖析三、教材剖析九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高先生的語文素養(yǎng)起著極端重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高先生文學(xué)欣賞才干的重?fù)?dān)。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主，布置了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)白話文。本冊教材仍依照''人與自然、'

2、'人與社會、''人與自我的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探求性、開放性，注重先生語文素養(yǎng)的片面提高，特別是文學(xué)欣賞才干的提高。注重培育先生的自主看法、發(fā)明肉體、協(xié)作看法與知識的整合才干。第一單元：''詩海徜佯。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐厚，手法多樣，言語精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的噪音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性剖析，要重在引導(dǎo)先生經(jīng)過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的籠統(tǒng)和意象，了解詩歌。要讓先生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗誦中體會詩歌的言語美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：''思想風(fēng)采。本單元所選課文哲理性較強

3、，注重從多方面給先生以人生的啟示，并豐厚他們的生活閱歷；留意引導(dǎo)先生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊先生的視野，提高先生思辯的才干；留意文體特點：演講的口語性較強，書信書面顏色較濃重。第三單元：''少年生活。留意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，剖析掌握小說的主題；留意培育先生的想像才干的發(fā)明才干，閱讀小說，既是接受的進(jìn)程，也是再發(fā)明的進(jìn)程，了解作者的寫作意圖的作品自身是首要的，但是得出自己的見地可以和大家相反，也可以是首創(chuàng)的也是很重要的；留意揣摩小說的言語，從中失掉啟示，并不時積聚，提高實踐的言語運用才干。第四單元：'求知與讀書。這是全套教材中獨一的議論文單元

4、，要注重。要讓先生了解一些議論文的知識論點、論據(jù)、論證等，在實際中把知識轉(zhuǎn)化為才干；引導(dǎo)先生結(jié)合自己的生活閱歷、知識積聚，閱讀文章，構(gòu)成具有特性的、自己的看法；留意讀寫結(jié)合，充沛應(yīng)用閱讀的資源，指點先生的寫作。第五單元：現(xiàn)代白話小說。應(yīng)留意人物性情、情節(jié)。中國現(xiàn)代白話小說普統(tǒng)統(tǒng)過豐厚、迂回、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性情，表達(dá)了中國小說的特點。留意與歷史結(jié)合起來，可以停止跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實事求是，了解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全指摘；留意現(xiàn)代白話小說的言語。第六單元：史傳。了解歷史，了解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以停止跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高先生語文才干為主，搜集資料，挑選資

5、料、討論、評論、寫報告等方式，停止語文才干的實際；辯證地看法現(xiàn)代社會和人物，看法歷史的開展，不搞教條主義；注重白話文的教學(xué)，積聚詞語，了解句式，注重誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，交叉在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀義務(wù)，鼓舞并指點先生仔細(xì)閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末停止交流。附錄：怎樣讀詩«談?wù)勑≌f«復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表«常用修辭格簡表四、教學(xué)目的一閱讀1 ,能用普通話正確、流利、有感情地朗誦。2 .養(yǎng)成默讀習(xí)氣，有一定的速度，閱讀普通的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3 .能較熟練地運用略讀和閱讀的方法，擴(kuò)展閱讀范圍,拓展自己的視野。4 .在通

6、讀課文的基礎(chǔ)上，理清思緒，了解主要內(nèi)容，體味和琢磨重要詞句在言語環(huán)境中的意義和作用。5 .在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。6 .了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。7 .欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體臉，初步領(lǐng)悟作品的外延，從中取得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文明背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和籠統(tǒng)，能說出自己的體臉；品味作品中富于表現(xiàn)力的言語。8 .閱讀復(fù)雜的議論文，區(qū)分觀念與資料道理、理想、數(shù)據(jù)、圖表等，發(fā)現(xiàn)觀念與資料之間的聯(lián)絡(luò)，并經(jīng)過自己的思索,作出判別。9 .誦讀現(xiàn)代詩詞，無看法地在積聚、感悟和運用中，提高自己的欣賞層次和審美情味。10 .閱讀淺易白話文，能借助注