蘇教版小學四年級語文上冊各單元集體備課稿

1、語文四年級上冊第一單元集體備課主備人：江燕時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、單元教材分析：本單元式詩歌單元老師，您好！但愿人長久古詩兩首秋天。這一組的課文體裁豐富，有現(xiàn)代詩，文包詞，古詩，也有兒童詩。這一組課文前兩篇敘述了教師節(jié)、中秋節(jié)中，人們美好的愿望和情感。后面的古詩和秋天一課，雖然沒有寫到節(jié)日，但它們同樣蘊涵了人們美好的情感。后面的作文，與節(jié)日有關。練習中的讀讀背背，是對教師的贊美。這一組課文，主題不是很清晰。但基本上，蘊涵這樣一條主線贊美人間美好的愿望和情感。二、單元教學要求：知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、學會本單元34個

2、生字及由生字組成的詞語，綠線內的10個字也要求會認讀；3、引導學生利用語言材料進行想象，積累詩詞章句。4、觀察插圖，結合生活經(jīng)驗，大膽想象，張揚個性，寫一篇介紹性短文。5、口語交際培養(yǎng)學生學會感謝，幫助學生做到大方端莊，不隨便。情感目標1老師，您好！引導學生理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。2但愿人長久體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。3古詩兩首理解兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。4秋天了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。5習作一，激發(fā)孩子觀察生活，勇于設計。三、單元教學有感情的朗讀課文與背誦課文，理解詩句意思。四、內容

3、提要及重難點：圍繞“詩詞鑒賞”這一主題選編了4篇課文。老師，您好是一首抒情詩，通過描寫教師事業(yè)的崇高和美好，表達了孩子們對老師的感激和祝愿。但愿人長久以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇水調歌頭的創(chuàng)作過程。古詩兩首分別是唐代詩人劉禹錫在途經(jīng)洞庭湖時對洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山時看到月映清江，借景抒情的詩作。秋天是一首現(xiàn)代詩，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。老師，您好重點理解“春蠶”“甘露”“新苗”“鮮花”等的意義，表達尊師感情。但愿人長久體會詩人情感的變化，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的意義。古詩兩首體會詩歌的意境，讀出詩歌的韻味。秋天

4、學習和積累擬人化的寫法，體會秋天景物的特點。五、課堂教學實施策略1、利用教材編排特意考慮的節(jié)日，節(jié)氣的對應性，幫助學生擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書。2、利用學生已有學習經(jīng)驗，授課時，把課堂交給學生，讓他們自己去試著完成學習過程3、找準學生的興趣點，營造輕松的氛圍，引導學生大膽地我手寫我心，在習作中表達真情實感。4、進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，重視學生的識字、寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。5、讀讀背背，應該是詩歌教學的主要方法。詩歌凝練的語言是學生學習、積累、模仿的范例。引導學

5、生讀得進、記得住、用得出，這是詩歌教學的最高境界。因為，學生的生活閱讀的不足讓他們在體悟詩歌的情感時可能無法與作者形成共鳴，但是，對于優(yōu)美的語言，是萬萬不能忽略的。因此，加強朗讀、背誦對于學生學習詩歌是硬道理，是教學底線，必須人人達標的，否則，就是不合格。六、課時安排1、老師，您好！ 3課時 2、但愿人長久 3課時 3、古詩兩首 2課時 4、秋天 3課時習作1 2課時 練習1 3課時四年級語文上冊第二單元集體備課主備人：  侯培冬時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、單元教材分析這一單元的主題是“熱愛祖國”，包括四篇講讀課文我給江主席獻花天

6、安門廣場徐悲鴻勵志學畫和虎門銷煙，寫作我的長處，我的本領；口語交際介紹我的朋友。這一組的課文激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。對學生進行民族精神和愛國主義的教育。二、單元教學目標:知識目標；1、培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、學會本單元30個生字及由生字組成的詞語，綠線內的 25個字要求會認讀。；4、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受“愛國與立志”的單元主題。5、抓重點句子理解思想感情，課內資源和課外資源相結合。情感目標：單元主題：“愛國與立志”1、我給江主席獻花通過朗讀，激發(fā)學

7、生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。2、天安門廣場培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。3、徐悲鴻勵志學畫和虎門銷煙分別教育學生以徐悲鴻和林則徐為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。二、內容提要:圍繞“愛國與立志”這一主題選編了3篇課文。我給江主席獻花記敘了我給江主席獻花的情景，表達了我對江主席的熱烈歡迎和衷心愛戴。天安門廣場通過對天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場的景色即人們活動的生動描寫，展現(xiàn)了天安門廣場的壯觀、輝煌。激發(fā)了我的愛國熱情，增強了我的民族自豪感。徐悲鴻勵志學畫講述了畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)秀的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓?/p>

8、事?；㈤T銷煙講述了林則徐為拯救生活在水生火熱的中國人而決心銷毀鴉片，最終取得勝利的愛國、強國的故事。三、教學重點和難點:1、重點：本單元課文的教學要注重理解課文，能完成課后思考。我給江主席獻花體會作者的自豪感與幸福感。天安門廣場引領學生弄明白：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？徐悲鴻勵志學畫感知他的愛國之心。2、難點： 通過本單元的學習，使學生體會到三篇文章中主人公的心情和幫助學生樹立強烈的愛國之情。四、課堂教學實施策略1、教師應有相關知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學生理解課文，拓寬學生視野，增長知識。2、讓學生在感悟語言文字內容的基礎上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會

9、學生進行小組交流，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。3、加強聽說讀寫的訓練，如進行演講，進一步提高學生語文綜合素質。五、課時安排5、我給江主席獻花 2課時 6、天安門廣場 2課時7、徐悲鴻勵志學畫 2課時 8、虎門銷煙 2課時習作二 2課時練習二 3課時四年級語文上冊第三單元集體備課主備人：吳銀霞時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、教材分析第三單元由4篇課文，習作3、練習3組成。本單元安排了四篇精讀課文泉城、九寨溝、田園詩情、桂花雨。這幾篇文章描繪了祖國的自然風光，抒發(fā)了作者熱愛祖國的思想感情。泉城主要介紹了最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大

10、自然的思想感表。九寨溝主要介紹了九寨溝的美麗的自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。田園詩情讓我們領略荷蘭作為牧場之國的田園風光，體會草草原，牲畜與人和諧地交融，充滿詩情畫意。桂花雨是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂與幸福，表達了對故鄉(xiāng)的懷念。經(jīng)過兩個單元的朗誦，默讀訓練，學生已掌握了一定的讀書方法，在本單元綜合訓練，加強鞏固。但大部分學生只為了應付檢查，并沒有用心去感悟課文，只能通過大量的同步練習來鞏固已學的知識，達到熟能生巧。二、三維目標知識目標學會本單元的生字新詞，理解課文內容。說話訓練和寫作訓練，熟記名人名言及歇后語。背誦泉城、九寨溝第二至第五自然段，田園詩情。能力目標能正確、流利、有感

11、情地朗讀課文，理解含義深刻的句子；能說出文章中所運用的修辭手法；學習用“有的有的”說話。學習復述。學會真誠地贊美別人，培養(yǎng)語言交往能力；通過習作，使學生明白，習作的內容來自生活、樂于體驗生活，善于觀察生活十分重要；寫文章要說略分明，突出重點。情感目標能夠在朗讀中感悟，理解課文內容，讓學生了解珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉的特點，感悟濟南泉之多，泉之美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力；感受九九寨溝的自然風光，了解生活在那里的異獸珍禽；感受荷蘭詩情畫意般的田園風情，受到美的熏陶；從搖花樂中體會作者對田園生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。引導學生用書信的形式寫介紹家鄉(xiāng)的習作。培養(yǎng)

12、學生的語言表達能力。三、教學重點1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點段落；2、能在朗讀中感悟，理解文章的思想感情。3、通過習作，使學生掌握用書信的形式去寫文章，要掌握正確的書信格式。描寫景物要有順序，有重點，詳略得當。四、教學難點1、理解課文內容，體會作者所要表達的思想感情。2、學習用書信的形式來寫一篇介紹家鄉(xiāng)的習作。3、復述課文。五、教學方法及環(huán)節(jié)泉城（2課時）本課是用了總分總的寫作手法，另外，這篇文章語言優(yōu)美，比喻、排比等修辭手法的運用也是本文的特點。教學方法設計如下：1、預習檢查，學習生字詞；2、理解課題，整體感知課文主要內容。3、細讀課文，抓住重點；4、小結全文，滲透寫作知識，注

13、意指導學生對文章中佳詞佳句的遷移運用。九寨溝（2課時）1、在揭示課題后，簡介九寨溝所處的地理位置和美麗的自然風光，異獸珍禽。初讀課文，學習生字新詞，感知文章的主要內容，并理清課文脈絡；2、精讀課文，對文中的好詞、好句、比喻、擬人、排比等修辭手法理解掌握，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。田園詩情（2課時）通過介紹，使學生初步了解荷蘭獨特的田園風光，1、先學生字詞，掃除攔路虎；2、初讀課文，分節(jié)朗讀，淺談感受，理清層次，整體感知；3、指導背誦，扮演導游介紹荷蘭，訓練語言的表達能力。桂花雨（2課時）在揭示課題后，初讀課文，學習生字新詞。1、抓住關鍵詞語，品析詞句，理解“外地的桂花再香，還是比

14、不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”一句話的意思。2、引導學生展開想象，深入體會文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)情。3、朗讀全文，練習復述。習作3（2課時）教學思路如下：1、讓學生收休家鄉(xiāng)美麗景物及節(jié)假日活動的材料。2、學習例文，遷移運用。3、讓學生掌握書信文章的寫作格式和要寫的內容，要求詳略得當，修改后抄。練習3：處處留心：1、學習讀書時做記號的方法，預習第16課說勤奮，并根據(jù)需要做記號。2、讀讀背背：借助工具書，學習8個成語。3、了解歇后語的特征，反復誦讀。練習背誦?？谡Z交際口語交際，是為學生提供語言實踐的課程，要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的真情，學會真誠地贊美別人。引導學生抓住重要點，組織語言，注意條理。六、教學中

15、注意的問題本單元課文都是寫景的散文，語言優(yōu)美，不必過多地分析課文，要重點指導朗讀，背誦，對于佳詞佳句要學會遷移運用。七、習題設計1、讀拼音寫詞語。2、辯字組詞。3、修辭手法和句式轉換練習。4、有關課文重點段落的閱讀訓練。八、課時安排：9、泉城 3課時10九寨溝 2課時11、田園詩情 3課時12、桂花雨 2課時習作三 2課時練習三 3課時四年級語文上冊第四單元集體備課主備人：張利時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、單元教材分析本組編排了三篇課文開天辟地、普羅米修斯盜火、一路花香、習作是。這三篇課文讓學生走進神話寓言的寶庫，有助于學生開拓視野，激發(fā)閱讀興趣，感受

16、到語文學習的豐富多彩，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語文知識，練好語文基本功。二、單元教學目標1.能讀會寫課文中的生字，培養(yǎng)使用詞典獨立識字的良好習慣。2.培養(yǎng)在閱讀的過程中主動做記號的習慣。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4.能在理解自然段意義的基礎上簡單概括文章的主要內容，體會文章的思想感情。5培養(yǎng)主動閱讀相關拓展閱讀的習慣。6能讀懂習作的要求，按自己的心愿設立一個節(jié)日，并把過程或原因交代清楚。7能認真傾聽他人的話語。三、課文解讀開天辟地講的是一個名叫盤古的神以他的神力和身軀，開辟了天地、化生出世間萬物的神話故事。文章充滿神奇現(xiàn)象，語言優(yōu)美；普羅米修斯盜火是一篇古希臘神話

17、，主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神；一路花香是一篇印度寓言故事，是講挑水工利用“破損的水罐”滲水的特點形成的美好的景象，闡明了世上每一件東西都有它的存在價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。  四、課時安排：13、開天辟地 3課時14、普羅米修斯 3課時15、一路花香 2課時習作4 2課時練習4 3課時四年級語文上冊第五單元集體備課主備人：周洪光時間：出席教師：侯培冬、吳銀

18、霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、教材簡析天和大家一塊研討交流的蘇教版小學語文四年級上冊第五單元的內容。蘇教版（國標本）四年級上冊第五單元教材由四篇課文組成：說勤奮、李時珍夜宿古寺、維生素的故事、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)以及習作五、練習五。說勤奮是一篇說理性的文章，文章的結構非常清晰。課文圍繞著“勤奮”，開頭鮮明亮出了自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。中間通過續(xù)寫富有說服力的典型事例加以證明，課文選擇的兩個事例非常典型，一個是古代的，一個是現(xiàn)代的，一個是天資聰明靠勤奮成才的，一個是基礎較差靠勤奮成才的，這樣才能把道理說得更深刻，更令人信服。最后總結全文，號召同學們不忘勤奮，一生勤奮，長大

19、才能有所作為，呼應開頭。李時珍夜宿古寺記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家李時珍不顧歲數(shù)大，為修好本草住破寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。維生素c的故事是一篇介紹維生素c作用的科普小品。講述了16世紀意大利偉大的航海家哥倫布在帶領船隊在大西洋上乘風破浪，遠航探險途中，船員中十幾個人得了“海上兇神”這種疾病，但是在荒島上他們卻奇跡般的起死回生了，從而發(fā)現(xiàn)了維生素c的存在，同時為人類治愈“壞血病”找到了方法。奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結構、工作原理及人們關系的詳細介紹，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙

20、之處，認識到世界的豐富多彩及科學技術的飛速發(fā)展。習作五是讓學生用“自述”的形式介紹一個自己熟悉的事物，要寫的具體生動。本次訓練的重點是“自述”，因此要考慮把物當作自己寫時，多運用比喻擬人，使所寫之物有生命的感覺。二、教學目標說勤奮：1、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會做出應有的貢獻。2、學習課文抓住典型事例來說理的寫作方法。李時珍夜宿古寺：抓住重點詞句理解內容，體會情感；根據(jù)課文中一些精彩詞句展開想象，創(chuàng)造性復述課文。維生素的故事：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，了解維生素對人體的作用。奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)：1、理解課文內容，了解國際互

21、聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。2、認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。三、教學重難點及教學切入點說勤奮：教學重點在領悟作者是如何講明道理的，并在課文的研讀中理解句子的含義，體會句與句、段與段之間的組織聯(lián)系，與作者觀點產(chǎn)生共鳴。以問題為切入點：我們每個人心中都有一個美妙的理想，但是，不是每個人都能實現(xiàn)自己的理想。那么，通往理想境界的橋梁是什么呢？方法：課前布置學生預習；小組合作交流文中兩個人成功的例子并進行全班匯報；抓住文中的重點語句進行教學，尤其是由例子而讓學生明白的道理；課堂上要給學生充分的時間讀書交流。李時珍夜宿古寺：教學重點是引導學生體會李時珍

22、修訂本草時，歷經(jīng)的千難萬險，以及他們面對艱辛時所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度。教學切入點：1、讀了文章，你覺得這篇文章主要講了一件什么事？2、抓住文中的重點語句合作交流體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。如“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”，“已經(jīng)好幾個月了”，可以說是一路辛勞，一路汗水?！俺弥蠛迷律薄斑厬涍厡憽?，藥草分不清就“放在嘴里嚼嚼”“接著往下寫”，絲毫也不敢馬虎，可以說每一筆記錄都是李時珍心血的凝聚。3、學生可以小組合作交流討論，全班匯報的方式進行學習。維生素的故事：教學重點是讓學生通過對課文的朗讀，了解維生素c對人體的作用。需要解決的重點問題：什么是維生素c？維生素c是怎

23、樣被發(fā)現(xiàn)的？學生重點通過讀課文，抓住文中的重點語句，了解航海探險的艱辛，以及病重的船員在荒島上能存活下來的原因。教師可通過兩個方面讓學生參與討論研究：1、哥倫布同意把病重的船員留在荒島上，這種做法你認為對不對？是不是太殘忍了？當時的情況下，還有沒有更好的做法？可以讓學生各抒己見。2、談一談維生素c對人體還有其他哪些作用？哪些水果和蔬菜含維生素c？先小組討論，然后全班交流。奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)：教學重點是了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關。教學切入點：國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？它為什么這么奇妙？教學方法：1、學生邊讀課文，邊劃出探究問題的答案，并與小組同學交流討論。2、抓住文

24、中的重點語句感受國際互聯(lián)網(wǎng)的大、奇以及作用。3、反復誦讀，感悟體會。習作五：弄清目標：1、用擬人化的手法來寫熟悉的事物，抓住事物的特點，展開豐富的想象，要寫的具體、生動。2、可以從事物的形狀、顏色、結構、功能、心里愿望、對別人的建議、發(fā)出倡議等方面來介紹。四、課時安排16、說勤奮                 3 課時17、李時珍夜宿古寺       &#

25、160; 2課時18、維生素C的故事         2課時19、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)       2課時練習五                  3課時四年級語文上冊第六單元集體備課主備人：江燕時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四

26、年級辦公室一單元教材分析本組編排了三篇精讀課文誠實與信任珍珠鳥九色鹿。本單元課文編排及單元練習設計凸顯的一個主題就是誠信。誠實與信任啟發(fā)學生著重探究“我”在所發(fā)生事件中表現(xiàn)出來的誠實品格，讓學生獲得真切感受；珍珠鳥將“信賴”作為突破點，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情、九色鹿重點引導學生朗讀、表演、教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。三篇課文各有側重，要在引導學生披文入情，品味語言文字過程中領悟誠實守信是為人之本。而練習六中有關兄弟賣酒的小故事以及后面的短語、讀讀背背等更是通過語言文字訓練、積累、拓寬讓學生體會到誠信的可貴和重要。20、誠實與信任記敘了我深夜驅車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的

27、反光鏡后，主動留下寫有自己姓名，電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對話部分)，平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經(jīng)受一次心靈的洗禮。 21珍珠鳥本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事,細膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥

28、送來時，它們已經(jīng)有了一個“舒適又溫暖的巢”，但作者仍然精心為它們重新布置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。本文語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體，應引導學生好好朗讀，細細品味。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。理解含義深刻的句子是本文教學的難點。 22九色鹿課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調達，調達發(fā)誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調達背信棄義，出賣了九色鹿，最

29、后受到了懲罰。故事贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質，譴責了調達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，而故事本身能給人以深刻的啟迪。所以，本課是發(fā)展學生語文綜合素養(yǎng)的好教材。 二單元目標要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 3、學會單元37個生字，16個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，學習李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的踏實作風，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。三單元設計意圖1、  課前準備,搜

30、集資料-在學習這個單元之前,讓學生收集有關誠實,信 賴,知恩圖報之類的故事,為學文做情感鋪墊. 2、讀文悟情,各有側重-誠實與信任啟發(fā)學生著重探究"我"在所發(fā)生事件中表現(xiàn)出來的誠實品格,讓學生獲得真切感受;珍珠鳥將"信賴"作為突破點,培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情;九色鹿可重點引導學生朗讀,表演,教育學生從小養(yǎng)成講信用,守信用的好品質. 3、交流展示,深化主題-組織學生召開一次以"誠實與信任"為主題的交流會,通過交流升華學生的情感.  4、根據(jù)課文主題意義,本課教學以人為本,學生是主體,尊重學生獨特的情感體驗,教師走進學生中間以

31、導為主.師生共同探究的同時,引導學生自主探究,合作交流,指導學生讀中質疑,讀中感悟,讀中積累.在具體的教學中以課文為本,以緊扣品讀字句為前提,領著學生在誦讀中發(fā)現(xiàn)美的朋友,品味美的情感,抒發(fā)美的心聲.教學結束時,可關注文本意蘊的人文素材四、課時安排20、誠實和信任 2課時21、珍珠鳥 2課時22、九色鹿 3課時習作6 2課時練習6 3課時四年級語文上冊第七單元集體備課主備人：侯培冬時間：出席教師：侯培冬、吳銀霞、江燕、張利、周洪光地點：四年級辦公室一、教材分析  本單元安排了霧凇、春聯(lián)、古詩兩首三篇課文和一篇習作、一個練習。霧凇是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了

32、吉林霧凇千姿百態(tài)、奇麗壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。春聯(lián)用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點及讀背春聯(lián)的好處。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。古詩兩首這兩首詩，一首是宋代政治家、改革家、文學家王安石的七言絕句元日。通過學習，要讓學生粗略體會詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。另一首是唐代文學家、哲學家柳宗元的五言絕句江雪。這首詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。 本單元習作是要求根據(jù)文中照片寫一篇短文；或寫其他的

33、內容，可能的話，也附上圖片，使文章更加生動。二、教學目標與重難點。本單元有三大教學目標（一）思想目標1、感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。2、初步了解有關春聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。3、通過朗讀感受詩中描寫的景物，體會詩人的感情。（二）、知識目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。了解詩句的主要意思。（三）、能力目標：提高學生說和寫的能力。教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確、美觀地書寫生字。3、多種能力與習慣的培養(yǎng)。三、課程標準對本學段的具體要求。本冊教材的

34、編排體系是按照語文課程標準的“階段目標”要求來考慮的，即除了朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，主要安排了四個重點學習項目：聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。閱讀教學必須讀書訓練為重點，教給學生讀書方法，注重讀書質量，扎扎實實地落實閱讀要求。四、教學建議。這個單元三課書的教學步驟大體上都差不多，只是具體實施的方法和形式不同。下面我就以春聯(lián)這一課來談談我的教學建議。1、讀書指導。（1）初讀感知。課前可引導學生盡可能多地搜集春聯(lián)，增加對春聯(lián)的感性認識，為學習課文做準備。教學中，教師首先讓學生把

35、課前搜集到的春聯(lián)在班上讀給同學們聽，相機引出課題，引導學生初讀課文。初讀時，要求學生讀準字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號，初步了解課文的主要內容。檢查自學效果時，教師要注意正音的是：“頌、辭、挫、增”是平舌音，“榮、揣”是翹舌音；“覽、添、氛”是前鼻音，“榮、頌、增”是后鼻音。多音字“卷”在本課中juàn（開卷有益）。可采用同桌的形式來檢查學生讀通課文的情況，以達到全體參與，共同進步的目的。課文讀正確、讀流利后，再適時引導學生交流感知到的課文大意。（2）精讀感悟。本文所寫內容和學生生活實際很接近，語言生動優(yōu)美。精讀階段，教師主要引導反復閱讀品味語言文字，領略祖國語言的無窮奧妙，激發(fā)學生熱愛母語的感情。學習第一自然段，要引導學生反復朗讀，品味體驗春聯(lián)的語言美、意境美，春聯(lián)所描繪的景色美，春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。如“芳草綠”與“杏花紅”相對，形象地表現(xiàn)出花紅草綠的明媚春光；“千山秀”與“百業(yè)興”相對，展現(xiàn)了改革開放以來各行各業(yè)欣欣向榮的景象；“勤勞”與“和睦”，“春光好”與“幸福多”則歌頌了勞動人民家庭的幸福、生活的美好；而“春爛漫”與“歲平安”則是對節(jié)日的美好祝愿。要讓學生抓住這些詞語讀出歡樂，