小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案人教版新課標(biāo)教案

1、第一課形的魅力【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2 .通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面【教學(xué)過程】：1 導(dǎo)入階段：1 欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：形的魅力2 發(fā)展階段：1 形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小

2、結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則 -無規(guī)則3 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2制作步驟（教師示范）4 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。5 作品展示：1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。6 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。第二課形體的組合【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1 通過

3、教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2 .通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作【教學(xué)過程】：1 導(dǎo)入階段：1 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的2導(dǎo)入課題：形體的組合2 發(fā)展階段：1 形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、 高三度空間的立體實(shí)物。它可分為 “自然形體” “幾何形體”。2 、 形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討

4、論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）3 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師示范）4 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。5 作品展示：1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。6 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七教學(xué)延伸與

5、拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第三課抽象雕塑【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2 .通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己 動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作【教學(xué)過程】：1 導(dǎo)入階段：1 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：抽象雕塑2 發(fā)展階段：1 抽象的特點(diǎn)：幾何形體2 、 抽象雕

6、塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）3 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師示范）4 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。5 作品展示：1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 展示并評(píng)述自己的作品。6 收拾和整理：收拾并整

7、理好自己的桌面。思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑 作品。第四課多樣與統(tǒng)一【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 2 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2 .通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做 一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一

8、的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)不同靜物的觀察【教學(xué)過程】：第一課時(shí)1 導(dǎo)入階段：1 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一2 發(fā)展階段：1 學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實(shí)例畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律第二課時(shí)1 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。3繪畫步驟（教師示范）（ 1） 、擺好靜物（ 2） 、用取景框觀察靜物（ 3） 、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一

9、個(gè)三角形（ 4） 、用水筆從前至后逐個(gè)描畫2 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。3 作品展示：1 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。4 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。5 教學(xué)延伸與拓展：思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。第五課靜物寫生【教學(xué)目標(biāo)】：1 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2 .通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫生的樂趣。第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：寫生的基本方法【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)

10、用線描的方法表現(xiàn)靜物第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：寫生的構(gòu)圖知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】：用線描的表現(xiàn)方法【教學(xué)過程】：1 導(dǎo)入階段：1 欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：靜物寫生2 發(fā)展階段：1 什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象 . 也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？生答：略3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三拓展階段：1 寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小

11、結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象（師示范）3制作步驟：（1） 、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序4 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2 學(xué)生練習(xí)3 教師巡回輔導(dǎo)。5 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。6 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。7 教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。第二課時(shí)：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生，并鞏固靜

12、物寫生知識(shí)第六課喜怒哀樂教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來想的：“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情” “畫表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除

13、了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對(duì)萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥?！窘虒W(xué)過程】：【激情導(dǎo)入, 體驗(yàn)色彩】1 .創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交

14、流上課時(shí)的心情感受。）2 .體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請(qǐng)學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）【觀察表情，感受特征】1 .做游戲，展示不同的表情。2 .請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表 情，并對(duì)特征加以說明。3 .請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。第七課夸張的臉：【教學(xué)目標(biāo)】：1 、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。2、讓學(xué)生

15、收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具?！窘虒W(xué)過程】；第一課時(shí)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）1 、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會(huì)變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一

16、下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）3、 她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變1 、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（ 1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖肀硎镜?，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）（ 3） 這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。

17、）（ 4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。（ 、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。 ）（ 1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒！（獎(jiǎng)勵(lì)）（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。3、引申： （實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了， a. 它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.

18、通過添加還可以是什么？d. 與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。1 、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條 塊面2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！ （水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。第二課時(shí)（二）色彩變：1 、 （

19、臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1 、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）a） 奇特在哪兒？學(xué)生說b） 真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎

20、么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1 、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。三、作業(yè)：1 、布置作業(yè)：（ 1 ）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（ 2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評(píng)：第八課十二生肖1、 【教學(xué)目標(biāo)】：1 了解十二生肖的人文知識(shí), 激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛2 能抓住十二生肖的外形特征, 運(yùn)用剪紙的方法完成作品3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題的能力2、 【教學(xué)重

21、點(diǎn)】：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀3、 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖4、 【教學(xué)過程】：（1） 、導(dǎo)入 : 聽十二生肖的歌曲，十二生肖, 作為中國特有的民俗文化, 在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）（2） 、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性1 試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫, 其他學(xué)生在作業(yè)上試畫2 講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3 教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像

22、嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4 總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。（3） 、剪紙?jiān)煨? 喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法2 用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法3 學(xué)生實(shí)

23、踐、體會(huì)（4） 、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（5） 、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。第 9 課 學(xué)畫山水畫【教學(xué)目標(biāo)】：一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：一：了解中國畫

24、的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖?！菊n前準(zhǔn)備】：中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料?！窘虒W(xué)流程】：一：欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。二：揭題：學(xué)畫山水畫三：授新1 、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A 造型特點(diǎn)B 技巧運(yùn)用C 表現(xiàn)手法D 感受。 D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。2

25、、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。5、小結(jié)作畫步驟。第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。四：引導(dǎo)創(chuàng)作1 、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

26、五：學(xué)生創(chuàng)作1 以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。2師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。六：作業(yè)展評(píng)生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。七：課后拓展1 通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。第十課風(fēng)的魅力1、 【教學(xué)目標(biāo)】：1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3 通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。2、 【教學(xué)重點(diǎn)】：1 了解

27、風(fēng)能在人們生活中的作用。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。3、 【教學(xué)難點(diǎn)】：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）4、 【教學(xué)準(zhǔn)備】：風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。5、 【學(xué)具準(zhǔn)備】：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。6、 【教學(xué)過程】：第一課時(shí)（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。（二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。（三） 引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用 ）（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏簡史中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信

28、曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000 多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)北宋張擇端的“清明上河圖” 和蘇漢臣的 “百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家

29、徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如 “柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。 ”又如： “我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。 ”到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇

30、航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著： “人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！埃ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的玩法：全唐文“紙鶯賦”中說：“代有游童，樂事未工 動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中?！笨梢娡骘L(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。第二課時(shí)（一） 、導(dǎo)入新課1. 斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引線絕者為負(fù)?！焙蠹菏鳎F(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。2. 裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。3. “送飯” （叫“碰”） ：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍” 相撞， 風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張開又飛上去，叫做 “來回

31、碰”，或“來回飯”。4. 掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?. 操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。 近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（二）欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。（七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘（三）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)）（四）引

32、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：a. 先將竹條綁扎成“十”字形。b. 然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c. 用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。（五）學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。（六）評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。（七）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。第 11 課 微 觀 世 界【教學(xué)目的】：1 、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解, 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)

33、生細(xì)致觀察的習(xí)慣2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶【教學(xué)重點(diǎn)】：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)【教學(xué)難點(diǎn)】：微觀世界的表現(xiàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】：顯微鏡、放大鏡、CAI 微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件【教學(xué)過程】：一、引導(dǎo)階段1. 多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2. 欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓

34、點(diǎn)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的 圖象B、 螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。B 以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、 運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù) 性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下

35、來。四、作品展示與評(píng)價(jià)1 、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。第 12 課 會(huì)亮的玩具 教學(xué)目標(biāo)1 、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。3、通過制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

36、教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。1. 課前準(zhǔn)備（ 1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。（2） 師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、 電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。第 1 課時(shí)（電路、光源制作階段）一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端

37、繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。二 課堂教學(xué)a ） 引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。 （小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b ） 發(fā)展階段好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要 “發(fā)明” 的可是

38、會(huì)亮的 “玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作 “內(nèi)芯” 這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）三 課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第 2 課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)二、發(fā)展階段1 ）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制

39、作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）3）教師巡回指導(dǎo)。4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第 3 課時(shí)（模型組裝階段）1） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們， “設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，

40、包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）2） 發(fā)展階段1 ）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。3） 課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我

41、們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！第 14課 旅游節(jié)1、 【教學(xué)目標(biāo)】：1 、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。2、 【教學(xué)準(zhǔn)備】：1 、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參