做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 “做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明人”教學(xué)設(shè)計(jì)丹陽(yáng)市珥陵初級(jí)中學(xué) 胡東方1、 基本情況1、教學(xué)內(nèi)容：蘇科版七年級(jí)信息技術(shù)第二章第3課做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明人2、課 型：新授課3、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)4、課時(shí)安排：1課時(shí)5、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室6、教學(xué)方法：探究教學(xué)法、討論指導(dǎo)法二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能適時(shí)適度使用網(wǎng)絡(luò)。（2）了解基本的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。（3）能正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息。2、過(guò)程與方法（1）能系統(tǒng)地總結(jié)因特網(wǎng)的利與弊，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述。（2）親身經(jīng)歷研究的全過(guò)程，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（3）通過(guò)與同伴進(jìn)行協(xié)作、互助學(xué)習(xí)，共享正確使用網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查研究成果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、（1）通過(guò)信息探索，感受網(wǎng)絡(luò)豐富的信息量，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較大的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的良好素質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做一個(gè)文明的小網(wǎng)民。三、教材分析當(dāng)人類邁入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧６熬W(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“網(wǎng)絡(luò)色情”、“高科技犯罪”這些嚴(yán)峻的事實(shí)出現(xiàn)時(shí)，人們又是顯得多么的憂慮和無(wú)奈：中小學(xué)生如何“突圍”而出？有網(wǎng)絡(luò)專家認(rèn)為：有效防止“電子罌粟”的工作，關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。蘇教版信息技術(shù)教材七年級(jí)第二章第3課做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明人通過(guò)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，也希望涉世不深的

3、中學(xué)生能正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛幻和誘惑，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，成為一個(gè)文明的小網(wǎng)民。四、學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，能積極參實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)階段，他們已經(jīng)掌握了Internet的基本知識(shí)，知道如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料、獲取信息；另外，而在前幾節(jié)課 “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”知識(shí)，也為他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教法分析七年級(jí)學(xué)生處于1314歲的青春期階段，有一定的是非觀念，他們逐漸會(huì)思考網(wǎng)絡(luò)的利與弊，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)他們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？同時(shí)，考慮到學(xué)生有豐富的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，所以，我在本課中大膽地采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)采用查閱資料

4、、小組討論、案例分析、師生訪問(wèn)等多種方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們交流和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。六、教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生如何分組。2、如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，抵制不良信息。七、教學(xué)難點(diǎn)：1、 指導(dǎo)學(xué)生如何歸納、展示研究成果。2、 如何讓網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)服務(wù)。八、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、教師提供的資源：研究的主題，相關(guān)的主題網(wǎng)站、學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表等。2、學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：QQ討論群、課本、筆、筆記本等，還有調(diào)查問(wèn)卷及各種研究記錄表。九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)知識(shí)鏈接第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方法）1、討論“文明網(wǎng)民”的標(biāo)準(zhǔn)是什么。2、了解本次活

5、動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的步驟、方法、要求。1、用PPT介紹小組合作學(xué)習(xí)的方法和要求。2、利用網(wǎng)站資源激發(fā)學(xué)生的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的興趣，初步認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方法。3、將以前學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！景俣戎馈壳嗌倌晟暇W(wǎng)公約第二階段 準(zhǔn)備階段提出和選擇主題分析、對(duì)比兩個(gè)案例，引發(fā)出我們想用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，讓學(xué)生討論如何做一個(gè)文明的小網(wǎng)民，具體討論的內(nèi)容有：1、如何合理地使用網(wǎng)絡(luò)？2、如何遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)？3、如何提高自我保護(hù)能力？通過(guò)PPT展示兩個(gè)案例：田甜靠網(wǎng)絡(luò)成才（正面案例）與聰聰“網(wǎng)癮”發(fā)作揮刀自殘（反面案例）。揭示研究?jī)?nèi)容，選定主題：通過(guò)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影

6、響，特別是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，那么，你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的利與弊是什么呢？我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明的小網(wǎng)民？【百度百科】網(wǎng)癮成立合作小組1、學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定選題，按自愿原則進(jìn)行分組，每組7-8人。2、各小組選定組長(zhǎng)。3、根據(jù)老師協(xié)調(diào)結(jié)果確定最終分組。分組情況如下：第1、2小組：如何合理地使用網(wǎng)絡(luò)？第3、4小組：如何遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)？第5、6小組：如何提高自我保護(hù)能力？4、確定每小組成員的分工和職責(zé)。1、進(jìn)行分別輔導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。2、教師考慮學(xué)生自行組隊(duì)是否存在科學(xué)性，有沒(méi)有忽略了一些能力較差或者比較內(nèi)向的學(xué)生。3、指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行成員分工，給學(xué)生提

7、供小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)?！景俣劝倏啤啃〗M合作形成合作小組和研究方案1、小組討論，確定合作與研究方案。2、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，制作調(diào)查表，預(yù)定成果形式等。1、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃；2、教師提供幾個(gè)小組研究計(jì)劃書(shū)的樣板。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點(diǎn)制定活動(dòng)方案。4、對(duì)小組的研究方案、預(yù)定成果形式進(jìn)行審定。第三階段探究階段1、調(diào)查、收集資料，形成觀點(diǎn)：采取網(wǎng)上探索、到圖書(shū)館查閱資料、利用課余時(shí)間進(jìn)行采訪等方式，初步收集相關(guān)資料。分兩步走：第一步，學(xué)生分工合作，部分學(xué)生上網(wǎng)下載資料，部分學(xué)生到校內(nèi)外圖書(shū)館查閱資料，然后集中一起篩選，將有用的資料提取出來(lái)，做好記

8、錄。 第二步：由各小組長(zhǎng)組織到街頭或在校園里進(jìn)行訪問(wèn)，了解家長(zhǎng)、社會(huì)人士、老師和同學(xué)對(duì)“文明網(wǎng)民”標(biāo)準(zhǔn)的理解，記下自己采訪的感受。2、整理、匯總材料，形成報(bào)告：各小組及時(shí)把調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容集中起來(lái)，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，并形成文字性報(bào)告材料，例如：PPT匯報(bào)文檔、宣言、倡議書(shū)或主題小品等。1、進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，對(duì)各小組實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控。2、提供學(xué)生交流的環(huán)境（QQ群和論壇）3、提供學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境（第一節(jié)課提供30分鐘上網(wǎng)時(shí)間，當(dāng)天下午5:006:00提供1小時(shí)）4、推薦一些優(yōu)秀的主題網(wǎng)站，讓學(xué)生了解健康上網(wǎng)的知識(shí)。5、通過(guò)當(dāng)面指導(dǎo)、QQ聊天、E-mail溝通等方式及時(shí)了解學(xué)

9、生的活動(dòng)情況，為學(xué)生出謀劃策，幫助學(xué)生解決困難，適當(dāng)給與學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。【百度百科】QQ第四階段成果匯報(bào)與知識(shí)梳理階段成果展示與學(xué)習(xí)1、各小組通過(guò)PPT課件、發(fā)布網(wǎng)絡(luò)健康宣言或表演小品等形式分組匯報(bào)的研究成果（每組5分鐘）。2、組間Pk(競(jìng)爭(zhēng)辨論)：第1小組VS第2小組（3分鐘）第3小組VS第4小組（3分鐘）第5小組VS第6小組（3分鐘）組織學(xué)生匯報(bào)成果，引導(dǎo)梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：一、合理使用網(wǎng)絡(luò)1、讓網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)服務(wù)2、適時(shí)適度，不沉迷網(wǎng)絡(luò)二、自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī) 1、尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán) 2、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，講究網(wǎng)絡(luò)文明三、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 1、自覺(jué)抵

10、制不良信息，警惕信息污染 2、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免遭其傷害 3、共同參與凈化網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)?！景俣染W(wǎng)頁(yè)】網(wǎng)絡(luò)健康宣言知識(shí)鞏固與學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記教師總小結(jié)活動(dòng)，梳理知識(shí)，讓學(xué)生全面了解本課的知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1、各成員參照學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，由小組長(zhǎng)收集，整理匯報(bào)。2、成果匯報(bào)完后，各小組根據(jù)匯報(bào)情況和兩主題一致的小組的Pk情況提出意見(jiàn)，對(duì)其他小組的活動(dòng)成果展開(kāi)評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)；指導(dǎo)學(xué)生將效果較好的成果制作成網(wǎng)頁(yè)上傳校園網(wǎng)進(jìn)行展覽；做好學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表的收集，反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果。十、教學(xué)反思1、信息技術(shù)課程教學(xué)效果大大提高。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不但掌握了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息

11、的技能，而且能自覺(jué)把些信息素養(yǎng)、技能應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力也明顯提高。2、解決問(wèn)題能力明顯提高。通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)信息檢索自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力顯著加強(qiáng)。3、溝通合作能力得到提高。為了完成任務(wù)，各小組成員之間、小組與小組之間、師生之間經(jīng)?；ハ嗾归_(kāi)討論。他們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，又快又好地完成了任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生之間表達(dá)思想和交流成果的能力有了明顯的提高。4、不足之處：有一些學(xué)生隨便從網(wǎng)上下載一些資料應(yīng)付了事；有些學(xué)生以上網(wǎng)查找資料為借口，進(jìn)行QQ聊天、游戲等，影響了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度；還有一些小組的同學(xué)不愿互相合作，小組的作業(yè)只是由一個(gè)同學(xué)單獨(dú)完成，使質(zhì)量不理想總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)在這次的合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著增強(qiáng)，熱情空前高漲，班級(jí)的凝聚力也得到加強(qiáng)。由此可見(jiàn)，基于自主學(xué)習(xí)、合作討論的教學(xué)方式能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)加大合作學(xué)習(xí)的研究力度，還給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。附件：學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名： 班級(jí)： 日期： 年 月 日課程名稱課題組長(zhǎng)指導(dǎo)教師編號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)等 級(jí) 評(píng)價(jià)自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)等級(jí)得分等級(jí)得分等級(jí)得分1創(chuàng)新意識(shí)和鉆研