人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (103)

1、部編版七年級(jí)語文上學(xué)期期末綜合檢測(cè)試卷一.語基（14 分）（一）古詩文默寫：（8 分）1、李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中表現(xiàn)詩人對(duì)友人無限關(guān)切之情的詩句是： ， 。2、題破山寺后禪院中借寫景來抒發(fā)隱逸之情的詩句是： ， 3、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語中的話： ， 。4、詠雪中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。5、最愛湖東行不足， 。錢塘湖春行（二）閱讀下面語段，完成 68 題。（6 分）在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中，一批推動(dòng)三明經(jīng)濟(jì)發(fā)展、代表三明地方形象的“名片”yùn 育而生， 它們是三明的文化符號(hào)和金字招牌。這次脫穎而出的“

2、三明十大名片”，極具代表性。文明城這張名片是三明市 20 多年來精神文明創(chuàng)建活動(dòng)成果的結(jié)晶；毛澤東詞如夢(mèng)令·元旦這張名片見證了三明革命老區(qū)人民為中國革命作出的巨大貢獻(xiàn)；三鋼這張名片凝聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智慧與驕傲；綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景， （1） 了林業(yè)改革的輝煌成就；泰寧世界地質(zhì)公園這張名片（2） 了山區(qū)人敢于走向世界的膽識(shí)與氣魄；沙縣小吃這張名片 （3） 著當(dāng)代農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與光榮；海峽兩岸林博會(huì)這張名片使三明在海西建設(shè)中的地位和作用更加（4） ；還有石壁客家祖地、閩學(xué)大師（楊時(shí)·羅從彥·朱熹）等名片，反映了三明這個(gè)地方的歷史底 y

3、49;n 和文化積淀。這一張張名片沉甸甸、金閃閃，都是值得代代相傳的寶貴財(cái)富。（摘自讓“三明十大名片”閃金光，有改動(dòng)）6. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2 分 ）（1）yùn 育 （2）底 yùn （3）凝聚 （4）積淀7. 根據(jù)語境選詞填空（只填字母）。（2 分） A彰顯 B凸顯 C記錄 D承載（1） （2） （3） （4） 8. 結(jié)合語境，寫出畫波浪線處“三明十大名片”中“名片”一詞的意思。（2 分）8二.綜合性學(xué)習(xí)（7 分）農(nóng)民工這是一個(gè)令人關(guān)注的群體。在工廠車間，在建筑工地，在校門口崗?fù)だ?，在垃圾處理場?nèi)， 在鮮花盛開的花圃中到處都有農(nóng)民工的身影。為迎接“五一”

4、勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校舉行了“關(guān)注農(nóng)民工”系列活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這一活動(dòng)。9 語文老師要求同學(xué)們用幾句話表達(dá)對(duì)農(nóng)民工的贊美之情。請(qǐng)仿造下面的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子（至少使用一種修辭方法）。（2 分）農(nóng)民工，你用辛勤的汗水，澆灌城市高樓的森林；你用 ， ；你用 ， 。10、“五一”節(jié)前夕，學(xué)校將舉辦一臺(tái)“關(guān)注農(nóng)民工”的文藝晚會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生一起參加。假如由 你擔(dān)任主持人，你將準(zhǔn)備怎樣的開場白？（2 分）11、在今年的春節(jié)晚會(huì)上，“旭日陽剛”組合以農(nóng)民工的形象，用純樸真情的演唱，打動(dòng)了億萬觀眾。對(duì)于農(nóng)民工的音樂夢(mèng)想，人們有褒有貶。班級(jí)舉行了一場有關(guān)“旭日陽剛”的辯論會(huì)，請(qǐng)簡述你對(duì)“旭日陽 剛”現(xiàn)象的看法

5、。（3 分）三.閱讀（39 分）(一)閱讀文言文，按要求答題。（15 分）甲 近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊 之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú) 以跛之故，父子相保。 淮南子·人間訓(xùn)歧路亡羊乙 楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰： “多歧路。”既反，問：“獲羊乎?”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾 不知所

6、之，所以反也?！?列子·說符【注釋】反：同“返”12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語（4 分）人皆吊之（）其馬將胡駿馬而歸（）亡一羊（）多歧路（） 13、翻譯下列語句（4 分）此何遽不為福乎？ 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 14、與“此獨(dú)以跛之故，父子相?！敝小爸弊钟梅ㄏ嗤囊痪涫牵海ǎ? 分）A. 人皆賀之 B. 楊子之鄰人亡羊 C. 吾不知所之 D. 何追者之眾15、分別概括 甲、乙兩則寓言的寓意，比較兩則寓言，歸納出寓言的一些特點(diǎn)。（5 分） 寓意：甲： 乙： 寓言特點(diǎn)（兩條以上）： (二).名著閱讀 (5 分)16. 伊索寓言包含的內(nèi)容十分豐富，書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)

7、的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。例如： A烏龜和老鷹說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。B. 螞蟻和蟬諷刺了好逸惡勞的人。C. 狼和小羊告訴我們要互相合作才能活的更好。D. 兩只口袋提醒人們要善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要只看自己的長處。上面的四個(gè)選項(xiàng)表述不正確的一句是()(2 分)17. “墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！边@首小詩出自冰心的繁星春水，被稱為“哲理詩”，表達(dá)了詩人對(duì) 。你讀了它獲得的感悟是 。(3 分)（三）閱讀下文，完成 1820 題。（9 分）白手起家，不能手無寸鐵魯先圣我們常常說，“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”。這里的“鐵”，就是一個(gè)人立身處世的資本和能耐，也可以說是你創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)

8、。哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說：即使你再羸弱、再貧窮、再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于夢(mèng)想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對(duì)自己人生價(jià)值的開發(fā)利用。美國人馬克·吐溫作為職業(yè)作家和演說家，在文學(xué)領(lǐng)域和演說領(lǐng)域取得了極大的成功，成為世界范 圍內(nèi)受人尊敬的文學(xué)和演說大師。但是，在他選擇文學(xué)和演說之前，他曾經(jīng)試圖成為一名商人。他先是投 資開發(fā)打印機(jī)，花費(fèi)了整整 3 年的時(shí)間，最后把千辛萬苦借來的 5 萬美元全部賠光了。他又發(fā)現(xiàn)出版商因?yàn)榘l(fā)行他的著作而賺了大錢。他很不服氣，心想，我自己寫了文章自己出版發(fā)行，所有的利潤不都是自己 的嗎?為何不自己開一個(gè)出版公司呢

9、?他于是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經(jīng)商是截然不同的兩回事，他很快就因?yàn)閭鶆?wù)陷入了困境，出版公司破產(chǎn)了，他也陷入了更大的債務(wù)危機(jī)當(dāng)中。經(jīng)過兩次經(jīng)商失敗的打擊，馬克·吐溫終于認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)商的無能，他徹底斷絕了經(jīng)商的念頭。痛定思痛，他發(fā)現(xiàn)自己沒有找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，自己有寫作和演講的才能，而自己卻沒有很好地使用。到全國巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。很快，風(fēng)趣幽默的馬克·吐溫聲名大噪，成為全國知名的演說家， 膾炙人口的作品也迅速走紅。美國政治家富蘭克林說：“寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物?！瘪R克·吐溫開始經(jīng)商的經(jīng)歷就是把寶貝放錯(cuò)了地方。尺有所短，寸有所長。你也

10、許興趣廣泛，掌握多種技能，但是，在所有的長處中，總是有你的強(qiáng)項(xiàng)。成功者的原則是：去選擇最能夠使自己全力以赴的、最能夠使自己的品格和長處得以充分發(fā)揮的職業(yè)。 因?yàn)椋ㄓ谐浞掷昧俗约旱拈L處，才能夠讓自己的人生增值；相反，你總是選擇自己的短處，你的人生就只能貶值了。很顯然，一個(gè)人的成功，來自于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)，來自于對(duì)自己所從事的事業(yè)的專注和投入，來 自于對(duì)自己事業(yè)的無怨無悔！而這些，正是一個(gè)成功者必備的人生之“鐵”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了自己的手中之“鐵”的時(shí)候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果實(shí)。（選自意林2011 第 5 期） 18.作者由“人可以白手起家 ，但不能手無寸鐵”這一俗語說起，以“鐵”喻

11、 ；接著用馬克·吐溫的事例及 ，闡釋了一個(gè)成功者必備的人生之“鐵”是 ， 。（2 分）19. 本文在論述過程中，舉了馬克·吐溫投資開發(fā)打印機(jī)失敗的事例之后，又舉了他投資出版公司失敗的事例，這看似多余，其實(shí)并非如此，為什么？（2 分）20. 讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第段劃線句的感悟聯(lián)想。（50 字左右）（5 分）“怎么？”“我想回村里學(xué)校教書。”父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來?！澳窃趺椿卦圻@破村？”“學(xué)校不是少了老師么?！薄続】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴

12、不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光， 他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！毙ｉL回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！?“我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！薄澳恪薄綜】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。 校長破例炒了一

13、盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么 反倒少了？于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外 面打工去。峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？” “念了書沒用?！薄霸鯖]用？

14、念了書可以考大學(xué)啊。”對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕： “ ”這話刺得峰子的心一陣陣地疼。一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了全縣教師的榜樣 呢（選文略有改動(dòng)）21. 認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（3 分）告別同學(xué) 回到家里 答鄉(xiāng)親疑問獲得嘉獎(jiǎng)22.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他和 的復(fù)雜心理；【C】處校長“只是汪了淚，緊緊地握住峰子的手”則反映了他 的心理。（3 分）23. 【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫， 這里既反映了鄉(xiāng)村 的特點(diǎn)， 又襯托了峰子的品質(zhì)。

15、（1 分）24. 聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（1 分）25. 峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡要點(diǎn)評(píng)。（2 分）（1）“悲” （2）“壯” 五.作文（40 分）：親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)， 老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我 ”為題，寫一篇的文章。要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整；（2）不少于 600 字，要有真情

16、實(shí)感。二.綜合性學(xué)習(xí)9、示例：警惕的目光 守護(hù)學(xué)校里祖國的花朵 粗糙的大手 裝點(diǎn)城市這個(gè)大花園10、示例：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，晚上好！在“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來之時(shí)，我們特別關(guān)注 農(nóng)民工。是農(nóng)民工，用雙手和汗水，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們用美好的歌聲，歌頌農(nóng)民贊賞“旭日陽剛”，因?yàn)樗麄円圆恍傅呐?，?shí)現(xiàn)了自己的音樂夢(mèng)想，樹立起普通人也右以獲得很大的成功的榜樣。11. 示例（2）“旭日陽剛”的成功是可喜的。但是，并不是所有的農(nóng)民工都有可能、有必要成為歌手，因?yàn)檗r(nóng)民工還是必須扎實(shí)地做好自己的本職工作，而不是去追求音樂夢(mèng)想。閱讀(一)文言文12. 慰問帶著丟失分岔13. 這怎

17、么就不能變成一件好事呢？岔路里面還有岔路，我們不知道羊在哪條路上，所以就回來了。14.B15.指禍福在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化事物(事理)是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路(才不致于誤人歧途)?；颍鹤鍪虏粚Ｒ唬蜁?huì)一無所獲。寓言的篇幅一般比較短小，具有鮮明的哲理 性和諷刺性。往往以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。(二)略(三)18.立身處世的資本和能耐（或：創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)）富蘭克林的名言對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)自己所從事的事業(yè)的專注和投入對(duì)自己事業(yè)的無怨無悔（2 分，每處 0.5 分）19.因?yàn)槎哒撌龅膫?cè)重點(diǎn)不同，舉馬克·吐溫第二次失敗的例子是為了把論證引向深入。（或：舉馬克&#

18、183;吐溫第一次失敗的例子是為了論證“對(duì)于夢(mèng)想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)” 的道理；而舉他第二次失敗的例子是為了論證“發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)后，還要對(duì)自己所從事的事業(yè)的專注和投入”才能成功的道理。二者論述的重點(diǎn)不同?；颍号e第一次失敗的例子是為了論證想要成功先要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的道理；舉第二次失敗的例子是為了論證要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才能成功的道理。）（2 分，言之有理即可。） 20.示例：這句話讓我明白，每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，每朵花都有開放的理由，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)自己手中的“鐵”，這樣就會(huì)采摘到甜美的果實(shí)。也許你沒有運(yùn)動(dòng)的天賦，也許你缺乏藝術(shù)的才華，但是，“天生我才必有用”，只要不斷培養(yǎng)你的優(yōu)勢(shì)，總有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)你心中的夢(mèng)想。（5 分，言之有理均可）（三）21.回縣報(bào)到面見校長動(dòng)員流生（3 分，每空 1 分。概括合理均可）22 驚愕（出乎意料） 失望（無奈） 激動(dòng)（3 分，每空 1 分。言之有理均可）23. 貧窮落后 立志鄉(xiāng)村教育高尚（1 分，每空 0.5 分，言之有理均可）24. 上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地（1 分，言之有理均可。）25. “悲”示例：往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的