全國卷試題命制人員和各自擅長領(lǐng)域

1、2021/4/21高考試題命制者的史學(xué)觀念與命題思想高考試題命制者的史學(xué)觀念與命題思想1.1.對知識記憶與理解同等重要對知識記憶與理解同等重要（記憶（記憶過程一定要有概括、理解、遷移）過程一定要有概括、理解、遷移）2.2.歷史階段特征比階段分期重要?dú)v史階段特征比階段分期重要3.3.歷史的通史意識比專題史意識重要?dú)v史的通史意識比專題史意識重要4.4.探索歷史事件所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀比學(xué)探索歷史事件所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀比學(xué)術(shù)意義重要術(shù)意義重要5.5.探索人類文明的共性比差異性重要探索人類文明的共性比差異性重要6.6.學(xué)會從世界去思考比思考世界重要學(xué)會從世界去思考比思考世界重要7.7.歷史試題的能力定位比題型重

2、要?dú)v史試題的能力定位比題型重要8.8.歷史試題所包含的能力層次比能力歷史試題所包含的能力層次比能力種類重要種類重要9.9.歷史學(xué)科能力的操作性比簡單分類歷史學(xué)科能力的操作性比簡單分類重要重要 能夠識讀歷史圖表；能夠閱讀、能夠識讀歷史圖表；能夠閱讀、理解和處理歷史材料及信息；能對所理解和處理歷史材料及信息；能對所學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括和整理，學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括和整理，形成對歷史問題的初步認(rèn)識；能夠運(yùn)形成對歷史問題的初步認(rèn)識；能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、比較、評用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、比較、評價(jià)重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)價(jià)重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象；掌握從不同角度思考和解釋

3、歷史象；掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法；能夠初步運(yùn)用所學(xué)問題的基本方法；能夠初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識客觀分析和解釋社會現(xiàn)實(shí)問歷史知識客觀分析和解釋社會現(xiàn)實(shí)問題。題。2021/4/22高考試題命制者的史學(xué)觀念與命題思想高考試題命制者的史學(xué)觀念與命題思想1 1回避上年心態(tài)回避上年心態(tài)2 2熱點(diǎn)題型強(qiáng)化心態(tài)熱點(diǎn)題型強(qiáng)化心態(tài) 熱點(diǎn)題型是試題發(fā)展的方向，熱點(diǎn)題型是試題發(fā)展的方向，成為所有命題人的共識。成為所有命題人的共識。 3 3“我我”的試題心態(tài)的試題心態(tài) 每年高考試題，命題人都要原每年高考試題，命題人都要原創(chuàng)一兩個新題目，以顯示自己的水創(chuàng)一兩個新題目，以顯示自己的水平。平。 4 4偏愛復(fù)合心

4、態(tài)偏愛復(fù)合心態(tài) 設(shè)計(jì)編制復(fù)合題型，即在一個設(shè)計(jì)編制復(fù)合題型，即在一個題目下一般不單純只考一個知識點(diǎn)，題目下一般不單純只考一個知識點(diǎn)，而是把幾個知識點(diǎn)整合在一起形成而是把幾個知識點(diǎn)整合在一起形成復(fù)合題型。復(fù)合題型。5 5追求新穎心態(tài)追求新穎心態(tài)6 6規(guī)避爭議心態(tài)規(guī)避爭議心態(tài)2021/4/23（1 1）北京師范大學(xué)楊寧一教授）北京師范大學(xué)楊寧一教授其學(xué)術(shù)專長是世界近代化問題、世界資本主義體系、美國史；其學(xué)術(shù)專長是世界近代化問題、世界資本主義體系、美國史；日本問題、東亞的區(qū)域化。日本問題、東亞的區(qū)域化。楊寧一，楊寧一，19521952年生，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要年生，北京師范大學(xué)教授、博

5、士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)槿毡窘F(xiàn)代史、日本政治外交史。曾經(jīng)為北師大日研究領(lǐng)域?yàn)槿毡窘F(xiàn)代史、日本政治外交史。曾經(jīng)為北師大日本留學(xué)生主講本留學(xué)生主講中韓日關(guān)系史中韓日關(guān)系史，采取了日語和漢語的雙學(xué)教，采取了日語和漢語的雙學(xué)教學(xué)；學(xué)；20032003年擔(dān)任歷史系專業(yè)日語教學(xué)；研究生專業(yè)課：東亞地年擔(dān)任歷史系專業(yè)日語教學(xué)；研究生專業(yè)課：東亞地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)研究。區(qū)政治經(jīng)濟(jì)研究。部分高考人部分高考人2021/4/24（2 2）北京師范大學(xué)曹大為教授）北京師范大學(xué)曹大為教授研究方向?yàn)橹袊糯枷胛幕贰⑸鐣?；是岳麓版高中新研究方向?yàn)橹袊糯枷胛幕贰⑸鐣?；是岳麓版高中新教材主編，中國長城研究會副理事長

6、，代表作有教材主編，中國長城研究會副理事長，代表作有長城：碰撞長城：碰撞與融合的界碑與融合的界碑等。等。19441944年年1111月生，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授，著名長城專家，月生，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授，著名長城專家，岳麓版高中歷史教材總主編，岳麓版高中歷史教材總主編，中國大通史中國大通史主編，長期從事主編，長期從事中國古代史、文化史、社會史研究。他注意把社會與文化聯(lián)系中國古代史、文化史、社會史研究。他注意把社會與文化聯(lián)系起來加以考察，側(cè)重研究傳統(tǒng)社會的結(jié)構(gòu)，社會運(yùn)行與變遷、起來加以考察，側(cè)重研究傳統(tǒng)社會的結(jié)構(gòu)，社會運(yùn)行與變遷、社會控制及其效應(yīng)、影響。剖析傳統(tǒng)文化的成因、特點(diǎn)、類型，社會

7、控制及其效應(yīng)、影響。剖析傳統(tǒng)文化的成因、特點(diǎn)、類型，文化精神與民族性格，以及在諸方面的具體表現(xiàn)。勾劃傳統(tǒng)文文化精神與民族性格，以及在諸方面的具體表現(xiàn)。勾劃傳統(tǒng)文化的淵源流變，評價(jià)其社會效應(yīng)與歷史影響，探討傳統(tǒng)文化在化的淵源流變，評價(jià)其社會效應(yīng)與歷史影響，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程與新文化構(gòu)建中的地位與作用，及其未來走向與命現(xiàn)代化進(jìn)程與新文化構(gòu)建中的地位與作用，及其未來走向與命運(yùn)。運(yùn)。2021/4/25（3 3）北京師范大學(xué)教授朱漢國）北京師范大學(xué)教授朱漢國朱漢國，朱漢國，19541954年年1111月生，江蘇常州人。北京師范大學(xué)歷史系教月生，江蘇常州人。北京師范大學(xué)歷史系教授、教育部基礎(chǔ)教育歷史

8、課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長。多年來致力于授、教育部基礎(chǔ)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長。多年來致力于中國近現(xiàn)代政治思想史、中國近現(xiàn)代社會史研究。主編新課程中國近現(xiàn)代政治思想史、中國近現(xiàn)代社會史研究。主編新課程高中歷史教科書（共高中歷史教科書（共9 9冊，人民出版社出版）。代表性著作有冊，人民出版社出版）。代表性著作有中國政黨制度史中國政黨制度史、梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)研究梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)研究、中國共產(chǎn)中國共產(chǎn)黨建設(shè)史黨建設(shè)史、中國社會通史中國社會通史民國卷民國卷、中華民國史中華民國史。是。是新課標(biāo)、新教材的著名專家，在高考?xì)v史界有重大影響。新課標(biāo)、新教材的著名專家，在高考?xì)v史界有重大影響。2021/4/26（4 4）

9、北京大學(xué)教授趙世瑜）北京大學(xué)教授趙世瑜趙世瑜，出生于趙世瑜，出生于19591959年年8 8月，四川成都人。岳麓版高中歷史教材月，四川成都人。岳麓版高中歷史教材總主編，總主編，政治文明歷程（必修政治文明歷程（必修）分冊主編?，F(xiàn)為北京大分冊主編。現(xiàn)為北京大學(xué)歷史系教授、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會歷史學(xué)專業(yè)委員會委員。學(xué)歷史系教授、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會歷史學(xué)專業(yè)委員會委員。趙世瑜教授長期從事中國社會史、民間文化史及史學(xué)理論研究。趙世瑜教授長期從事中國社會史、民間文化史及史學(xué)理論研究。代表性著作：代表性著作：清皇父攝政王多爾袞全傳清皇父攝政王多爾袞全傳、腐朽與神奇：腐朽與神奇：清代城市生活長卷清代城市生活

10、長卷、吏與中國傳統(tǒng)社會吏與中國傳統(tǒng)社會、中國文化地中國文化地理概說理概說、眼光向下的革命眼光向下的革命中國現(xiàn)代民俗學(xué)思想的早期中國現(xiàn)代民俗學(xué)思想的早期發(fā)展，發(fā)展，1918-19371918-1937、狂歡與日?？駳g與日常明清時(shí)期的廟會與民間明清時(shí)期的廟會與民間文化文化等。主要論文有等。主要論文有寺廟宮觀與明清中西文化沖突寺廟宮觀與明清中西文化沖突、社會史：歷史學(xué)與社會科學(xué)的橋梁社會史：歷史學(xué)與社會科學(xué)的橋梁、國家正祀與民間信國家正祀與民間信仰的互動仰的互動以明清京師的頂與東岳廟為個案以明清京師的頂與東岳廟為個案、2020世紀(jì)中世紀(jì)中國社會史研究的回顧與思考國社會史研究的回顧與思考等。等。202

11、1/4/27（5 5）王斯德）王斯德王斯德王斯德 男，男，19361936年年3 3月生，華東師大歷史學(xué)教授。教育部高等月生，華東師大歷史學(xué)教授。教育部高等學(xué)校歷史學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；中國國際關(guān)系史研究會學(xué)校歷史學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；中國國際關(guān)系史研究會理事、副秘書長；中國世界近現(xiàn)代史研究會理事等。主要著作：理事、副秘書長；中國世界近現(xiàn)代史研究會理事等。主要著作：世界現(xiàn)代史世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史世界當(dāng)代史、國際關(guān)系史國際關(guān)系史、第二第二次世界大戰(zhàn)起源論集次世界大戰(zhàn)起源論集、第二次世界大戰(zhàn)事件人物第二次世界大戰(zhàn)事件人物等。主等。主要論文：要論文：論太平洋戰(zhàn)爭前美國遠(yuǎn)東戰(zhàn)略及其演變論太平

12、洋戰(zhàn)爭前美國遠(yuǎn)東戰(zhàn)略及其演變。論蘇論蘇德互不侵犯條約德互不侵犯條約等。他撰寫的等。他撰寫的蘇聯(lián)在二、三十年代引進(jìn)外蘇聯(lián)在二、三十年代引進(jìn)外資和技術(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)資和技術(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)、蘇聯(lián)黨內(nèi)斗爭和斯大林社會主義模蘇聯(lián)黨內(nèi)斗爭和斯大林社會主義模式的形成和僵化式的形成和僵化等論文比較系統(tǒng)地對斯大林社會主義模式形等論文比較系統(tǒng)地對斯大林社會主義模式形成的背景、特征、歷史地位和影響進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的探索和研成的背景、特征、歷史地位和影響進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的探索和研究，提出了對建設(shè)有中國特色的社會主義有借鑒意義的見解。究，提出了對建設(shè)有中國特色的社會主義有借鑒意義的見解。現(xiàn)正主編現(xiàn)正主編世界通史世界通史、二十世紀(jì)世

13、界史通論二十世紀(jì)世界史通論和和社會主社會主義和當(dāng)代世界義和當(dāng)代世界，從宏觀的角度對，從宏觀的角度對2020世紀(jì)的世界歷史作綜合性世紀(jì)的世界歷史作綜合性的思考和反省，在學(xué)術(shù)界有較大影響。的思考和反省，在學(xué)術(shù)界有較大影響。2021/4/28必修一必修一必考知識突破必考知識突破限時(shí)定量限時(shí)定量 先想后記先想后記 完全一致完全一致時(shí)間特點(diǎn)時(shí)間特點(diǎn) 原因影響原因影響 遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用2021/4/29必修二必修二必考知識突破必考知識突破限時(shí)定量限時(shí)定量 先想后記先想后記 完全一致完全一致時(shí)間特點(diǎn)時(shí)間特點(diǎn) 原因影響原因影響 遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用2021/4/210必修三必修三必考知識突破必考知識突破限時(shí)定量限

14、時(shí)定量 先想后記先想后記 完全一致完全一致時(shí)間特點(diǎn)時(shí)間特點(diǎn) 原因影響原因影響 遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用2021/4/211考與學(xué)相關(guān)問題考與學(xué)相關(guān)問題學(xué)生高考失分的原因?qū)W生高考失分的原因 基礎(chǔ)知識欠缺?；A(chǔ)知識欠缺?！叭辈辉鷮?shí)，教材不熟、運(yùn)用不活、理解不透是普不扎實(shí)，教材不熟、運(yùn)用不活、理解不透是普遍問題。遍問題。 學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。浮光掠影，馬虎跳讀，沒有刻劃，沒有淘汰。學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。浮光掠影，馬虎跳讀，沒有刻劃，沒有淘汰。 文史常識欠缺。不喜歡記憶，積累不夠。文史常識欠缺。不喜歡記憶，積累不夠。 閱讀能力欠缺。讀不懂材料。閱讀能力欠缺。讀不懂材料。 讀圖識圖欠缺。史圖脫節(jié)，空間概念模糊。讀圖識

15、圖欠缺。史圖脫節(jié)，空間概念模糊。 解題技巧欠缺。技巧不熟練，應(yīng)變能力差。解題技巧欠缺。技巧不熟練，應(yīng)變能力差。 邏輯分析欠缺。不能正確理解作者的思想和意圖。邏輯分析欠缺。不能正確理解作者的思想和意圖。 文字表述欠缺。歸納概括能力欠缺，學(xué)術(shù)語言表述能力弱。文字表述欠缺。歸納概括能力欠缺，學(xué)術(shù)語言表述能力弱。 答題規(guī)范欠缺。書寫不工整，書寫不規(guī)范。答題規(guī)范欠缺。書寫不工整，書寫不規(guī)范。 心理性格欠缺。心理性格欠缺。記憶是根本記憶是根本（基礎(chǔ)知識是根本；理解記憶顯能力；活學(xué)活用才升華）（基礎(chǔ)知識是根本；理解記憶顯能力；活學(xué)活用才升華） 高考試題考查準(zhǔn)確的史實(shí)記憶。試題雖不直接知識，但高考試題考查準(zhǔn)確

16、的史實(shí)記憶。試題雖不直接知識，但“變著法子變著法子”依然大量考依然大量考查了記憶性史實(shí)查了記憶性史實(shí)把知識融入新情景，在準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)上的判斷性考查把知識融入新情景，在準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)上的判斷性考查; 記憶過程伴隨著概括、理解、遷移等歷史思維能力。記憶過程伴隨著概括、理解、遷移等歷史思維能力。 熟練基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用熟練基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用2021/4/212（一）與三農(nóng)問題及（一）與三農(nóng)問題及民主法制建設(shè)民主法制建設(shè)相鏈接的知識相鏈接的知識 1 1中國古代土地制度的演變、農(nóng)具的更新、水利工程興建、耕作技術(shù)的演進(jìn)；重農(nóng)抑商政中國古代土地制度的演變、農(nóng)具的更新、水利工程興建、耕作技術(shù)的演進(jìn)；重農(nóng)抑商政策。策

17、。 2 2中共在新民主主義革命時(shí)期的土地政策。中共在新民主主義革命時(shí)期的土地政策。 3 3新中國成立后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的重大調(diào)整。新中國成立后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的重大調(diào)整。 4 4羅斯福新政中關(guān)于農(nóng)業(yè)的措施和蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化及斯大林模式對農(nóng)業(yè)的長期影響。羅斯福新政中關(guān)于農(nóng)業(yè)的措施和蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化及斯大林模式對農(nóng)業(yè)的長期影響。 5. 5. 中國古代專制主義中央集權(quán)制度及新中國民主政治建設(shè)的進(jìn)展。中國古代專制主義中央集權(quán)制度及新中國民主政治建設(shè)的進(jìn)展。 6. 6. 英、美等資本主義國家代議制度的發(fā)展。英、美等資本主義國家代議制度的發(fā)展。（二）與關(guān)注民生構(gòu)建和諧社會及實(shí)現(xiàn)中國夢（民族復(fù)興）相鏈接的知識（二）與關(guān)

18、注民生構(gòu)建和諧社會及實(shí)現(xiàn)中國夢（民族復(fù)興）相鏈接的知識 1 1中國古代傳統(tǒng)的民本思想，洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動。中國古代傳統(tǒng)的民本思想，洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動。 2 2建國以來，我國民主政治、社會經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的建設(shè)成就建國以來，我國民主政治、社會經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的建設(shè)成就 。 （三）工業(yè)化與社會生活、城鎮(zhèn)化建設(shè)及人口環(huán)境問題（三）工業(yè)化與社會生活、城鎮(zhèn)化建設(shè)及人口環(huán)境問題 1 1三次工業(yè)革命和資本主義國家工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整。三次工業(yè)革命和資本主義國家工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整。 2 2蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)體制的確立和蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革。蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)體制的確立和蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革。 3 3古代中國手工業(yè)及商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和民族工業(yè)的曲折發(fā)展。古代中國手工業(yè)及商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和民族工業(yè)的曲折發(fā)展。 4 4新中國新中國“一五計(jì)劃一五計(jì)劃”的實(shí)施，新時(shí)期的改革開放及近現(xiàn)代社會生活變化。的實(shí)施，新時(shí)期的改革開放及近現(xiàn)代社會生活變化。（四）（四）國際貿(mào)易