草房子導(dǎo)讀ppt課件

1、此課件可編輯版，如對課件有異議或侵權(quán)的請及時聯(lián)系刪除！課件可編輯版，請放心使用！.2草房子草房子閱讀指導(dǎo)課閱讀指導(dǎo)課里村中學(xué)里村中學(xué)李麗貞李麗貞3 【作品分析作品分析】 草房子草房子是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)

2、樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅要去感受語言，體會內(nèi)容，的家園。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅要去感受語言，體會內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好。即使碰到更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好。即使碰到了苦難、病痛等，心也有對美的無限向往。了苦難、病痛等，心也有對美的無限向往。4 【指導(dǎo)目標(biāo)指導(dǎo)目標(biāo)】1、交流、交流草房子草房子閱讀感受，加深對作品理解的程閱讀感受，加深對作品理解的程度。度。2、認(rèn)識讀書筆記的幾種形

3、式，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。、認(rèn)識讀書筆記的幾種形式，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。3、感受、感受草房子草房子美的力量，并讓學(xué)生體會成長的美的力量，并讓學(xué)生體會成長的美麗。美麗?！局笇?dǎo)重點、難點指導(dǎo)重點、難點】重點：重點：1、交流、交流草房子草房子閱讀感受，加深對作品理閱讀感受，加深對作品理解的程度。解的程度。難點：難點：2、認(rèn)識讀書筆記的幾種形式，指導(dǎo)學(xué)生寫讀、認(rèn)識讀書筆記的幾種形式，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。書筆記。5【指導(dǎo)方法指導(dǎo)方法】 1、激趣教學(xué)法、激趣教學(xué)法 2、提示點撥法、提示點撥法 3、交流展示法、交流展示法 4、示范教學(xué)法、示范教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】各組準(zhǔn)備展示內(nèi)容各組準(zhǔn)備展示內(nèi)容6【指導(dǎo)過

4、程指導(dǎo)過程】 一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課 二、知識檢測，挑戰(zhàn)競賽二、知識檢測，挑戰(zhàn)競賽 三、深入文本，各組展示三、深入文本，各組展示 四、學(xué)寫讀書筆記四、學(xué)寫讀書筆記7【指導(dǎo)過程指導(dǎo)過程】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課 草房子草房子是一首詩。是一首詩。 肖復(fù)興肖復(fù)興草房子草房子就是當(dāng)代中國之就是當(dāng)代中國之愛的教育愛的教育。 崔道怡崔道怡 讀讀草房子草房子真正是一種享受，是一真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。善、美的享受。 樊發(fā)稼樊發(fā)稼 89挑戰(zhàn)競賽挑戰(zhàn)競賽101、草房子草房子的作者是的作者是 ，他的長篇小說還，他的長篇小說還有有

5、。 2、從小沒有父母，身世離奇，被人欺負(fù)的、從小沒有父母，身世離奇，被人欺負(fù)的是是 。 3、過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛、過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦的是苦的是 。 4、因為禿頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎涞?、因為禿頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎涞氖鞘?。 11 5、得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是、得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是 。 6、春節(jié)文藝匯演，油麻地小學(xué)演、春節(jié)文藝匯演，油麻地小學(xué)演屠橋屠橋， 扮扮演十八歲的姑娘，演十八歲的姑娘， 扮演新四軍隊長，最終扮演新四軍隊長，最終 扮演偽軍連長。扮演偽軍連長。 7、麻油地孩子們在冬天喜歡捉迷藏，其中一種叫、麻油地孩

6、子們在冬天喜歡捉迷藏，其中一種叫“ ”。 8、桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯、桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后 先承認(rèn)先承認(rèn)是自己玩火的。是自己玩火的。 129、邱二爺生病了，他的兒子細(xì)馬和桑桑一起挖、邱二爺生病了，他的兒子細(xì)馬和桑桑一起挖 做中藥，細(xì)馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概做中藥，細(xì)馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概不要。不要。10、秦大奶奶為了、秦大奶奶為了 而滑而滑入了水中。入了水中。11、桑桑最喜歡的男老師是、桑桑最喜歡的男老師是 ，最喜歡的女老，最喜歡的女老師是師是 。12、 家曾經(jīng)是

7、麻油地最厚實的一戶人家。家曾經(jīng)是麻油地最厚實的一戶人家。13 14 成長的美麗成長的美麗在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，在油麻地金澤閃閃的房檐下在油麻地金澤閃閃的房檐下我聽到竹筍拔節(jié)的聲音我聽到竹筍拔節(jié)的聲音我聞到了花苞綻開的芳香我聞到了花苞綻開的芳香冬夜的苦練中冬夜的苦練中禿鶴禿鶴長成了月光下最英俊的少年長成了月光下最英俊的少年洪水的洗禮下洪水的洗禮下細(xì)馬細(xì)馬用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁孤獨的蘆葦蕩中孤獨的蘆葦蕩中杜小康杜小康堅毅的站立在了生活的路口堅毅的站立在了生活的路口病痛的折磨下病痛的折磨下桑桑桑桑綻開了不屈的微笑綻開了不屈的微笑成長在苦難中開始成長在苦

8、難中開始成長也因苦難更加美麗成長也因苦難更加美麗15四、學(xué)寫讀書筆記四、學(xué)寫讀書筆記 讀書筆記就是我們在閱讀書籍或文讀書筆記就是我們在閱讀書籍或文章時，遇到文中精彩的部分或好詞佳句章時，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。下來的一種文體。16常用的形式有：常用的形式有：1、摘抄筆記、摘抄筆記 所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上。把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上。摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來定。對于我們學(xué)生而摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來

9、定。對于我們學(xué)生而言，可以摘抄哲理性句段、優(yōu)美的寫景句段、人物描言，可以摘抄哲理性句段、優(yōu)美的寫景句段、人物描寫形象的句段或一些名言警句、小詩等，還可以摘抄寫形象的句段或一些名言警句、小詩等，還可以摘抄你感興趣的句段。你感興趣的句段。 例：禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖例：禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也

10、會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。它一下的欲望。 作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對禿鶴的光頭做了特作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫，非常形象。別傳神的描寫，非常形象。172、批注筆記、批注筆記 即邊讀邊把自己的看法、疑問等或即邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和注釋。這種讀書或在書的天頭、地腦作些評語和注釋

11、。這種讀書筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫。不能亂畫。 例：這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留例：這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。他然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。 批注：批注：“他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子房子”，寫出了細(xì)馬的有孝心有責(zé)任心。，寫出了細(xì)馬的有孝心有責(zé)任心。1819童年是一首

12、歌童年是一首歌 讀讀草房子草房子有感有感 博野縣里村中學(xué)教師博野縣里村中學(xué)教師 李麗貞李麗貞 童年呵！童年呵！ 是夢中的真，是夢中的真， 是真中的夢，是真中的夢， 是回憶時含淚的微笑。是回憶時含淚的微笑。 冰心冰心 童年是一首歌，有歡快的音符，也有憂傷的曲童年是一首歌，有歡快的音符，也有憂傷的曲調(diào)，但留給我們的總是無盡的快樂與美好。讀曹文調(diào)，但留給我們的總是無盡的快樂與美好。讀曹文軒的軒的草房子草房子，再次勾起了我們對童年生活的回，再次勾起了我們對童年生活的回憶。是啊，那是一座灑滿陽光和快樂的草房子。盡憶。是啊，那是一座灑滿陽光和快樂的草房子。盡管有風(fēng)有雨，但總遮擋不住我們的歡笑。草房子里管有

13、風(fēng)有雨，但總遮擋不住我們的歡笑。草房子里有你，有我，有他有你，有我，有他 20 在曹文軒的在曹文軒的草房子草房子里里 有那個天生禿頂?shù)年扂Q，由懵懂無知到出于對有那個天生禿頂?shù)年扂Q，由懵懂無知到出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著而上演出一幕幕令人發(fā)笑又心酸的悲喜尊嚴(yán)的執(zhí)著而上演出一幕幕令人發(fā)笑又心酸的悲喜劇。劇。 有那個把自家碗柜改制成鴿籠，大熱天穿著棉有那個把自家碗柜改制成鴿籠，大熱天穿著棉衣在操場上戲耍，玩衣在操場上戲耍，玩“賊回家賊回家”躺在空棺里膽戰(zhàn)心躺在空棺里膽戰(zhàn)心驚，而面對死亡卻絲毫沒有恐怖的桑桑。驚，而面對死亡卻絲毫沒有恐怖的桑桑。 有那個有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻有那個有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈

14、氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣的文弱、恬靜、清純而柔和的紙月。沒有一點點傲氣的文弱、恬靜、清純而柔和的紙月。 有那個曾是所有人都羨慕的有那個曾是所有人都羨慕的“紅門紅門”少爺，而少爺，而后在一場災(zāi)難后，在孤獨中成長變得堅強(qiáng)的杜小康。后在一場災(zāi)難后，在孤獨中成長變得堅強(qiáng)的杜小康。 21 在我的在我的“草房子草房子”里里 我想起小學(xué)一年級初次考試沒讓我參加，我在校門口我想起小學(xué)一年級初次考試沒讓我參加，我在校門口玩耍，那個賣玩耍，那個賣“玉米花玉米花”的小青年竟對我說：的小青年竟對我說：“小菜包子小菜包子一個呦，都沒讓你考試呦！一個呦，都沒讓你考試呦！”那嘲笑的眼神令我羞愧難當(dāng)，那嘲笑的眼神令我羞愧

15、難當(dāng)，而后我奮發(fā)圖強(qiáng)，期末便得了班里第五名。而后我奮發(fā)圖強(qiáng)，期末便得了班里第五名。 我想起八九歲養(yǎng)花，家里的雞啄食了我的我想起八九歲養(yǎng)花，家里的雞啄食了我的“指甲花指甲花”。我憤怒地用棍猛敲了幾只雞一陣子，而后把我的心愛的花我憤怒地用棍猛敲了幾只雞一陣子，而后把我的心愛的花搬至窗臺?；ㄈ圆荒芏氵^劫難，后搬至房頂才開花。于是，搬至窗臺?；ㄈ圆荒芏氵^劫難，后搬至房頂才開花。于是，我驕傲地染滿了指甲紅。我驕傲地染滿了指甲紅。 我想起每每刮風(fēng)之后，我都會去樹林幫著曾祖母撿拾我想起每每刮風(fēng)之后，我都會去樹林幫著曾祖母撿拾“枯樹枝枯樹枝”，抬頭望望哪一根枯枝在搖曳，那種期盼呀！，抬頭望望哪一根枯枝在搖曳，

16、那種期盼呀！或用秫秸桿占上一大片落葉多的地當(dāng)自己的或用秫秸桿占上一大片落葉多的地當(dāng)自己的“地盤地盤”，摟，摟“枯樹葉枯樹葉”?；丶視r，小小的背肩負(fù)著重重的一捆干柴或?；丶視r，小小的背肩負(fù)著重重的一捆干柴或一袋樹葉，冬天就可以睡暖和的一袋樹葉，冬天就可以睡暖和的“熱炕頭熱炕頭”了。了。 22 我想起春夏之交傍晚放學(xué)回家，我瘋似的到家我想起春夏之交傍晚放學(xué)回家，我瘋似的到家里一扔書包，拿起一個小瓶飛奔至村外，撿拾里一扔書包，拿起一個小瓶飛奔至村外，撿拾“喇喇叭蟲叭蟲”。我們將柳樹皮制成笛子，滿嘴滿天的柳笛。我們將柳樹皮制成笛子，滿嘴滿天的柳笛聲啊吹出了多少童年的夢！再用手摘下柳枝上落滿聲啊吹出了多

17、少童年的夢！再用手摘下柳枝上落滿的的“喇叭蟲喇叭蟲”，蟲子在手心中亂爬，滿手心的癢啊，蟲子在手心中亂爬，滿手心的癢啊，惹得我們一個勁地裂開嘴笑。那一棵棵村外的大柳惹得我們一個勁地裂開嘴笑。那一棵棵村外的大柳樹啊，盛載了我們多少童年的快樂！樹啊，盛載了我們多少童年的快樂！ 我想起冬天晚飯后，我們每人帶一盞自制的煤我想起冬天晚飯后，我們每人帶一盞自制的煤油燈（空墨水瓶油燈（空墨水瓶+自行車氣門）趕往學(xué)校上晚自習(xí)。自行車氣門）趕往學(xué)校上晚自習(xí)。北風(fēng)吹在臉上疼疼的。我們一手端著煤油燈，用另北風(fēng)吹在臉上疼疼的。我們一手端著煤油燈，用另一只手罩住燈，小心翼翼卻又帶著對求知的虔誠去一只手罩住燈，小心翼翼卻又

18、帶著對求知的虔誠去那寒冷的教室。盡管手被吹裂，腳被凍得癢癢的，那寒冷的教室。盡管手被吹裂，腳被凍得癢癢的，我們依然樂此不疲。那一路跳動的小小燈盞啊，牽我們依然樂此不疲。那一路跳動的小小燈盞啊，牽動著多少顆充滿希冀的心！動著多少顆充滿希冀的心！ 23 我想起課間或課余的游戲我想起課間或課余的游戲“翻繩翻繩”，靜靜的，靜靜的，用一雙靈巧的小手在縱橫交錯的繃線中來回穿梭，用一雙靈巧的小手在縱橫交錯的繃線中來回穿梭，有條不紊地翻出各種不同的造型，格子，房子，大有條不紊地翻出各種不同的造型，格子，房子，大橋；橋；“跳皮筋跳皮筋”，兩邊的孩子把皮筋由低到高逐級，兩邊的孩子把皮筋由低到高逐級上升，另一孩子跳拉下一邊的皮筋，一個反彈，隨上升，另一孩子跳拉下一邊的皮筋，一個反彈，隨即出腳勾住皮筋，上下彈跳，左右開弓，輕盈的身即出腳勾住皮筋，上下彈跳，左右開弓，輕盈的身影像美麗的蝴蝶在樂譜上飛舞；影像美麗的蝴蝶在樂譜上