“紅領(lǐng)巾”真好教案示例

1、紅領(lǐng)巾”真好教案示例紅領(lǐng)巾真好教案示例教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭等詞語。認(rèn)識(shí)梳、理、靈、捕、翠、牌6個(gè)字。2 .通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3 .通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。4.通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。難點(diǎn)了解紅領(lǐng)巾指的是誰？為什么說紅領(lǐng)巾真好？課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖。1 大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么

2、？這是什么時(shí)間？2請(qǐng)學(xué)生完整地?cái)⑹鰣D意。課文是怎樣描述的？二、初讀課文。要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。注意新的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。羽是兩個(gè)習(xí)。三、學(xué)習(xí)課文。2 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。3 自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？林中的小鳥最快樂。4 議答從哪里可以看出小鳥最快樂？結(jié)合圖畫，從嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、一邊一邊想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。用可愛說一句話。5 指導(dǎo)朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。6 自由讀，說說通過讀知道了什么？林中小鳥最活躍。7 質(zhì)疑解疑。 什么是活躍？啟發(fā)

3、學(xué)生從撲棱棱、飛來飛去體會(huì)小鳥非常活躍，還可結(jié)合小朋友生活實(shí)際理解。 它們?cè)诿π┦裁?？捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗。3指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1 小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。2 師生共同討論交流。重點(diǎn)理解 紅領(lǐng)巾指誰？看圖理解，指少先隊(duì)員。 為什么說紅領(lǐng)巾真好？少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳不許打鳥，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。 練習(xí)朗讀。讀出贊揚(yáng)的語氣。四、總結(jié)。學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。出示卡片，認(rèn)讀生字

4、詞。快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭二、分析字形，指導(dǎo)書寫。1讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？2重點(diǎn)指導(dǎo)歌左面是個(gè)哥，右面是把次去掉兩點(diǎn)水。保右邊不要寫成果。寫上邊是一,下邊的筆順是一與，提醒學(xué)生不要寫成馬3指導(dǎo)書寫。生字中有6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，其中歌羽新左右相等，保得打左窄右寬。歌新筆畫較多，要寫緊湊些。三、朗讀指導(dǎo)這首詩押韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把最可愛機(jī)靈紅領(lǐng)巾讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中不許打鳥！和紅領(lǐng)巾真好！句末都是嘆號(hào)，但第一句是折使句，嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句語氣要堅(jiān)決；第二句是感嘆句，要讀出贊揚(yáng)的語氣。四、做找朋友的游戲。布置作業(yè)1 連一連。2 .看拼音寫詞語。3 .搭配詞語。機(jī)靈的樹苗翠綠的小鳥蓬松的羽毛4 .按課文內(nèi)容回答問