初中家長(zhǎng)要如何教育孩子？

1、- 精選公文范文-初中家長(zhǎng)要如何教 育孩子？各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝方法一： 尊重孩子的 狡辯”-反饋 效應(yīng)每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子 總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清 白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子 的這種行為為 狡辯”其實(shí)，這并不是 狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還 要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完 美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到 這一點(diǎn)，他們只管自己 教” 一點(diǎn)都不 在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育 往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。方法二：分析并尊重孩子的反饋 當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)， 我們首先要對(duì)孩子的這種

2、反饋?zhàn)鞒龇?析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子 - 精選公文范文-2精選公文范文的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作 及神情進(jìn)行分析。但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是 孩子的反饋是不是狡辯”都務(wù)必要尊 重孩子的反饋。在上面的教育案例中， 當(dāng)孩子說(shuō)岀我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的 理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn) 行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊 重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽 媽也并知道孩子反饋的真正還以-并不認(rèn)為你真蠢”是臟話?？梢韵胂?，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋， 并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此， 孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極 反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將 更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。方

3、法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題， 對(duì)其進(jìn)行有目的的教育當(dāng)家長(zhǎng)分析岀孩子反饋岀的問(wèn)題 時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的 的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題 時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再 -精選公文范文-3精選公文范文也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述 講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮 貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是 他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的 責(zé)任，家長(zhǎng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就 改，敢作敢為的人總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出 任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋, 都是達(dá)到教育目的的首要前提。方法四： 家庭教育不能前后矛盾-手表定理心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一 個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí), 這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)岀時(shí)間； 然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)， 這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)岀時(shí)間 了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更 準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì) 準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象 稱為 手表現(xiàn)象”并由此而引伸出了一 個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo) 原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)