2018-2019年語文人教版七下《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)案之四

1、15 孫權(quán)勸學(xué)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1了解與課文相關(guān)的作品及人物。2學(xué)會使用工具書理解文言詞語，學(xué)習(xí)疏通文言句意的方法。3理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟，體會文中人物的性格特點。4感受人物的說話技巧。【導(dǎo)學(xué)重點難點】1學(xué)會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。2掌握疏通文言句意的方法。第一課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1資治通鑒 ：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共 1362 年間的史事。對史料取舍慎重 , 考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn) 、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道” ，命名為資治通鑒 ，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。2孫權(quán)勸學(xué) 中出現(xiàn)了兩個沿用至今的成語， 你

2、知道是下面的哪兩個么？下面眾多成語都是出自于資治通鑒 。吳下阿蒙刮目相待請君入甕口蜜 腹劍桃李滿天下冰山難靠風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵3錄音范讀，生注意人物的語氣和文中的停頓。4同座互檢誦讀，糾正錯誤。5自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確，爭取當(dāng)堂成誦。6背誦競賽，組內(nèi)評選優(yōu)秀背誦者【合作探究】7解釋下面句中 加粗的詞 。蒙辭（見（及（蒙乃（）以軍中多 務(wù)（）但（）當(dāng)涉獵）往事耳自以為 （）大有所益）魯肅過尋陽即更（）刮目相待）始就學(xué)權(quán)謂（）呂蒙曰8找出句中的通假字，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǎ?寫出下列詞語的古今意義。博士：古義 _今義 _ _往事：古義 _今義 _ _但：古

3、義 _ 今義 _ _過：古義 _ _今義 _孤：古義 _今義 _10古 代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并分別用成語造句。（1）比喻人學(xué)識尚淺。 （）造句 _（ 2）另眼相看，用新眼光看人。 （）造句 _【拓展提升】12解釋“吳下阿蒙”“刮目相待”并造句。13. 呂蒙能聽取孫權(quán)的勸學(xué)，最終變得文武雙全，這固然是好事。然而我們不得不聯(lián)想到北宋神童方仲永，五歲能詩，但由于不注重后天學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人”的悲劇，讓人痛心不已。呂蒙和方仲永雖一個在三國時期 ，一個在北宋，但我們可以插上想象的翅膀，假設(shè)有一天，“呂蒙巧遇方仲永” ，他們這間會有怎樣的

4、一段對話呢？請小組內(nèi)為他們設(shè)計幾句簡短的對話，待會小組內(nèi)推薦兩句同學(xué)演示一下。第二課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個故事，照例子填空。孫權(quán)勸學(xué)呂蒙（）學(xué)魯肅（）學(xué)【合作探究 】2孫權(quán)為何要勸呂蒙學(xué)習(xí)，請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。3本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的？采用了什么手法來證明？5試分析課文人物形象。就你對課文的了解，完成下面的板書。性格特點對部下既_ ，又能循循善誘，耐孫權(quán)學(xué)心教導(dǎo)。好學(xué)。性格特點_ ，有軍人的坦誠豪爽。呂蒙學(xué)性格特點敬才愛才 , ,對朋友的進步_魯肅學(xué)6你從這篇課文中明白的道理是：_ _ _【拓展提升】孟母斷機孟母姓仉 (zhang)

5、 氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長就學(xué)而歸母方織，問曰： “學(xué)何所至矣？”對曰： “自若也。 ”母憤因以刀斷機，曰： “子之廢學(xué)，猶吾之?dāng)嗨箼C也?！泵献討郑┫η趯W(xué)，遂成亞圣。見于漢·劉向古列女傳母儀鄒孟軻母7 讀文段，借助工具書疏通文意。8 解釋下列詞語。及：就學(xué)：懼：9 根據(jù)短文意思用豎線斷句。及孟子稍長就學(xué)而歸母方織10根據(jù)短文翻譯句子。（ 1）母憤因以刀斷機。譯文：（ 2）子之廢學(xué)，猶吾之?dāng)嗨箼C也。譯文：11你認(rèn)為“孟母”為何“斷機”？15孫權(quán)勸學(xué)第一課時: 7解釋下面句中加點的詞。推托。事務(wù)。只是。了解。認(rèn)為。 等到。重新。于是。對 說。8邪通耶語氣詞，表反問9博士：古義：古時專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官今義：一種學(xué)位的名稱往事：古義：過去的史實指歷史今義：過去的事但：古義：只今義：表轉(zhuǎn)折的連詞過：古義：到今義：經(jīng)過孤：古義：古時王侯自稱今義：孤單10（ 1）吳下阿蒙（ 2）刮目相待11（ 1）我難道要你研究經(jīng)書去當(dāng)博士這種學(xué)官嗎（ 2）你說事務(wù)繁多，哪里比得上我（ 3）你現(xiàn)在的才干謀略，已不再是原來吳縣的阿蒙啦（ 4）就應(yīng)該重新另眼相看（ 5）兄長怎么領(lǐng)悟事理這么晚呢12 “吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。