《語(yǔ)文百花園五》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

1、.?語(yǔ)文百花園五?小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案一、教學(xué)目的：1、體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。2、理解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記3、開展祖國(guó)在我心中主題活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情4、練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目的：1、體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。2、理解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；理解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語(yǔ)文百花園的時(shí)候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人風(fēng)光，讓我們欣賞？請(qǐng)你閱讀一下，看看你能提取哪些信息？2、新課：1理解詞語(yǔ)具有感情

2、色彩：讀詞語(yǔ)，考慮每組的兩個(gè)詞語(yǔ)感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？讀讀泡泡里的話。帶有贊許、喜歡的感情色彩的詞語(yǔ)叫褒義詞，帶有厭惡、憎恨的感情色彩的詞語(yǔ)叫貶義詞。你能讀讀下面的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類嗎？褒義：真誠(chéng)仁慈視死如歸心急火燎貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤劳卣梗篈除了以上這些詞語(yǔ)，你還能寫出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語(yǔ)，叫中性詞。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？2學(xué)習(xí)寫讀書筆記閱讀125127頁(yè)內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己考慮或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。做批注好處

3、：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)都有好處。B閱讀閱讀平臺(tái)先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)展眉批及旁批。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。我們都有哪些種批注呢？寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，按照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。聯(lián)想式批注：由此及彼，可以自覺的由文本遷移到文外。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。獨(dú)立閱讀，寫批注小組交流，互相學(xué)習(xí)3積少成多背誦?秋夜將曉出籬門迎涼有感?作業(yè)：閱

4、讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能。2、抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)展了演練，今天我們就匯報(bào)。二新課：1、提出要求：演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語(yǔ)調(diào)。聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)展評(píng)議，以紅花的形式給出評(píng)議。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。2、演講、評(píng)議抽簽。按照抽簽順序進(jìn)展演講。群眾評(píng)委評(píng)議：演講題目?jī)?nèi)容形式觀點(diǎn)條理感染力新穎情感表演輔助手段

5、3、評(píng)出本次活動(dòng)的優(yōu)勝者。4、活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡(jiǎn)要回憶本次活動(dòng)的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動(dòng)的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。第三課時(shí)作文指導(dǎo)課一、教學(xué)目的：1、指導(dǎo)選材2、練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫詳細(xì)三、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)展展示。今天，我們把大家拿來的作品聚集在一起，開展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來，誰(shuí)介紹的好，誰(shuí)就被評(píng)為最有品位的觀眾。二新課：1、指導(dǎo)選材提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先

6、要做什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。請(qǐng)23位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的目光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)怎樣介紹明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評(píng)委們介紹這幅作品。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：按照一定順序介紹。從上到下、從左到右、從中間到兩邊等介紹得要詳細(xì)。要把自己的感受表達(dá)出來。老師隨機(jī)板書以上要求明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？?jī)?nèi)容詳細(xì)同學(xué)們討論一下，怎樣做到詳細(xì)？看我們書11

7、2頁(yè)下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說詳細(xì)。請(qǐng)一位中等同學(xué)說。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說詳細(xì)，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭螅俅谓榻B這幅畫?？偨Y(jié)學(xué)法：剛剛，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說詳細(xì)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰(shuí)說的生動(dòng)、詳細(xì)。把說的內(nèi)容動(dòng)筆寫下來。題目自擬。作業(yè)：完本錢次作文。板書設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品1、按照一定順序介紹。從上到下、從左到右、從中間到兩邊等2、內(nèi)容詳細(xì)。細(xì)致觀察，展開想象，想像合理

8、3、感受真實(shí)。第四課時(shí)作文評(píng)改一、教學(xué)目的：、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫詳細(xì)，以及如何寫出成功后的感受。三、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)展最有品位的觀眾的評(píng)比工作。二新課：1、明要求回憶本次習(xí)作要求。2、展示賞析1精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。2精彩內(nèi)容展示。小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的

9、片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。集體交流。請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。欣賞一二篇完好的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?、修改完善上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得最有品位的觀眾稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。自主修改請(qǐng)同學(xué)按照四讀自改法出示四讀自改法：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不詳細(xì)的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。進(jìn)展自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。自我展示請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改，并為自己組員打分。各組除剛剛已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分