初中語文專業(yè)基礎知識歸納

1、第一部分二種常見敘事線索:物線、情線。二種語言類型:口語、書面語。二種論證方式:立論、駁論。二種說明語言:平實、生動。二種說明文類型:事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫 -烘托人物心情,渲染氣氛。社會環(huán)境描寫 -交代時代背景。二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩:褒義、貶義、中性。小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結局環(huán)境(自然環(huán)境 /社會環(huán)境。 人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā?角度刻畫人物形象, 反映人物思想性格的閱讀技巧。 情節(jié)主要了解各部分的基本內容及理解、分析小

2、說情節(jié)的方法、技巧。開端交代背景,鋪墊下文。例:孔乙己開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、 長衫主顧 來往的情景, 交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景, 為下文孔乙己這一特 殊的人物的出場作下鋪墊。發(fā)展刻畫人物,反映性格。例:孔乙己發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景,通過刻畫 孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等,揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、 好逸惡勞的思想性格。高潮表現(xiàn)沖突,揭示主題。例:孔乙己高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景,通過側 面反映丁舉人的橫行霸道、 心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微, 表現(xiàn)其悲慘

3、遭遇, 從而 深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。結局深化主題,留下思考。例:孔乙己結局部分以 “ 大約 ” 、 “ 確實 ” 這樣一組意味深長的詞句,不僅為孔乙己的 悲慘命運增添了悲劇意味,還給讀者留下了無窮的思考。環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情 節(jié)發(fā)展。例 1:孔乙己高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象,渲染了凄涼的氣氛,預示著孔乙 己即將死亡的悲慘結局。例 2:我的叔叔于勒高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象,分別襯托出 人物歡快和失落、沮喪的心情。例 3:在烈日和暴雨下全文極力描寫烈日、狂風暴雨,不僅步步亦

4、趨地推動著情節(jié) 發(fā)展,還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運,更深刻地揭示了當時社會的炎涼。社會環(huán)境描寫社會狀況,交代故事背景,揭示社會本質,鋪墊下文內容。例:孔乙己開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形,交代了當時階級 對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實,為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。議論文結構三部分:提出問題(引論 、分析問題(本論 、解決問題(結論 。三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則:簡明、連貫、得體。記敘的三種順序:順敘、倒敘、插敘。 (補敘屬于插敘一種 。第三部分四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途:陳述

5、句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結局。第四部分五種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。引號的五種用法:表引用表諷刺或否定表特定稱謂表強調或著重指出特殊含義破折號的五種用法:表注釋表插說表聲音中斷、 延續(xù)表話題轉換表意思遞進 第五部分六種邏輯順序:一般 個別現(xiàn)象 本質原因 結果概括 具體部分 整體主要 次要記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描 寫。六種病句類型:成分殘缺搭配不當關聯(lián)詞語使用不恰當前后矛盾語

6、序不當 誤用濫用虛詞(介詞省略號的六種用法:表內容省略表語言斷續(xù)表因搶白話未說完表心情矛盾表 思維跳躍表思索正在進行第六部分七種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介 賓短語。第七部分八種復句類型:并列復句轉折復句條件復句遞進復句選擇復句因果復句 假設復句承接復句八種常用修辭方法:比喻 -使語言形象生動,增加語言色彩。擬人 -把事物當人寫,使語言形象生動?？鋸?-為突出某一事物或強調某一感受。排比 -增強語言氣勢,加強表達效果。對偶 -使語言簡練工整。引用 -增強語言說服力。設問 -引起讀者

7、注意、思考。反問 -起強調作用,增強肯定(否定語氣。十種常用寫作手法:象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應 、直接(間接 描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚 、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的具體形象,表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質特點。例:白楊禮贊白楊樹的偉岸、正直、樸質,不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但 “ 象征了北方農民,尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神 ” 。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體,突出本體的主要特征。例:白楊禮贊開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境 -西北高原的雄壯,襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立

8、的兩個方面作比較, 鮮明的突出主要事物或事 物的主要方面的特征。例:海燕以海燕的高大形象與海鴨、 海鷗、企鵝的卑怯形象作對比,突出海燕勇猛、敢于斗爭的 鮮明特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者真摯的思想感情。 例:從百草園到三味書屋文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏 味的生活場景, 表現(xiàn)作者熱愛大自然, 喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教 育的思想感情。借物喻人描寫事物,突出其特點,并以此設喻,表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例:白楊禮贊以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方 軍民為我國的

9、解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗的頑強精神。先抑后揚先否定或貶低事物形象, 爾后深入挖掘事物特點及內在意義, 再對事物予以肯 定、褒揚,更突出地強調事物的特征。例:白楊禮贊先說白楊樹不是 “ 好女子 ” ,而后稱頌其是 “ 偉丈夫 ” ,更突出的強調了白楊樹的外在形象 和內在神韻記敘文閱讀理解答題技巧格式及注意點一、記敘文閱讀規(guī)則1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯 托中心意思2、運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3、運用比喻擬人等修辭的作用:運用了 的修辭,生動形象地寫出了 4、運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了 5、反問句的作用:加強語氣

10、,引起下文,承上啟下6、設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下7、題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索8、記敘文第一段的作用:1 環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2 其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪 墊9、中間句段的作用:承上啟下的過度作用10、結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題11、記敘順序:順敘,倒敘,插敘12、寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多 角度描寫,不受時間和空間的限制13、記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地

11、點變換;中心事件14、找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句15、賞析句段從三方面考慮:內容 (寫了什么,選材有什么獨特之處 ;形式 (寫作方法, 語言特色,修辭 ;感情 (文章的社會價值,意義,作用等記敘文閱讀答題技巧1.問文章體裁?答:此文是一篇。備選答案有:詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、 短篇小說、小小說 、散文 (抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文 -要求形散而神 不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果3.文章內容?方法:看題目、人物(事物 、事件,進行綜合、概括。強調三個部分:內容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣

12、。答:A 、此文記敘了(描寫了、說明了 的故事 (事跡、經過、事件、景物 。即誰 做了什么 -這可以作為一句話概括文章內容答案。B 、表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了 。C 、抒發(fā)了作者的 的感情。4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。5.劃分層次?(1按時間劃分(找表示時間的短語 (2按地點劃分(找表示地點的 短語(3按事情發(fā)展過程(找各個事件 (4總分總(掐頭去尾6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線核心人物、核心事物、核心事件、時間、地 點、作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡, 把文中的人物和事件有機地連在一起, 使文章條理清楚、層

13、次清晰。7.為文章擬標題。找文章線索或中心,依據(jù)有(1核心人物(2核心事物 (3核心事 件(4作者情感8.品味題目可以從 -A 內容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念上等方面進行品味。示例:(1主題上結合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙, 一語雙關,本指 實指 ,突出主題,耐人尋味。(2說明文:用了什么修辭手法,生動形象說明了 ,點明了本文說明的主要內容, 點明了本文說明對象。9.了解人稱的作用。第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱:便于情感交流。第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論10.記敘順序及作用?(1順敘(

14、按事情發(fā)展先后順序作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、 印象深刻。(2倒敘(先寫結果,再交待前面發(fā)生的事。 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述 的平板單調,增強文章的生動性。(3 插敘 (敘事時中斷線索, 插入相關的另一件事。 作用:對情節(jié)起補充、 襯托作用, 豐富形象,突出中心。11.語言特色?結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感 強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹?shù)溲?文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12. 寫作手法及作用?狹義的寫作手法即 “ 表達方式

15、 ” , 廣義的寫作手法是指寫文章的一 切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、 設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用 第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用 具體如下:(1擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象 生動的效果。(2比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。(4象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了 的情感,增強了文章 的表現(xiàn)力。(5對比手法

16、通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。(6襯托(側面烘托手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出 主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加 強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出 所寫的對象,收到出人意料的感人效果。(9前后照應(首尾呼應使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。(10設置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內容等。(11文章開篇的寫作手法有:A 、可以用詩經里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。B 、也可以

17、用引用的手法。如名句、箴言之類的C 、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈 D 、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采E 、開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調。F 、開門見山。 G 、倒敘13.修辭方法及作用(1比喻:生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。(2擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。(3夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。(4排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情。增強文章氣勢,增加感染力、 說服力。(5對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充。(

18、6反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。有強調語氣,強化內容的作用(7設問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。注:必須結合相關語句分析。14.具體詞語的含義與作用?方法:聯(lián)系詞語本義, 解釋在文中的含義,找出其指代的 具體內容。答:“” 一詞原指,這里指,起到了 的作用。15.文章用典的賞析:一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。16.句子或語段的作用?有些情況要結合第三點和第四點來回答。答:一、內容上:首段和尾段:字面義和象征義。點明主旨、升華主題、 ,畫龍點睛、 表達了作者的思想感情等作用。 (語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點

19、明全文 思想意義 。有時要結合文章的具體內容補充說明。二、在結構上:在文章開頭:(1總提、總領全文、開啟下文(引出下文等作用 在文章中間:(1承接上文(2開啟下文(引出下文 (3承上啟下(過渡 (4為 后文作鋪墊;標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結尾:總結上文、全文、照應開頭、獨立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發(fā) 人深思、卒章點題,意味深長等作用。三、表達效果上:升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上:常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯 托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。17.表達方式?記敘(敘述 、議論、抒情、描寫、說

20、明18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法 -時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法 分門別類法19.領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以 “ 狀 物 ” 為主記敘文,往往使用 “ 托物言志 ” 的寫法。20.描寫的種類及作用?了解描寫的幾種形式(1從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、 味覺、嗅覺、觸覺 (2以動襯靜,動靜結合(3正面與側面,直接與間接(4人物描寫的多種方法種類:一是人物描寫:A 、正面描寫(1肖像描寫(2外貌描寫(3神態(tài)描寫(4 動作描寫(5語言(對話描寫(7心理描寫作用是:突出人物的性格特征和作品主題。 B 、側面描寫作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性

21、格特征。二是環(huán)境描寫:分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式:“ 肖像(外貌描寫 包括神態(tài)描寫 (描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等 :交代了 人物的 身份、 地位、 處境、經歷以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情況?！?語言(對話描寫和行動(動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的 心理(心情 , 并反映了人物的 性格特征或 精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展?！?心理描寫:形象生動地反映出人物的 思想,揭示了人物的 性格或者 品質。 “ 環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫“ 自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、 湖海等自然景物 :交代故事發(fā)生的時

22、間、地點及人物活動的空間,渲染 環(huán)境氣氛、烘托 人物的 情感、預示人物的 命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主 題。“ 社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內的布局、陳設 :交代故 事發(fā)生的 時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系,渲染 環(huán)境 氣氛。襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。21.分析人物形象:從兩個方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通 過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法的分析來把 握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。22.小說三要素?人物(主要要素 、環(huán)境、情節(jié)。其

23、中情節(jié)包括(序幕開端、發(fā)展、 高潮、結局 (尾聲 23.運用正副標題相結合的方式的作用:增強表達效果。24.續(xù)寫小說結尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人 深思。25.問指示代詞 ” 這、那 “ 所指內容:多從代詞前面文字中找答案。26.問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式:答:A 、回答可以還是不可以; (一般情況不可以,特別是書上的原文時 。B 、解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了 或限制說明了或修飾限制了 +句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分 地表現(xiàn)某物某特點C 、不用或調換后,語境有何變化(不用,

24、不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或 與事實不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。 27.語言賞析或廣告:類型 1、分析某個加點詞語的表達效果對策:(1了解用詞之美 -動詞形容詞精辟準確,把事物說得形象具體;使用成語, 為文章增色;關鍵詞能為中心服務。(2掌握答題技巧:把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的詞典的故事 中 ” 營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來 “ 。 ” 漂亮 “ 一詞就要從它 的引伸意義去答題, 它不是指阿姨一下子好看起來, 而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生 好感的內心活動。類型 2:找出文中你最喜歡的句子,并說說理由。對策:(

25、1了解語言美的幾種形式及作用修辭之美 -見第 13個知識點。結合第 28答題點回答。句式之美 -如駢句、長短句、 對偶句、 也有排比句,還有運用一組關聯(lián)詞語的句子 等等。 (作用:句式不同,表達的效果就不同。疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句 加強語氣語調引人深思; 排比句疊句氣勢磅礴、 層層深入; 對偶句鏗鏘凝練, 重復余韻悠然, 也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處哲理之美 -形象而含蓄, 具有言外之意, 富有哲理的句子。 這些句子一般在文章的開 頭結尾。 (作用:可以給人以啟迪教育作用。 內容之美 -內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。 (作用:全面新穎,能很好 地為中

26、心服務。 (2注意答題格式:我喜歡 xx 句,因為它 xx 。28. 品味句子和關鍵詞。 最好找詞語點評或整體點評:即怎樣寫、 寫得怎樣和寫出什么、 給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答:A 、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應選擇有生命力的詞語 進行。B 、表面意義(表面上的意思和表達效果(生動形象地寫出了 特點或從正面和 側面點評。C 、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等肯定 了 /褒揚了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了, 或者給了我們 的印象、 啟示、 道理等。29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換

27、。答:A 、能或否 B 、詞語:分別解釋兩個詞。句子:簡單概括這兩段或兩部分的內容。 C 、詞語:為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣, 內在的順序 。句子:指出這兩句有什么關系,所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式30. 問記敘文的表達方式和作用?答:記敘文的表達方式以記敘為主. 兼用描寫、 議論、 說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情, 有間接抒情。 直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己 對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自 然滲透作者真摯深沉的感情,引發(fā)

28、讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義, 以深化主題, 尤其是文章末尾的議論。 就是段與段之間用上一兩句議論, 也能起到承上啟下 的妙用。說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議 論有時是融為一體的,無法截然分開的。31.問文章寫作特色:可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文 寫作的手法。選材:材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。結構布局:布局合理、巧妙、結構嚴謹。語言:樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流 暢,修辭的運用等。立意

29、:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧:一是修辭手法:共八種。二是表達方式:有五種。其中描寫可細分為動靜 結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物 言志三是表現(xiàn)手法:襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結構手法:包括開門見山、卒章顯 志、以小見大、先抑后揚等。32.評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識通觀全文, 篩選重要信息, 從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。 答案可以這樣 組成:由文中 (言或行表現(xiàn)該人物 的精神(品質性格思想個性 。一般地說,答案由 三部分組成:A 、 前半部分簡要概括文章內容, 可以這樣表述:文章通過 的

30、敘述; 本文由 (某件事寫起,運用了 。B 、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述:表現(xiàn)了 /揭示了 /批判 了 /贊美了 /勸誡 (某種思想道理 。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內 容。C 、陳述同意哪種觀點,并闡明理由。在整體感知文本基礎上,找出文中能表現(xiàn)作者情 感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一 定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題:A 、 指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、 體會、 明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文

31、章主題的句子回答。B 、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 C 、所以我們應該怎 樣怎樣。說明文閱讀知識與技巧一、分類1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征:平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析:主 -次、原因 -結果、現(xiàn)象 -本質、特征 -用途、一般 -個別、概括 -具體、整體 -局部。典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式:本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性。 (第一空應該填具 體的說明順序, 第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。 如果是事理性說明文,

32、但又 不能準確表述,可用 ” 事理 “ 、 ” 科學事理 “ 等模糊性的語言表述。 三、說明的方法1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、 列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用:、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征 /事理加以說明,從而使說明更具體,更 有說服力。、分類別:對事物的特征 /事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。、作比較:把和加以比較,突出強調了事物的特征 /事理。、作詮釋:對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。、打比方:將比作,從而形象生動地說明了事物的特征 /事理。、摹狀貌:對事物的特征 /事理加以形象化的描摹

33、,使說明更具體生動形象。、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象 /科學事理加以揭示,從而更科學、更本 質、更概括地揭示事物的特征 /事理。、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征 /事理加以說明,使說明更準確更有說服力。 、列圖表:用列圖表的方式對事物的特征 /事理加以說明,使說明更簡明更直觀。 、引用說明:引用說明有以下幾種形式 -A 、引用具體的事例; (作用同舉例子B 、引用具體的數(shù)據(jù); (作用同列數(shù)字C 、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D 、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。 四、說明文的語言品析

34、1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A 、準確; B 、形象生動或簡明平實。 A 是一般說明文的共同特點。 B 是針對不同語文風格的角度談。 做這種評析整篇文章語 言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確 /生動形象 /簡明平實的特點,如 ”“ 一句, 就準確 /生動形象 /簡明平實地說明了事物 ”“ 的特征 /事理,2、對具體篇 /句 /詞的評析篇 /句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式:A 、加點字詞有何作用? B 、能否替換為另一個詞語? C 、加點詞語能否刪去?這種題目往往要結合說明語言的準確性 (有時是體現(xiàn)語言

35、生動性 的特點答題。 第二種 題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上 ” 刪去后不符合人們認識客觀事物 的規(guī)律或與客觀事實不符合 “ 之類的表述。五、說明文寫法分析1、結合說明方法談模式:這篇文章主要運用了 的說明方法,說明了 (內容:事物特征或事理 ,使說明 (作用:參考前面說明方法,明確其作用2、結合修辭手法談模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了 (內容 ,使文 章的說明形象生動。3、結合表達方式談記敘、 描寫使說明更具體形象; 抒懷議論使說明更有感情。那么, 從這個角度分析說明 文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有 (從 ”

36、 記敘、 描寫、說明、議論 “ 根據(jù)內容選擇 ,如 (具體舉例 ,就是 (表達方式的運用, 使說明更具體形象 /充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三:(1 、結構、內容作用:引出下文、承上啟下、總結全文 /前文。有時在文章在開頭, 還起著引出說明對象 /說明事理的作用。(2 、結合說明方法談。通過 的說明方法,說明了 (事物特征或事理 ,使說明 (作用 。議論文閱讀答題技巧1、論點(證明什么論點應該是作者看法的完整表述, 在形式上是個完整的簡潔明確的句子。 從全文看, 它 必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。 A .把握文章的論點。中心論點

37、只有一個(統(tǒng)帥分論點明確:分論點可有 N 個(補 充和證明中心論點 方法從位置上找:如標題、 開篇、 中間、 結尾。 分析文章的論據(jù)。 (可用于檢驗預想的論點是否恰當摘錄法(只有分論點,而無中心論點B . 分析論點是怎樣提出的:擺事實講道理后歸結論點; 開門見山, 提出中心論點; 針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;敘述作者的一段 經歷湖, 歸結出中心論點; 作者從故事中提出問題, 然后一步步分析推論, 最后得出結論, 提出中心論點。2、論據(jù)(用什么證明論據(jù)的類型:事實論據(jù)(舉例后要總結,概述論據(jù)要緊扣論點 ;道理論據(jù)(引 用名言要分析 。論據(jù)要真實、可靠,典型(學科

38、、國別、古今等 。次序安排(照應論點 ;判斷論據(jù)能否證明論點;補充論據(jù)(要能證明論點 。3、論證(怎樣證明論證方法(須為四個字舉例論證(例證法事實論據(jù)記敘道理論證(引證法和說理道理論據(jù)議論對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證比喻論證(在說明文中為打比方,散文中為比喻分析論證過程:論點是怎樣提出的; 論點是怎樣被證明的 (用了哪些道理和事實, 是否有正反兩面的分析說理 ;聯(lián)系全文的結構,是否有總結。論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產生誤解分析論證的作用:證明該段的論點。4、議論文的結構一般形式:引論(提出問題本論(分析問題結論(解決問題 。類型:并列式總分總式總分式分總式遞進式。

39、5、議論文的語言嚴密(修飾性、限制性的語言的運用生動(成語、各種修辭手法的運用詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷句序(關聯(lián)詞語的使用,特別要注意遞進關系 。6、駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么?作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據(jù);由此,作者樹立的正確的觀點是什么?7、常見考點、議論文的論點考點:第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點 。 第二,注意論點在文中的位置:(1在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。(2在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確 表達論點時大多有。 ” 所以,總之,因此,總而言之,歸根結

40、底 “ 等總結性的詞語。第三、分清中心論點和分論點:分論一般位于段首或有標志性詞語:首先、其次、第三 等第四、 要注意論點的表述形式:有時題目就是中心論點。 一篇議論文只有一個中心論點。 第五、 通過論據(jù)來反推論點:論據(jù)是為證明論點服務的, 分析論據(jù)可以看出它證明什么, 肯定什么,支持什么,這就是論點。、議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù),一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。 1、 用事實作論據(jù)。 事例必須真實可靠, 有典型意義, 能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián) 系。 議論文中, 對所舉事例的敘述要簡明扼要, 突出與論點有直接關系的部分。 明確論據(jù)時, 不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù),

41、還要會概括事實論據(jù)。概括時,要做到準確, 必須 依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住,然后用確切的語言進行表述。 2、用作論據(jù)的言論,應有 一定的權威性, 直接引用時要原文照錄, 以真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿 意。、議論文的結構、層次考點:結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分 式結構。此考點的基本形式:作者如何證明論點的?答題思路是:作者為了證明 觀點, 首先使用了 論據(jù), 然后對 論據(jù)進行了怎 樣的分析,從而證明了 觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶, 中考要求掌握的有以下四

42、種:1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為 ” 事實勝于雄 辯 “ ,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力。2、道理論證:是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當,有 很強的論證力量。分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論, 是為了證明什么,再把握 引證法的特殊作用 -具有權威性,論證有力。3、比喻論證:就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受。4、對比論證:是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法。分 析對比論證方法作用, 兩個方面 XX 比較, 使其對與錯更加分

43、明, 正確的觀點更容易被讀者 接受。答題思路:(1 道理論據(jù), 增加論據(jù)的權威性。 (2 事實論據(jù), 從哪個角度來證明論點。 (3比喻論證,或生動形象證明了 ,或深入淺出證明了 (要根據(jù)本體和喻體之間 的關系來確定 。 (4對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易 被讀者接受。、議論文的語言特色考點:分析議論文的語言特色:、要從邏輯的角度,分析其用 詞的準確,嚴密:、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性:、要從修辭的角度 分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下:A 、語言準確表現(xiàn)為:概念使用準確,定語、狀語等修飾成分恰當。B 、語言嚴密表現(xiàn)為:判斷和推

44、理嚴密,語言表達周密,邏輯性強。C 、語言鮮明表現(xiàn)為:表述明確,不模棱兩可,態(tài)度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方 法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力。D 、語言概括簡潔表現(xiàn)為:議論文中事實敘述不細致,較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理 服人。 不宜詳細敘事。 否則會喧賓奪主。 這一點一般的議論文都有體現(xiàn), 就不再舉例說明了。 答題思路:如加點詞語有什么作用?思路:(1確定、回答詞語在語境中的(表層含 義; (2詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申作用;這類題主要考語言的準 確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?答題思路:(1解釋詞語的含義; (2闡明詞語之間的時間或事理程序的先后

45、順序,強 調其先后順序或層次性。、 議論文中代詞的指代對象考點:這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。 基本上 分為兩種情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容,這種情況, 指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前, 找到后可用其替換代詞, 通讀句子視句意變化與否來檢驗 其正誤。、開放性、拓展題考點這種題一般都是, 考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。 解題時需結合文 章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式:相當于寫一篇小的議論文,要有論點、論據(jù)。 注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。、議論文中非議論成分考點答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點服務的(不同表

46、達方式,作用不相同,要 看使用非議論成分的目的來確定議論文閱讀技巧【考點透視】議論文是表明觀點、 闡明道理的文章, 它以議論為主要表達方式。 議論文的一般考點有: (1語言的積累與運用; (2尋找論點,弄清論點與論題的區(qū)別; (3辨識理解論證方法; (4理清議論結構; (5把握文意、層意、段意; (6理解論據(jù)選擇的技巧; (7品析揣 摩關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用; (8體會議論語言的準確性、嚴密性特點; (9 理解中心句、支撐句及二者之間的關系; (10 聯(lián)系生活體驗, 理解作者的觀點及寫作意圖; (11為觀點尋找或補充論據(jù); (12立論與駁論的區(qū)別等?！炯挤ㄖ附颉块喿x議論文,首先要了

47、解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把 握住議論的這些特點,在閱讀時才知道從何入手,怎樣去 ” 讀 “ 。一、把握論點。閱讀議論文, 最關鍵的是要找出文章的中心論點。 大多數(shù)文章, 標題只是提出了一個論 題, 中心論點隱含在文章的論述中。 有的文章, 標題就是中心論點。 那么, 作為論點的標題, 一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章,在開頭提出中心論點。還有的文章, 在行文當中或篇末提出中心論點。 。二、弄清論據(jù)。閱讀議論文, 在抓住論點之后, 還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。 論據(jù)一般 分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。 事實論據(jù)包括事例、 史實、 統(tǒng)計數(shù)字等。

48、 事實必須確鑿可靠, 有代表性。道理論據(jù)包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等。此外,正 確反映自然規(guī)律和人類生活經驗的名人名言、諺語、格言等,也屬于道理論據(jù)。三、搞清論證方法及論證方式。搞清論證方法, 才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法,首先要了解常用的 論證方法。經常使用的論證方法有:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次, 還要明確議論文的兩種論證方式, 即立論和駁論。 立論就是針對事物或問題直接闡明自己的 見解和主張; 駁論就是通過反對錯誤或反動觀點, 從而樹立起自己的正確觀點。 在駁論文中, 用到的論證方法還有 ” 以子之矛攻子之盾 “ 及歸謬法等。四

49、、理清議論文的結構。閱讀議論文,必須理清議論文的結構。立論文的結構一般分為提出問題、分析問題、解 決問題三個部分,也就是引論、本論和結論。議論文的常見結構形式有:并列式,段落層次 間是平行并列的關系;層進式,各部分之間是層進關系,即層層深入,步步推進;總分式, 論證的層次間是總論和分論的關系, 或先總后分, 或先分后總,或總分總。 駁論文的一般結 構方式是:擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質及危害、得出正確的觀點。五、了解議論文的語言特點。由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體, 因而它的語言往往有鮮明的個性, 或針砭時 弊入木三分,或剖析事理一針見血,或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性

50、外, 遣詞造句也是頗費心機的,我們在閱讀時要細心體會。【特別提醒】考查議論文的閱讀,一般也是從論題論點的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、 議論結構的梳理、 議論文語言的品味等方面來考查。 由于議論文的論點一般不會直接說出來, 因此尋找和歸納論點往往有一定難度。 論證方法的判別應該不是什么困難的事, 但當幾種論 證方法同時使用時, 不要有所疏漏。 議論文結構的梳理也是比較容易的, 但要注意辨識它的 結構形式。 議論文的語言不像記敘文那樣含蓄, 因而理解上的難度要小一點。 但議論文為了 論證的嚴密,語言很有分寸感,有時正面說了,反面也說,要能辨清主要方面,不要主次不 分。1、整體感知,把握論

51、點,理清結構。論點就是作者在文章中表明自己對某問題或某事物的看法、 見解和主張。 注意論點與論 題的關系, 論題是作者論述的話題, 是文章所要論述的問題和對象、范圍等,而論點是對這 一論題的主張和看法。論點在文章中的位置有三種情況:一是在文章的開頭。 文章在開頭就直接擺出論點, 再 直接論述或分幾個分論點來論述, 最后再總結。 這樣的結構屬于總分總式結構。 有時是先舉 事例, 再由事例得出論點,再進一步論述。二是論點出現(xiàn)在文章的中間。文章前本半部分論 述問題的一個方面。 后半部分論述問題的另一方面。 在中間用一個承上啟下的句子, 綜合表 明作者的觀點, 這個過渡的句子就是中心論點。 這樣的結構

52、多半是并列式, 但如果后面的論 述更深一層,則就是遞進式。三是在文章的結尾。在文章的開頭只提出了所要論述的話題,在文章中間提出了一些分論點, 在文章結尾再總結, 提出中心論點。 這樣的結構屬于提出問 題 -分析問題 -解決問題。如果分論點表達的意思是逐層加深的,其結構屬于逐層深入遞進 式結構。 有的文章沒有用一句話擺出中心論點, 那就需要認真分析文章講了幾層意思, 然后 再把這幾層意思加以歸納概括。文章的論點應該是作者看法的完整表述, 在形式上是個完整的簡潔明確的句子。 一般不 用比喻句,很少用否定句式、反問句式,不會用設問、疑問等句式,往往是個表示肯定或否 定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子2

53、、論據(jù)的歸納概括議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù),一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。3、議論結構的梳理議論文的結構、層次考點:結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結 構。此考點的基本形式:作者如何證明論點的?(即考論證過程(答題思路是:作者為了證明 觀點, 首先使用了 論據(jù),然后對 論據(jù)進行了 怎樣的分析,從而證明了 觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。 4、常用論證方法的作用舉例論證:使論證更具體、 更有說服力。 答題格式:使用了舉例論證的方法, 舉 (概 括事例證明了 ,從而使論證更具體、更有說服力。引用論證:如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù),可以增強論證的說服力和權威性;

54、 引用名人逸事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性。答題格式:使用了引用論證的方法,通 過引用 證明 的觀點,使論證更有說服力(或更有趣味性,吸引讀者對比論證:作用就是突出強調。 答題格式:使用了對比論證的論證方法,將 和 加以比較,突出強調了 的觀點。比喻論證:可把道理講得通俗易懂, 容易被人接受。 使論證更加生動形象,更利于讀者 明白。答題格式:使用了比喻論證的論證方法,將 比較 ,證明了 觀點,從而把 抽象深刻的道理闡述得生動形象,淺顯易懂。5、議論文語言的品味議論文的語言特色考點:分析議論文的語言特色:、要從邏輯的角度, 分析其用詞的 準確,嚴密:、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性

55、:、要從修辭的角度分析 其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下:A 、語言準確表現(xiàn)為:概念使用準確,定語、狀語等修飾成分恰當。B 、語言嚴密表現(xiàn)為:判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強。C 、語言鮮明表現(xiàn)為:表述明確,不模棱兩可,態(tài)度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方 法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力。D 、語言概括簡潔表現(xiàn)為:議論文中事實敘述不細致,較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理 服人。 不宜詳細敘事。 否則會喧賓奪主。 這一點一般的議論文都有體現(xiàn), 就不再舉例說明了。 答題思路:如加點詞語有什么作用?思路:(1確定、回答詞語在語境中的(表層含 義; (2詞語對表達中心或闡明

56、觀點的(深層、比喻或引申作用;這類題主要考語言的準 確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?答題思路:(1解釋詞語的含義; (2闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序,強 調其先后順序或層次性中考議論文閱讀知識與技巧一、議論文的三要素:論點、論據(jù)、論證。二、論證方法:道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式:立論、駁論。 (議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。 四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用:作用二個要點。具體如下:、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。格式:使用了舉例論證的論證方法,舉 (概括事例證明了 (如果有分論點, 則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點 ,從而使論證更具體更有說服力。、道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。