部編人教版語文一年級下冊16.一分鐘（說課稿）

1、教育精選一分鐘一、教材分析：課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。二、教學(xué)目標(biāo)：基于對教材的理解，我把本課的

2、教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并體會元元當(dāng)時焦慮的心情和事后后悔不已的心理變化。3.情感、態(tài)度與價值觀：時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。我認(rèn)為這節(jié)課的重點是認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是理解課文內(nèi)容，把握人物情感變化。通過朗讀學(xué)習(xí)，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，了解一分鐘時間的價值。三、說教學(xué)流程根據(jù)二年級學(xué)生特點，我是這樣設(shè)計本課教學(xué)的：（一）、游戲引入正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂平舉，一動不動地站立，看誰能堅持一分鐘，最后讓同學(xué)談感受。目的是讓學(xué)生感知

3、一分鐘是多長，同時引入本課課題。（二）、多個游戲檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并鞏固本課生字。1、“一分鐘”組詞。讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中選擇幾個，進(jìn)行組詞比賽，看誰組的詞多。2、“一分鐘”找朋友。讓學(xué)生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。3、“一分鐘”猜謎。教師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都用心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴鴨舌帽（欠）以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。設(shè)計意圖：通過這些有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在活動中體會“一分鐘”的時間意義，同時完成了課后“找找說說”的練習(xí)，可謂一舉三得。

4、（三）、課文教學(xué)主要通過多種形式的讀讓學(xué)生理解課文，把握課文中人物的情感變化。懂得珍惜時間，了解一分鐘時間的價值。1、錄音范讀課文。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名朗讀，指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。注意朗讀的節(jié)奏及語音、語調(diào)。4、教師引導(dǎo)復(fù)述課文：動畫復(fù)述按順序出示課文的六個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、走路、遲到進(jìn)課堂、后悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進(jìn)行復(fù)述。設(shè)計意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo)，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感，二是對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，為重點問題精讀感悟做好準(zhǔn)備。5.小組內(nèi)讀課文，討論解決下面問題：元元只多睡了一分鐘，為什么

5、會遲到20分鐘呢？讓學(xué)生進(jìn)一步體會每一分鐘時間的珍貴。四、課堂達(dá)標(biāo)測試針對本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下練習(xí)題來進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)：1、看拼音寫漢字zhng líng nào h qiàn( )聲 ?。?）聲 （ ）鐘 （ ） chí jué hu( )到 （ ）心 后（ ）2、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。設(shè)計意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟。同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的集會。五、課后延伸為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文所學(xué)內(nèi)容，讓他們通過自己的語文實踐，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延伸并