福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文下冊《第26課 小石潭記》導(dǎo)學(xué)稿（無答案） 新人教版

1、第26課 小石潭記導(dǎo)學(xué)稿一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1誦讀課文，積累文言實(shí)虛詞，通解全文。2按照游覽的順序，學(xué)習(xí)抓住景物特征寫景狀物。3體會作者的感情，掌握情隨景生，情景交融的寫法。 第一課時一、知識鏈接1.作者簡介：柳宗元（773819），字子厚，祖籍河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟(jì)），故人稱柳河?xùn)|。33歲的柳宗元為禮部員外郎，協(xié)助王叔文等改革弊政，為反對宦官擅權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)，做了不少于國于民有利的大事。王叔文革新集團(tuán)執(zhí)政不到7個月，因遭宦官和豪族大官僚的聯(lián)合反撲而失敗。憲宗即位，柳宗元被貶為永州（現(xiàn)在湖南零陵）司馬。在永州10年，艱苦生活的磨練，辛勤的創(chuàng)作，使他在文學(xué)上獲得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉詔

2、回京，但旋即又改貶為柳州（現(xiàn)在屬廣西）刺史。柳州所處荒僻，環(huán)境惡劣，柳宗元盡力為百姓做了不少興利除弊的好事，如釋放奴婢、組織開墾荒地、興辦學(xué)堂、破除迷信落后風(fēng)俗、發(fā)展文化衛(wèi)生事業(yè)等。4年后卒于柳州，年僅47歲。世人又稱他為柳柳州。柳宗元和韓愈齊名，同為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之一。有柳宗元集。2.文體介紹：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情、托物言志。小石潭記是永州八記（始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記）中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。二自主

3、學(xué)習(xí)請為下列加粗字注音：如鳴佩（）環(huán)（）佁（）然不動俶（）爾遠(yuǎn)逝 參（）差（）披拂往來翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人2、解釋詞語。從小丘西行百二十步。 西：_聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 樂：_下見小潭 下：_皆若空游無所依 空：_斗折蛇行，明滅可見。 斗：_蛇：_ 其岸勢犬牙差互。 犬牙：_ 寂寥無人，凄神寒骨。 凄：_寒：_3結(jié)合語境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語。（1）以： 全石以為底（ ）     卷石底以出（ ） 以其境過清（ ）（2）為： 全石以為底（ ）   為坻，為嶼，為堪，為巖

4、。（ ）（3）清： 下見小潭，水尤清冽（ ）以其境過清（ ）（4）差： 參差披拂（ ）  其岸勢犬牙差互（ ）（5）可： 潭中魚可百許頭（ ）斗折蛇行，明滅可見。（ ）不可知其源（ ）（6） 而： 潭西南而望（ ） 乃記之而去（ ）（7） 從： 從小丘西行 ( ) 隸而從者（ ）（8）樂： 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（ ） 似與游者相樂。（ ）4古今異義。（1）去：古義：_ 今義：_ （2）小生：古義：_今義：_5翻譯下面的句子。（抓住重點(diǎn)詞語。）（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯句：_（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_（3）以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_

5、（4）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。譯句：_（5）其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯句：_第二課時一、朗讀課文，標(biāo)記段落序號，整體感知文章 1、文章按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對小石潭的整體感受是什么？ 2、根據(jù)課文段落，分析各段依次寫了哪些景物？ 第一段描寫了 、 、 以及潭邊的 。第二段描寫了 和 。表現(xiàn)潭水 的特點(diǎn)。 第三段描寫小潭源流，依次抓住溪身的 岸勢的 來寫。 第四段描寫了小石潭中 的氣氛。 2、 合作學(xué)習(xí)，探究文本。1 第一段：小石潭的全貌是怎樣的？對景物的描寫運(yùn)用怎樣的寫法？ 2 第二段：游魚和潭水有什么特點(diǎn)？ 運(yùn)用了什么寫作方法？作者當(dāng)時的心情如何？從文中哪

6、些文字可以看出來？3、根據(jù)要求填空。 直接寫潭水的句子是 間接寫潭水的句子是 4、摘出有關(guān)寫“魚”的句子 寫魚靜態(tài)的句子 。 寫魚動態(tài)的句子 。 寫魚情態(tài)的句子 。 5、第三段：描寫潭的水源，抓住溪流、岸勢的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了怎樣的修辭手法？作者是怎樣描寫潭上景物的？ 6、 第四段：寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？三、品味揣摩，領(lǐng)悟情感1、“樂”在文中出現(xiàn)幾次，請找出來。2、作者“樂”的原因何在？請抓住有關(guān)的語句仔細(xì)的揣摩，然后作出分析。3、作者為何由“樂”變“凄”？同樣請抓住有關(guān)的句子并結(jié)合作者的人生經(jīng)歷來作分析4、文中筆筆是寫景，我

7、們卻是處處能見情，請你說說這是一種什么寫法？回憶過去我們學(xué)過的文章，哪些還是用了此種寫法的？ 四、你也學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。 五、課堂小結(jié) 這是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。文中調(diào)動各種技法營造小石潭幽清秀美的景致：有移步換景，有定點(diǎn)特寫；有簡筆勾勒，有濃墨重彩；有動靜相生，有化靜為動；有正面烘托，有側(cè)面映襯；有融情入景，有因情造景這些手法值得我們借鑒。柳宗元的個人遭遇，帶有鮮明的時代特征，我們可以借此了解一千多年前知識分子的立身處世，

8、間接接觸社會，豐富人生閱歷。 第三課時反饋檢測：1下列加粗的字注音不正確的一項(xiàng)是（）A篁竹（huán）                      清冽（liè）B為坻（chí）               &#

9、160;        為嵁（kn）C參差（cnc）                    佁然（y）D俶爾（sh）                  

10、0;     翕忽（x）2本文選自_，作者_(dá)，_朝人，著名文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫_。他在做永州司馬時寫下了連續(xù)性的山水游記多篇，合稱_本文是第四篇。3小石潭記的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可_ ，是屬于_的范疇。中考練筆：1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）從小丘西行百二十步 西：                （2）伐竹取道 伐：  

11、60;      （3）佁然不動    佁然：               （4）其岸勢犬牙差互 差互：         2對下列句子中加點(diǎn)詞語的理解錯誤的一項(xiàng)是（   ）（2分）A心樂之 （之：指代篁竹）    B、不可知其源 （其：指代

12、小溪）C、以其境過清（以：因?yàn)椋?#160;    D、乃記之而去 （乃：于是，就）3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。                                  

13、                                      （2）斗折蛇行，明滅可見。