優(yōu)秀小說語(yǔ)文說課稿范文秋天多么美

1、優(yōu)秀小說語(yǔ)文說課稿范文秋天多么美一、說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。1. 教材分析秋天多么美是一首4/2拍的歌曲，曲調(diào)旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)的展現(xiàn)了秋天豐收的美麗景象。歌曲一共分為兩段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。這兩種農(nóng)作物對(duì)于身處城市中的孩子可能并不了解，但我會(huì)借助圖片，讓孩子們對(duì)兩種農(nóng)作物有一個(gè)形象上的觀察了解。歌曲中也針對(duì)這兩種農(nóng)作物進(jìn)行了特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用了許多“口語(yǔ)化”的詞匯，如“咧呀咧開嘴”、“把呀把手揮”形象生動(dòng)的表現(xiàn)了形態(tài)特點(diǎn)，“小呀小白牙”、“金呀金頭發(fā)”表現(xiàn)了顏色特點(diǎn)。歌詞中也有不少的疊詞，如“張張”、“笑微微”、“串串”

2、、“金穗穗”等，使得歌詞在記憶上較為容易一些。兩段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的襯詞，將歌曲情緒推向了高潮，表達(dá)了孩子們喜愛秋天，熱愛生活的喜悅心情和美好情感。2. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。(1) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲秋天多么美，感受歌曲歡快喜悅的情緒，啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的美好情感。(2) 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕快跳躍地聲音演唱歌曲秋天多么美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編，并啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)新能力。(3) 過程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過說說、

3、唱唱、看看、編編、演演來表現(xiàn)歌曲的情緒。根據(jù)目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)定位于：讓學(xué)生理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律，用正確的情感來演唱，并能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是由為大家收集整理出來的學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員發(fā)言稿范文，希望能夠幫到大家。二、說教法在學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則運(yùn)算，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，這是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次拓展。教學(xué)有法，但無定法?？紤]到二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

4、了一系列優(yōu)美的秋收情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。其次我采用了整體教唱法。讓學(xué)生在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整的學(xué)唱歌曲，這樣一來學(xué)生能在連貫的歌詞、完整的曲調(diào)中激發(fā)起音樂感受，并能在學(xué)唱中提高音樂學(xué)習(xí)水平。但在重難點(diǎn)樂句中，我會(huì)以語(yǔ)言引導(dǎo)的方法來解決。最后我還采用了情緒感染法。在范唱時(shí)，我首先會(huì)用動(dòng)作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來作為鋪墊，在學(xué)生整體學(xué)唱完成后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自己用語(yǔ)言交流的方式說一說用怎樣的情緒來表達(dá)歌曲，然后在用歌唱的方式加以表現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻的理解怎樣用表演去表達(dá)不同的情緒。三、說學(xué)法在本次教學(xué)中，我將以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主

5、動(dòng)參與學(xué)習(xí)。1、體驗(yàn)法：學(xué)生通過觀看圖片、聽賞歌曲，自己總結(jié)歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。2、多種感官參與法：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從看、說、聽、唱、想、做等多種感官的參與，促使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。四、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入找秋天1、師：同學(xué)們，一年四季中有一個(gè)季節(jié)它的顏色是金黃的，味道是香甜的，你知道是什么季節(jié)嗎?（秋天）你還能用什么詞來形容它?（從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生感受秋天）2、師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你找一找哪兩張代表了秋天，說一說它們的樣子。（學(xué)生通過觀察用自己的語(yǔ)言來描述棉桃、稻穗，老師用白白的，金穗穗等詞來簡(jiǎn)單小節(jié)）（二）歌曲教學(xué)唱秋天1、聆聽歌曲，初步感知師：在這熱鬧

6、的秋天里，棉桃和稻穗已經(jīng)按捺不住了，它們帶來了一首非常好聽的歌曲要送給大家。（播放歌曲）師：同學(xué)們聽完歌曲，有什么想對(duì)棉桃和稻穗說的?（學(xué)生通過自由發(fā)言表達(dá)對(duì)歌曲的情感認(rèn)知。）?請(qǐng)學(xué)生為歌曲取名字，師出示課題2、整體學(xué)唱歌曲再次聽賞，請(qǐng)學(xué)生用自己的肢體方式來理解歌詞師：我們?cè)賮砺犚淮芜@首秋天多么美，不過老師有一個(gè)小小的要求，希望你們能跟隨歌聲自由的表演好嗎?用la整體模唱，熟悉旋律師：同學(xué)們表演的真棒!現(xiàn)在我們來和棉桃姐姐比比賽，聽聽誰(shuí)用la的方式把這首歌唱的更好聽。讀歌詞，熟悉節(jié)奏學(xué)生輕聲跟琴演唱第一段，師糾正由錯(cuò)樂句學(xué)生說一說應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，并表現(xiàn)自主學(xué)唱第二段，想一想假如你是稻穗

7、，你會(huì)用怎樣的情緒來演唱歌曲?好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。全班完整演唱歌曲再次帶入動(dòng)作來演唱歌曲說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。下面是關(guān)于小學(xué)美術(shù)說課稿剪春天，希望對(duì)大家有幫助!（三）課后拓展畫秋天師：我們用了這么動(dòng)聽的歌聲來贊美了秋天，你還能用美麗的圖畫把它留在我們的教室里嗎?（邊聽賞歌曲，邊讓學(xué)生畫秋天，從聽唱的角度轉(zhuǎn)化的視圖的角度，讓學(xué)生多方位的感受秋天的美好）（四）課后小結(jié)說秋天學(xué)生展示完圖畫后還可以讓學(xué)生自己說一說自己心中的秋天，教師最后加以總結(jié)。未成年人是一個(gè)特殊群體，特殊之處就在于他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵