古文特殊句式練習(xí)題-高中語(yǔ)文

1、古文特殊句式練習(xí)題 一、根據(jù)要求做題：1、“乃”表示判斷的一項(xiàng)是A、今君乃亡趙走燕 B、嬴乃夷門抱關(guān)者C、旬乃還第 D、而陋者乃斧斤考擊而求之2、“是”表判斷的一項(xiàng)是A是天下之大賊也B是勝之舍人也C是吾劍之所從墜D不知木蘭是女郎3、“則”表示判斷的一項(xiàng)是A、如此則荊吳之勢(shì)強(qiáng) B、故木受繩則直C、此則岳陽(yáng)樓之大觀也D、位卑則足羞4、“即”表示判斷的一項(xiàng)是A、梁父即楚將項(xiàng)燕B、噲即帶劍擁盾入軍門C、郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之D、若即若離被動(dòng)句練習(xí)題一、按要求做題：1，選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)A敗秦師于崤B恐為操所先C君子寡欲則不役于物D嬴聞如姬父為人所殺2、A同舍生皆被綺繡

2、B而為秦人積威之所劫C蓋當(dāng)蓼州周公之被逮D受制于人二、 翻譯下列句子，并指出被動(dòng)的標(biāo)志。、子急去，勿留！且為楚所得。 (2004上海高考題)、天監(jiān)初，父為吳興原鄉(xiāng)令，為奸吏所誣，逮詣廷尉。（2007年佛山一模）、吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。 陳涉世家、臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（廉頗藺相如列傳） 否者，若屬皆且為所虜！（鴻門宴） 6、眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。（屈原列傳） 7、吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。 赤壁之戰(zhàn) 賓語(yǔ)前置句練習(xí)題一按下列要求做題1.選出不是賓語(yǔ)前置的句子A何以知之？B未之有也。C雖我之死，有子存焉。 D 唯才是舉。2.A君安與項(xiàng)伯有故? B唯余馬首是瞻C君何以知燕王？D

3、寂寥而莫我知也。二請(qǐng)翻譯下列劃線的文言句子，并指出賓主語(yǔ)前置的條件。1、大王來(lái)何操？（鴻門宴） 2、沛公安在？（鴻門宴） 3、孔子云：“何陋之有？” 4、譬若以肉投餒虎，何功之有哉！ 5、句讀之不知，惑之不解。 6、去我三十里，惟命是聽(tīng)。 7、古之人不余欺也。 定語(yǔ)后置句練習(xí)題一按下列要求做題：1.選出下列各組中不含定語(yǔ)后置的一項(xiàng)A疆土之新辟者，移民以居之B客之美我者，欲有求于我也。C太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人。 二.翻譯下列句子，并指出它的形式。中心詞+之+定語(yǔ)+者；中心詞+而+定語(yǔ)+者；中心詞+之+定語(yǔ)。 、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)。、客有吹洞簫者，倚

4、歌而和之3、縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？4、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。5、石之鏗然有聲者，所在皆是也。狀語(yǔ)后置句練習(xí)題：翻譯下列狀語(yǔ)后置句。、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 、州司臨門，急于星火。、頒白者不負(fù)戴于道路。1、選出下列各組中不是判斷句的一項(xiàng) ( )A 神仙之說(shuō)，所謂為蛇畫足。 B 藺相如者，趙人也。C 然是說(shuō)也，余猶疑之。 D 其人勇士。2、選出下列各組中不是判斷句的一項(xiàng)( )A 其南陵，夏后皋之墓也。 B 庭中始為籬。C 滅六國(guó)者六國(guó)也。 D 夫天者,人之始也。3、“則”表示判斷的一項(xiàng)是( )A 如此則荊吳之勢(shì)強(qiáng) B 故木受繩則直C 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D 位卑則足羞4

5、、“即”表示判斷的一項(xiàng)是( )A 梁父即楚將項(xiàng)燕。 B 噲即帶劍擁盾入軍門。C 郡之賢士大夫,即除魏閹廢祠之址以葬之。 D 若即若離。5、“乃”表示判斷的一項(xiàng)是( )A 今君乃亡趙走燕。 B 嬴乃夷門抱關(guān)者。C 旬乃還第。 D 而陋者乃斧斤考擊而求之。6、“是”表判斷的一項(xiàng)是 ( )A 是天下之大賊也。 B 是勝之舍人也。C 是吾劍之所從墜。 D 不知木蘭是女郎。7、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)( )A 禹，湯被之矣。 B 恐為操所先。C 君子寡欲則不役于物。 D 嬴聞如姬父為人所殺8、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)( )A 同舍生皆被綺繡。 B 而為秦人積威之所劫。C 蓋當(dāng)蓼州周公之被逮。

6、 D 受制于人。9、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)( )A 行將為人所并。 B 視為止，行為遲。C 羸兵為人馬所蹈藉。 D 激于義而死焉。10、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)( )A 信而見(jiàn)疑，忠而被謗。 B 激昂大義。C 使不辱于諸侯。 D 敗秦師于崤。11、選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子 ( )A 何以知之？ B 未之有也。C 安得廣廈千萬(wàn)間？ D 弗之怠。12、選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子 ( )A 其間旦暮聞何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止。 D 未之多見(jiàn)也。13、選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子 ( )A 沛公安在？ B 雖我之死，有子存焉。C 唯才是舉。 D 爾何知？1

7、4 、選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子 ( )A 城中皆不之覺(jué)。 B 唯余馬首是瞻。C 惟利是圖。 D 馬之千里者15、選出下列句中不含定語(yǔ)后置的一項(xiàng)（ ）A 求人可使報(bào)秦者，未得。 B 客之美我者，欲有求于我也。C 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 D 石之鏗然有聲者，所在皆是也。16、選出下列句中不含定語(yǔ)后置的一項(xiàng)（ ）A 疆土之新辟者，移種民以居之。 B 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)。C 今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人。 D 賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉。 閱讀文段，完成練習(xí)。（一）晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟其言莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?。公披衽而避，琴壞于壁。公曰

8、：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。” (選自韓非子)17、寫出短文中的介詞結(jié)構(gòu)后置句，有幾個(gè)寫幾個(gè)。18、寫出短文的兩個(gè)賓語(yǔ)前置句。19、“釋之，以為寡人戒?！笔且粋€(gè)省略句，下面補(bǔ)出省略內(nèi)容正確的一項(xiàng)是( )A （然則）釋之，以為寡人戒。 B 釋之（否），以為寡人戒。C 釋之，以為寡人（之）戒。 D 釋之，以（之）為寡人戒。20、翻譯“莫樂(lè)為人君”正確的一項(xiàng)是 ( )A 別樂(lè)滋滋地當(dāng)人君！ B 沒(méi)有比做人君更快樂(lè)的了！C 不快樂(lè)的是人君！ D 沒(méi)有一個(gè)人樂(lè)意當(dāng)人君?。ǘ壖埠浪袣?/p>

9、節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。嘗跋紹興間詔書(shū)曰：“使此詔出于紹興之前，可以無(wú)事仇之大恥；使此詔行于隆興之后，可以卒不世之大功。今此詔與仇敵俱存也，悲夫！”人服其警切，嘗謂：“人生在勤，當(dāng)以力田為先。北方之人，養(yǎng)生之具不求人，是以無(wú)甚富甚貧之家。南方多末作（工商業(yè)）以病農(nóng)，而兼并之患興，貧富斯不侔（音mu，均等）矣?！惫室浴凹凇泵帯榇罄砬鋾r(shí)，同僚吳交如死，無(wú)棺斂。棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！” (選自宋史辛棄疾傳)21、下面句子中句式特點(diǎn)不同于其他項(xiàng)的一項(xiàng)是( )A 無(wú)不當(dāng)于心稱善也。 B 養(yǎng)生之具不求于人。C 使此詔出于紹興之前。 D而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。22、下面句子中“是

10、”作判斷動(dòng)詞的一項(xiàng)是( )A 身為列卿而貧若此，是廉介之士也。 B 是以無(wú)甚富甚貧之家。C 原此理，當(dāng)是為谷中大水沖激。 D 今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。23、翻譯“嘗跋紹興間詔書(shū)曰”正確的一項(xiàng)是（ ）A 他試著在紹興寫跋文告諭其部屬說(shuō)。B 他曾在一份紹興年間的詔書(shū)后面寫了一段跋文說(shuō)。C 他試著在紹興年間的詔書(shū)后面寫了一段跋文說(shuō)。D 他曾在紹興寫跋文告諭其部屬說(shuō)。24、翻譯“故以 稼名軒”正確的一項(xiàng)是( )A 因此，他用“稼軒”自號(hào)。 B 因此，他用“稼”字來(lái)給自己家中軒堂命名。C 他因此而字稼名軒。 D 人們因而稱他辛稼軒。答案1 C 2 B 3 C 4 A 5 B 6 D 7

11、A 8 A 9 B 10 D答案題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A B D A A B D 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A B D B D D B 題號(hào) 21 22 23 24 答案 A C B B該文章轉(zhuǎn)自阿呆語(yǔ)文網(wǎng)： 17、莫樂(lè)（于）為人君！師曠侍坐于前。琴壞于壁。今者有小人言于側(cè)者。18、惟其言莫之違。太師誰(shuí)撞？教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握議論文的說(shuō)理方法 2、說(shuō)理語(yǔ)言的精彩生動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、議論文的特征 1、議論文是以“議論”為主要表達(dá)方式，運(yùn)用判斷推理的方法，擺事實(shí)，講道理，使讀者接受作者要表達(dá)的觀點(diǎn)的一

12、種文體。 2、論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。 3、議論文的結(jié)構(gòu)分為并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式四種。 4、常見(jiàn)的說(shuō)理方法有事例論證、道理論證、類比論證、對(duì)比論證等等。 二、幾種實(shí)用的說(shuō)理技巧： 類比說(shuō)理 因果說(shuō)理 假設(shè)說(shuō)理 對(duì)比說(shuō)理 反問(wèn)強(qiáng)化 判斷強(qiáng)調(diào) 1、類比說(shuō)理示例：相信自己的價(jià)值（論點(diǎn)） 沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！(類比)我們不可能都成為偉人，但我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。（觀點(diǎn)） 練習(xí)：知足常樂(lè)（論點(diǎn)） 溪流 知足 歡樂(lè)的歌 鳥(niǎo)兒 知足 自由翱翔 花兒 知足 綻放笑臉 溪流知道滿足，

13、一路上才留下潺潺的歡歌 ；鳥(niǎo)兒知道滿足，天空中才能夠自由翱翔；花兒知道滿足，陽(yáng)光下才綻放出多彩的笑臉。我們每個(gè)人知道滿足，生活中才能減少煩惱，感受歡樂(lè)。 點(diǎn)撥： 類比是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。2、對(duì)比說(shuō)理示例：學(xué)會(huì)變通（論點(diǎn)） 伯夷不知變通，拒食周粟，落得個(gè)餓死首陽(yáng)的下場(chǎng)；韓信知道變通，甘受胯下之辱，終于成帥封侯。清政府不知變通，閉關(guān)自守，最終喪權(quán)辱國(guó)；新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人知道變通，實(shí)行改革開(kāi)放的政策，終于帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)。故曰：窮則變，變則通，通則久。 類比推理既可以形象生動(dòng)的引出要論證的問(wèn)題，又可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，增加文采。 此法用在議論文的開(kāi)頭更有吸引

14、讀者眼球的作用。練習(xí)：堅(jiān)守高潔 屈原堅(jiān)守理想，受萬(wàn)世敬仰，宋玉變節(jié)屈志，遭后人唾棄； 朱自清有氣節(jié)不吃美國(guó)救濟(jì)糧，汪精衛(wèi)軟骨頭親附日寇。 屈原堅(jiān)守高潔理想，至死不悔，受萬(wàn)世敬仰；宋玉變節(jié)變節(jié)屈志，雖文采飛揚(yáng)卻遭人唾棄；朱自清堅(jiān)守民族氣節(jié)，餓死不吃美國(guó)救濟(jì)糧；汪精衛(wèi)親附日寇，落千古罵名只有堅(jiān)守高潔，才能名揚(yáng)青史。點(diǎn)撥： 運(yùn)用事例對(duì)比敘述，可使事物的優(yōu)劣善惡分明，鮮明地突出論點(diǎn)。 運(yùn)用到論據(jù)的敘述中，也可以使語(yǔ)言整齊有序，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。 寫作時(shí)，可一正一反，也可先正后反。3、反用因果示例：善于發(fā)現(xiàn)（論點(diǎn)） 道爾頓之所以發(fā)現(xiàn)色盲癥而填補(bǔ)醫(yī)學(xué)空白，是因?yàn)樗朴谠诋惓Ｖ邪l(fā)現(xiàn)；瓦特之所以發(fā)明蒸汽機(jī)而推動(dòng)工業(yè)革

15、命，是因?yàn)樗朴谠谄匠Ｖ邪l(fā)現(xiàn)；牛頓之所以發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律引起科學(xué)革命，是因?yàn)樗朴谠谂既恢邪l(fā)現(xiàn)。要想取得不凡的成就，需要我們睜開(kāi)犀利的雙眼，去探索和發(fā)現(xiàn)。 練習(xí)：善于發(fā)現(xiàn)（論點(diǎn)） 鄧小平 ，是因?yàn)樗趯で笾袊?guó)富強(qiáng)之路時(shí)善于發(fā)現(xiàn)；張衡 ，是因?yàn)樗谟^天象時(shí)善于發(fā)現(xiàn)；貝爾 ，是因?yàn)樗跐撔难芯繒r(shí)善于發(fā)現(xiàn) 鄧小平之所以提出走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，是因?yàn)樗趯で笾袊?guó)富強(qiáng)之路時(shí)善于發(fā)現(xiàn)；張衡之所以能制造出地動(dòng)儀，是因?yàn)樗谟^天象時(shí)善于發(fā)現(xiàn)；貝爾之所以能發(fā)明電報(bào)，是因?yàn)樗跐撔难芯繒r(shí)善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)撥： 因果說(shuō)理，強(qiáng)調(diào)原因，使觀點(diǎn)更加鮮明，論證有力。 這種形式，使論據(jù)敘述簡(jiǎn)練有力，句式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)

16、。4、假設(shè)說(shuō)理示例：真正的友誼不受時(shí)空的影響（觀點(diǎn)） 如果王勃因杜少府的遠(yuǎn)離就淡薄了友誼，怎會(huì)吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句？如果元稹和遠(yuǎn)方的白居易沒(méi)有真情，怎會(huì)有“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的舉動(dòng)？如果王維與董大計(jì)較距離的遠(yuǎn)近，怎會(huì)有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的勸慰？練習(xí)：友情不計(jì)名利（論點(diǎn)） 周恩來(lái)沒(méi)有爭(zhēng)權(quán)奪利，與毛澤東和衷共濟(jì)，共 創(chuàng)新中國(guó) 陳健沒(méi)有追求私利，為知青哥們金訓(xùn)華守墓三十六年 貴族俞伯牙沒(méi)有顧及個(gè)人名譽(yù)，為樵夫鐘子期之死摔琴絕弦 假如爭(zhēng)權(quán)奪利，周總理就不會(huì)與毛主席精誠(chéng)合作數(shù)十載；假如追求私利，陳健就不會(huì)為金訓(xùn)華默默守墓三十六年；假如顧及名譽(yù)，俞伯牙就不會(huì)因

17、樵夫鐘子期之死而摔琴絕弦點(diǎn)撥： 使用假設(shè)，反推其事，既新穎，又突出了表達(dá)重點(diǎn)。 避免了論據(jù)平敘的枯燥，使語(yǔ)言構(gòu)成排比，整齊有力。 5、反問(wèn)強(qiáng)化示例：解救善良（論點(diǎn)） 我們可以輕松而溫馨地品味母親沖沏的一杯熱茶，難道卻要謝絕列車上坐在身邊的路友的一杯香茗？我們可以輕易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃，難道卻要懷疑一個(gè)素昧平生的陌生人的忠告？我們可以將剩飯剩菜毫不猶豫的倒掉，難道卻要拒絕乞討者哀求的眼神？ 我們?cè)跄芤驗(yàn)榛▓@中有幾棟雜草而放棄了整個(gè)花園，眼睜睜看著美艷的花朵因缺水而枯萎？我們?cè)跄転榱撕ε卤或_就關(guān)閉了自己的心靈，冷眼面對(duì)渴求幫助的人？解凍冰封的善良吧，讓我們的社會(huì)充滿溫馨。練習(xí)：呼喚善良

18、地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，緊緊護(hù)著課桌下的四個(gè)學(xué)生。李劍英在生死攸關(guān)的十六秒放棄逃生，將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村落的田野。唐山十三農(nóng)民，自發(fā)前往郴州參與救災(zāi)。 當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，譚千秋用雙臂緊緊護(hù)住課桌下的學(xué)生時(shí)，難道你還懷疑善良？當(dāng)李劍英為了人民的生命財(cái)產(chǎn)不受損失，放棄逃生，將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村莊的田野時(shí)，難道你能否定善良？當(dāng)郴州遭受雪災(zāi)，唐山十三農(nóng)民自發(fā)去支援素不相識(shí)的人們時(shí)，難道你卻拒絕善良？點(diǎn)撥： 將論據(jù)以反問(wèn)的形式敘述出來(lái)，發(fā)人深思，使結(jié)論不容置疑。 連續(xù)的反問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，構(gòu)成排比，富有文采。6、判斷強(qiáng)調(diào)示例：講誠(chéng)信 誠(chéng)信不是被東郭先生所救，反過(guò)來(lái)又要吃掉東郭先生的那頭狼的恩將仇報(bào)；誠(chéng)信更不是烽火戲諸侯的周幽王的荒唐行徑。誠(chéng)信是季布的“千金一諾”；誠(chéng)信是“君子一言，駟馬難追”；誠(chéng)信是王充所說(shuō)的“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”；誠(chéng)信是孔子所持的“人而無(wú)信，不知其可也”；小結(jié)： 1、以上幾種技法，通過(guò)訓(xùn)練要做到習(xí)慣成自然，這樣才可以與內(nèi)容表達(dá)渾然一體。 2、通常情況下，這幾種技法綜合運(yùn)用起來(lái)，表達(dá)效果更好。 3、文無(wú)定法，不要死板硬套。形式始終應(yīng)該服務(wù)于內(nèi)容. 4、上述幾種技法不是唯一，在此基礎(chǔ)上，有很多同學(xué)在不經(jīng)意間的創(chuàng)造性運(yùn)用，會(huì)更加精彩。 5、相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中只要注意積累優(yōu)美句段，熏陶漸染，定會(huì)升華出燦爛奪目的語(yǔ)句。三、綜合練習(xí)： 誠(chéng)信