2015中考語文課內文言文閱讀理解試題專題匯編 (2)

1、2015年中考課內文言文的閱讀與欣賞專題匯編（2015廣東中考）閱讀小石潭記一文，完成后面的題目。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6解釋下列加點詞語在句

2、子中的意思。（1）潭中魚可百許頭（大約，表示估計數） （2）以其境過清（凄清、冷清）（3）不可久居（留、停留）7把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來。（2）斗折蛇行，明滅可見。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。8下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ C ）A“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應。B文章對潭中游魚的描寫動靜結合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕

3、忽”呈現的則是游魚的動態(tài)美。C作者以發(fā)現小石潭潭中景物潭中氣氛小潭源流交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應，結構緊湊。D同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而與朱元思書則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。（2015汕尾中考）閱讀曹劌論戰(zhàn)一文，完成后面的題目。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z

4、，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ B ）A齊師伐我伐竹取道B犧牲玉帛，弗敢加也，必以信大王加惠，以大易小，甚善C小大之獄，雖不能察，必以情雖人有百手，手有百指，不能指其一端D既克，公問其故骨已盡矣，而兩狼之并驅如故7用現代漢語翻譯

5、句子肉食者謀之，又何間焉？ 做大官的人會謀劃，你又何必參與者呢？8從全文看，對魯國以小勝大以弱勝強的原因，分析不恰當的一項是（ B ） A魯莊公大敵當前，能禮賢下士，虛心納諫。 B魯莊公懂得民心向背的重要性，能夠取信于民，獲得國人的支持。 C魯莊公在戰(zhàn)場上能審時度勢，把握好反攻和追擊時機。 D魯莊公在作戰(zhàn)中善于聽取曹劌的意見，充分信任曹劌的軍事才能。（2015十堰中考）閱讀岳陽樓記選段，根據要求回答問題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏

6、霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。19下列句中加點詞語

7、解釋正確的一項是（ A ）A前人之述備矣 備：完備，詳盡 濁浪排空 排：充滿B北通巫峽 通：直到，到達 薄暮冥冥 薄：迫近C此樂何極 極：窮盡 感極而悲者矣 極：十分，非常D而或長煙一空 或：有時 或異二者之為 或：或許20用現代漢語翻譯下面的句子。春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃春風和煦，陽光明媚，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，寬闊無邊。21下面對本文理解分析不準確的一項是（ C ） A本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，寫景象是為了抒發(fā)“覽物之情”。 B“遷客騷人”的“覽物之情”，物（景），暗一明；情，一悲一喜，形成鮮明對照，但這些都

8、是作者所反對的以個人榮辱為轉移的悲喜觀。 C敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，是選文寫作上最大的特點。敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接得極其自然，而且?guī)е鴿庥舻氖闱樯省?D語言大量運用賦體，四字句如珠走玉盤，如“日星隱耀，山岳潛形”、“沙鷗翔集，錦鱗游泳”、“長煙一空，皓月千里”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。22孟子·梁惠王下中這樣說到：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！狈吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負與它有什么共同之處？樂以天下，憂以天下（以天下為已任）。（2015連云港中考）閱讀下面的文言文

9、，完成8-11題。樂羊子妻河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學。 一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（出自后漢書·列女傳）8解釋下面句中加點的詞語。 （1）以污其行乎（品行、德行） （2）久行懷思，無它異也（特殊原因）

10、（3）累寸不已（停止） （4）羊子感其言，復還終業(yè)（被感動） 9用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。羊子大慚/乃捐金于野/而遠尋師學 10用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。羊子曾經在行路時撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。 （2）若中道而歸，何異斷斯織乎？如果中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？ 11文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個道理？對樂羊子產生了怎樣的影響？道理：不能貪財污行；求學要持之以恒。影響：捐金于野，而遠尋師學；還終業(yè)，七年不返。 （2015蘇州中考）閱讀曹劌論戰(zhàn)中的兩段文字，完成9-10題。公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公

11、將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（ C ）B 夫大國，難測也A 齊師敗績 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（岳陽樓記） 當余之從師也（送東陽馬生序） CD 戰(zhàn)于長勺 懼有伏焉又 留蚊于素帳中（幼時記趣） 人皆伏其精練（梵天寺木塔）10“下視其轍，登軾而望之”表現了曹劌怎樣的特點？請結合上下文談談你的理解。與魯莊公的貿然下令比，曹劌先下車

12、察看車轍和登高瞭望敵情，從細節(jié)觀察，然后作判斷發(fā)命令，最終取勝，表現了他認真細致，冷靜謹慎，懂戰(zhàn)術有謀略的特點。（2015濟寧中考）閱讀下面的文言文，完成10-13題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至

13、其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 10對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（ A ）A黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B率妻子邑人來此絕境 絕境：無助的境地C此人一一為具言所聞 具：全，部D余人各復延到其家 延：引領11下列句子中，加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（ D ）例句：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。A久之，目似瞑，意暇甚。B浙江之潮，天下之偉觀也。C臣以王吏之攻宋也，為與此同類。D呼爾而與之，行道之人弗受。12翻譯文中畫線的句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，（有）肥沃的土地，美好的

14、池塘，桑樹竹林之類。（2）乃不知有漢，無論魏晉。（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13閱讀下面的文言短文，用斜線（/）給畫線的部分斷句。江中有小孤山，嶷然獨立，世俗轉孤為姑。江側有一石磯，謂之澎浪磯遂轉為彭郎磯云彭郎者小姑婿也。謂之澎浪磯/遂轉為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。 （2015山西中考）閱讀陋室銘一文，完成后面的題目。 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6給下面加點的字注音。 可以調素琴 tiáo 無

15、案牘之勞形 dú 7解釋下面加點詞的意思。 談笑有鴻儒 大 有仙則名 有名，出名8任選下面一句翻譯。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。我選選翻譯：這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）。或選翻譯：苔痕碧綠長到階上，草色青蔥映入簾里。9下列表述有瀑的一項是（ A ） A“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。 B本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。 C這篇銘文的韻腳是“ing”。 D“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。10完善作者小檔案。姓名劉禹錫字夢得朝代唐朝主要經歷他參與了王叔文領導的政

16、治改革，他積極參與了“古文運動”。作品陋室銘示例：酬樂天揚州初逢席上見贈（2015天津中考）閱讀陳涉世家的節(jié)選文字，回答9-11題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，

17、車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标悇倌肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。9下面各句中加點詞語的街市，不正確的一項是（ D ）A廣故數言欲亡 數：屢次、多次 B尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打C為壇而盟 盟：盟誓 D將軍身被堅執(zhí)銳 被：被子10下面的句子中倒裝句的一項是 （ B ） A吳廣素愛人 B祭以尉首C陳守令皆不在 D殺之以應陳涉11下面對選文的分析，不正確的一項是（ A ）A陳勝、吳廣

18、起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準備。B陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵士卒，堅定了氏族反抗暴秦、奮起抗爭的信念。C“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人”，體現了起義策略的正確性和百姓的人心所向。D選文中，一支團結戰(zhàn)斗的農民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領導者。（2015麗水中考）閱讀魚我所欲也節(jié)選，完成后面的題目。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不

19、受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自魚我所欲也）12解釋下列句子中加點的詞。行道之人弗受（不）妻妾之奉（侍奉） 所識窮乏者得我與（通“德”，感激）13下列句子中加點詞意思相同的一項是（ D ）A一簞食。 食之不能盡其材。B萬鐘于我何加焉。 既加冠。C今為宮室之美為之。 吾妻之美我者。D是亦不可以已乎。 死而后已。14用現代漢語翻譯下面的句子。蹴爾而與之，乞人不屑也。用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受15作者在文中批評和嘲諷了哪類人呢？作者在文中批評和嘲諷了“萬種則不辨禮儀而受之的人”（2015安順中考）閱讀岳陽樓記一文，回答13-17題。慶歷四年春，滕

20、子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登

21、斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。13解釋下列加點的字。去國（國都）懷鄉(xiāng) 春和景（日光 ）明薄（迫近）暮冥冥屬（通“囑”囑托、囑咐）予作文以記之14把下列句子譯成現代漢語。此則岳陽樓之大觀也。 這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象。微斯人，吾誰與歸？沒有這樣的人，我與誰一道（共事）呢？15文中寫湖光月色交相輝映的句子是浮光躍金、靜影沉璧；“是進亦憂，退亦憂

22、”一句中，“進”和“退”分別是指居廟堂之高和處江湖之遠。（用原文回答）16請你說說“覽物之情，得無異乎”中的“異”指什么內容？是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。17同樣是被貶，柳宗元在自然美景面前也未能釋然，歐陽修卻擁有曠達的胸襟，范仲淹卻依然懷有憂國憂民之心，你更欣賞誰的人生態(tài)度，為什么？示例：我更欣賞范仲淹。因為即使身處人生逆境，不在乎個人得失，依舊懷有憂國憂民之心，現如今國家的建設更需要這樣的人。（或我更欣賞柳宗元。他這種直面人生、快意傾吐的率真就如同永州荒野名不見經傳的小石潭一樣美得那么清澈幽靜，別具一格?；蛭腋蕾p歐陽修。因為他以百姓的

23、快樂為個人理想，這種與民同樂的情懷與胸襟更值得后世人景仰和學習。）（2015黔西南州中考）閱讀醉翁亭記，完成16-20題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮

24、也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。16解釋句中加點的詞。（1）名之者誰？ 名：取名（2）若夫日出而林霏開。 開：散開（3）雜然而前陳者。 雜：雜亂17用現代漢

25、語翻譯下列句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領會在心里而寄托在喝酒上罷了野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。 18第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？圍繞“時間順序”或“早晚、四季的變化”回答即可。 19醉翁亭記中極力渲染“樂”字，表達了作者怎樣的思想感情？這表現了作者與民同樂的思想感情。 20歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂，這給你怎樣的啟示？圍繞“面對困難和挫折能夠豁達樂觀、恬然自適、積極向上、有所作為”回答即可。 （2015衡陽中考）閱讀三峽一文，完成后面的題目。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖

26、疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”9解釋下列句中加點詞的意義 沿溯阻絕（逆流而上） 素湍綠潭（白色）10下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ D ） A不以疾也 不以物喜 B其間千二百里 其真無馬邪 C春冬之時 乃記之而去 D或王命急宣 而或長煙一空11翻譯下列句子自非亭午夜分，不見曦

27、月。如果不是正午或半夜，就看不見日月。清榮峻茂，良多趣味。 江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，確實有許多趣味。12請概括三峽景物的總體特征，并另寫一句本文之外的描寫山或水的詩詞。雄奇壯麗（壯美、雄壯也可）；略（2015·吉林中考）（甲）閱讀下文，回答問題。三 峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉

28、久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”10本文作者是北魏地理學家酈道元11解釋下列加點詞在句中的意思。（1）雖乘奔御風 飛奔的馬 （2）屬引凄異 延長12文章第1段描寫群峰占據天地，只有正午、半夜才見日月光輝。作者這樣寫有什么用意？作者這樣寫是為了側面烘托出三峽山高（嶺連、山多、狹窄）的特點。13請用簡潔的語言分別概括三峽夏、秋兩個季節(jié)“水”的特點。三峽夏季水大（急、兇險、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）14春冬之時，三峽清奇秀脫，深幽雋逸，趣味良多。請從第3段中找出一處描寫“趣景”的句子，并用形象的語言描繪出來。示例1：素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋著清波，碧綠的潭

29、水倒映著樹木的影子，真是美極了。示例2： 絕巘多生怪柏。怪柏把根扎在懸崖峭壁上，傾斜著軀干，真是情態(tài)百出。示例3：懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡暢的笑聲，從高處飛沖而下。 （2015營口中考）閱讀下面課內文言文，回答10-12題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而

30、有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。10解釋下列句中加點詞的意思。（1）故不為茍得也茍且。 這里指為了生而不擇手段（2）由是則生而有不用也 可以獲得生存的手段。11將下列句子譯成現代漢語。（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？如果人們追求的東西沒有比生命更重要，那么，凡是可以保全生命的方法什么不可以使用呢？（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢德的人能夠不喪失罷了。12結合選文的文體特點簡要分析文中畫線句子的作用。 畫線句子運用了比喻論證和分析推理從正面立論，確立論點

31、：舍生取義，為義而不避死。（2015·臨沂中考）（二）閱讀下面的文言文，完成11-15題滿井游記袁宏道 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。 廿（niàn）二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧（hùi）面而髻鬟之掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣（liè）寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（j

32、in）者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。未不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適于余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。11解釋下列句子中加點的詞語。 凍風時作（起，刮起） 高柳夾堤（在兩旁） 泉而茗者（煮茶，喝茶）12下列句子中加點的虛詞意義和用法完全相同的一項是（ A ）A作則飛沙走礫。 居廟堂之高則憂其民。B若脫籠之鵠。 與獨愛蓮之出淤泥而不染。C紅裝而蹇者。 民殷國富而不知存恤。D未不能以游墮事。 故臨崩寄臣以大事。13下列對文章的理解或賞析不正確的一項是（

33、D ）A文章第一段寫作者渴望出游和不能出游的矛盾，“居促一室之內”寫出內心的懊喪和郁悶，下文的“若脫籠之鵠”與此照應，形象貼切地寫出作者從局促困居的情況下解脫出來的喜悅之情。 B作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、多側面地描寫滿井的風物，有全景，有特寫，近景遠景相結合，而且著力描寫景物的動態(tài)，為我們描摹了一幅生機勃勃的早春風光圖。C作者用詞巧妙，許多語句具有表里相關的雙重意蘊，如“廿二日天稍和”的“和”字既寫天氣的暖和，也透露出作者心情的解凍；“而此地適于余近”的“近”不僅指空間距離的相近，也指性情品格的相近。 D文章卒章顯志，“未不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！币痪渫嘎冻?/p>

34、作者獨特的個性與性情，“瀟然”表達他對自己能夠縱情遨游、享受自然的滿足之感，“惟”字則表明他對自己官小職閑的嫌棄。14文章第二段從三個層面描寫滿井的春景，請簡要概括。第一層面寫山水樹木等自然風光之美，第二層面寫情態(tài)各異的游人之樂，第三層面寫自然界一切生物的悠然自得。15用現代漢語翻譯下面的句子山巒為晴雪所洗，娟然如拭。山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈美好的樣子好像剛擦過一樣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。（2015·安徽?。╅喿x生于憂患，死于安樂一文，完成后面的題目。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于

35、魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。15解釋下列加點詞在文中的意思。（1）百里奚舉于市 舉：被選拔，被任用 （2）必先苦其心志 其：他，他的（3）曾益其所不能 曾：通“增”，增加 （4）征于色發(fā)于聲而后喻 喻：了解，明白（5）出則無敵國外患者 出：在國外；在外面，指國外16翻譯下列句子。（1）故天將降大任于是人也。 所以上天將要下達重大使命給這樣

36、的人。（2）人恒過然后能改。一個人常犯錯誤，然后才能改正。17孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗爭的折磨。18本文的中心論點是生于憂患，死于安樂。（2015宜賓中考）閱讀下面文字，完成8-11題。論語八則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學而）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保檎┳釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！保▽W而）子曰：“

37、博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼┳迂曉唬骸熬又^也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！保ㄗ訌垼┧抉R牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡?！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻毁F在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”（顏淵）8下列詞語解釋正確的一項是（ B ）學而不思則罔（罔：有害）然后知松柏之后凋也（然：這）切問而近思（切問：急切地追問）我獨亡（亡：死亡）9下列句子中加點詞語意思、用法相同的一項（ D ）A學而時習之學而不思則罔B仁在其中矣其恕乎C與人恭而有禮未復能有與其奇者D如日月之食焉寒暑易節(jié)，始一反焉10翻譯子曰：“不患人之不己知，

38、患不知人也?！笨鬃诱f：“不怕（擔心）別人不了解自己，就怕（擔心）自己不了解別人?！?11“己所不欲，勿施于人”是由儒家學派提倡的待人接物之道，請結合所學知識或生活體驗，談談自己的理解。示例：這句話的意思是自己所討厭（不喜歡）的事情，不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準則。這句話說明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應推己及人，寬容待人。（2015云南中考）閱讀下面文言文，完成12-15題。魚我所欲也孟子 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不

39、為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者。則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。12解釋下列句子中加

40、點詞語的意思。（1）今為所識窮乏者得我而為之 得：通“德”，感激（2）此之謂失其本心 本心：天性，天良13把下列句子翻譯成現代漢語。（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，賢德的人能夠不喪失罷了。（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!不分辨是否合乎禮與義就接受優(yōu)厚的俸祿，這優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢！14本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動地引出了本文的中心論點舍生取義。15文中作者肯定的是哪種人？聯系實際談談你的看法。示例：作者肯定的是舍生取義的人。現實生活中，舍生取義、見義勇為的人會得到人們的肯定和贊揚，而見利忘義、唯利是圖的人會遭到人們的唾棄。（201