學年第二學期三語文教學計劃

1、2014學年第二學期三（4）語文教學計劃（一）、學情分析本班學生45人，在語文學習上有一定的基礎，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學能力，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些簡單的看圖作文，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。課堂上能認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作

2、業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。針對這樣的情況，對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法。在課堂上多進行閱讀習慣的輔導工作如：朗讀感悟能力，解讀能力，自主探究能力這些方面的培養(yǎng)。課外主要是閱讀量的增加，和有效閱讀。如何利用在校的課余時間縮小學生間的差距提高教育教學效率，是本學期的一個重點。在學生的作業(yè)常規(guī)，課堂常規(guī)上也要嚴抓不放。（1） 全冊教材內容分析一、教學目標1、繼續(xù)學習348個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練地運用音序和部首查字法自學生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動主動識字的習慣。在閱讀和各項語文實踐

3、活動中復習鞏固已學過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，注意區(qū)別前后鼻音、平翹舌音，讀準拼音。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。3、積累本冊教材中學習的345個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。能理解上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語的意思。部分詞語能學會運用。4、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習利用。在理解詞句的過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法。了解頓號、冒號和引號的一般用法。5、聽人說話，能養(yǎng)成專心聽講、認真思

4、考的習慣，能抓住別人講話的主要內容轉述。能用普通話與人交談，注意使用禮貌語言。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡述轉述別人講話的主要內容，能講述自己的經歷和見聞。7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名言，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中優(yōu)美詞語和精彩段落。8、學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記、觀察作文、看圖作文和

5、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號。作文練習由大作文、課內片斷練習和課外小練筆組成。9、積極參加課內外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在活動中學習與人交流、合作，提高口頭表達和語言運用能力。10、繼續(xù)學習在方格里書寫各種結構的字。要求書寫認真，做到規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)學習用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。11、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自己選擇閱讀材料的興趣和能力。二、教學重點、難點、關鍵：1、重點（1）繼續(xù)學習預習課文。（2）繼續(xù)學習理解詞句的方法，在理解詞句的基礎

6、上主動積累。（3）讀懂自然段，了解段中句子與句子之間的聯(lián)系。 2、難點：（1）繼續(xù)練習復述，進一步提高學生的復述能力。（2）繼續(xù)學習提問，提高學生的發(fā)問能力。（3）在閱讀實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀。3、關鍵（1）預習課文時：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查閱字詞典加以理解；學會在不理解的詞語或句子上做好記號，然后和同學、老師一起討論。（2）學習復述課文的方法：根據課文內容，運用課文的語言或自己的語言；根據提示、提綱和重點詞語等詳細復述課文。（3）教給一定的方法，引導質疑問難，學習并掌握一些基本的閱讀、理解方法。三、本冊教材的已有知識基礎：1、能借助漢語拼音自學生

7、字，讀準字音，認清字形，正確朗讀課文。2、能運用找近義詞、聯(lián)系上下文、借助字詞典等方法理解詞語的意思，理解句子意思，了解課文大意。3、能按照要求預習課文。4、積累了一些常用詞語、句式，能按要求寫詞句。5、能按要求寫一段比較通順、連貫的作文。四、本冊教材的作用、地位：1、堅持以讀為本，幫助學生練好朗讀、默讀、復述等閱讀基本功，讓他們學會閱讀。2、改革練習設計，提倡探究、體驗、合作和實踐的學習方式。3、堅持以人為本，改革作文教材，讓學生自由寫作，輕松表達。（三）、提高教學質量的主要措施：1、鼓勵學生通過語文課本外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的

8、識字能力。讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固。2、要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。3、閱讀教學。（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)

9、成積累詞語的習慣。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。教學中應盡量避免單調枯燥的技術性指導，遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。4、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語

10、文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。如：猜謎語、開故事會、朗誦會、演課本劇等。6、習作重視培養(yǎng)興趣。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。主要寫學生看到的、聽到的、想到的。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，不要瞎編，不要說假話。創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。四、全冊教材課時安排本冊教材分四個部分：1、課文 8個單元40篇課文 56課時2、古詩誦讀 8次，8首古詩 8課時3、綜合練習 8次 16課時4、作文 8次 16課時5、機動 12課時總計 108課時5、 教學進度表：周次日期教學內容備注第一周2/271春的消息(2) 第二周3/2

11、-3/62啊，湯圓 (1) *3春天的小雨滴滴滴(1)古詩誦讀詠柳(1)4放風箏(1)5荒蕪的花園 (1) 第三周3/9-3/13綜合練習一(1)習作一(1)6新年的禮物 (2)7小讀者(1)*8班長的苦惱 (1)第四周3/16-3/20古詩誦讀惠崇春江曉景（其一）(1)9給予樹(1)10媽媽，我不是最弱小的(1)綜合練習二(1)習作二(1) 機動（1）第五周3/23-3/2711起死回生 （2） 12田忌賽馬（1）13完璧歸趙 （1）古詩誦讀春日（1）14軍神 （2）第六周3/30-4/315抗日女英雄趙一曼（1）綜合練習三（1）習作三（1） 機動（1）16家是什么 （2）*17別人的媽媽（

12、1）第七周4/6-4/10古詩誦讀游子吟（1）18在金色的沙灘上 （1） 19杏兒熟了（2）20哦，讓我永遠懺悔的狗（1）習作四（1）機動（1）第八周4/13-4/17綜合練習四（1）期中復習練習（2） 機動（1）第九周4/20-4/24復習（1）期中考試（2）、期中試卷講解、訂正（2）第十周4/27-4/3021我喜歡的小動物（2）*22鱷魚的爭斗 （1）古詩誦讀春夜喜雨（1）23神秘的小島 （1）第十一周5/4-5/824南極風光（2）25埃及金字塔（1）綜合練習五（1 ）習作五（1）機動（1）26蝙蝠和雷達（1）第十二周5/11-5/1527我多大了（1） *28魚化石 （1）古詩誦讀送杜少府之任蜀州（1）29在牛肚子里旅行（1）30鄰家的星期四（1）第十三周5/18-5/22綜合練習六 （1）習作六（1）31他從火里跑出來（2）32全神貫注(1)33不知疲倦的人(1) 第十四周5/25-5/29*34一次著名的沖刺 (1) 35攀登世界第一高峰(1)