冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) (2)

1、冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)從課題的三個(gè)詞中你仿佛看到怎樣的從課題的三個(gè)詞中你仿佛看到怎樣的畫面？畫面？ 聯(lián)想到聯(lián)想到：冬日的暖陽(yáng)，一隊(duì)隊(duì)冬日的暖陽(yáng)，一隊(duì)隊(duì)的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子孩子 思考：思考： 圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個(gè)片段？分別在哪幾個(gè)自然段？ 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事zhn xi j ju m m o po sh氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交錯(cuò)交錯(cuò) 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖 傻事傻事駝絨駝絨 袍子袍子 想念想念 系鈴鐺系鈴鐺四件趣事 看學(xué)駱駝咀嚼看學(xué)駱駝咀嚼 談駱駝

2、鈴鐺的事談駱駝鈴鐺的事 想幫駱駝剪毛想幫駱駝剪毛 詢問(wèn)駱駝去處詢問(wèn)駱駝去處 我站在駱駝的面前，看它們吃草我站在駱駝的面前，看它們吃草料料咀嚼咀嚼的樣子，那樣的樣子，那樣丑丑的臉，那樣的臉，那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的牙，那樣的牙，那樣安靜安靜的態(tài)度。它們咀的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。沾滿在胡須上。我看呆了，自己的我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。牙齒也動(dòng)起來(lái)。1、駱駝是怎樣吃草的？、駱駝是怎樣吃草的？2、“咀嚼咀嚼”一詞是什么意思？一詞是什么意思？3、這是一個(gè)怎樣的小女孩？、這是一個(gè)怎樣的小女孩？

3、承上承上 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的?？倳?huì)吃飽的。 由駱駝吃草的態(tài)度我想到了由駱駝吃草的態(tài)度我想到了做人做事什么樣的道理？做人做事什么樣的道理？啟下n 駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，“鐺、鐺、鐺鐺、鐺、鐺”地響。地響。 我和爸爸的說(shuō)法有什么不同呢？你更喜歡我和爸爸的說(shuō)法有什么不同呢？你更喜歡哪種說(shuō)法？哪種說(shuō)法？ 這又是一個(gè)怎樣的小女孩？這又

4、是一個(gè)怎樣的小女孩？爸爸對(duì)于我的說(shuō)法態(tài)度怎樣？ 爸爸想了想，笑笑說(shuō)：爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也也許你的想法更美些。許你的想法更美些?！卑职譃槭裁磿?huì)笑呢？爸爸為什么會(huì)笑呢？我真想拿把剪刀替它們剪我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。一剪，因?yàn)樘徽R了。1、分角色朗讀。分角色朗讀。2、結(jié)合上文思考，除了問(wèn)駱駝哪去呢，還問(wèn)了什么？、結(jié)合上文思考，除了問(wèn)駱駝哪去呢，還問(wèn)了什么？3、猜想作者還會(huì)問(wèn)關(guān)于駱駝的什么問(wèn)題？、猜想作者還會(huì)問(wèn)關(guān)于駱駝的什么問(wèn)題？4、這一段有趣的對(duì)話體現(xiàn)了小女孩對(duì)駱駝的、這一段有趣的對(duì)話體現(xiàn)了小女孩對(duì)駱駝的之之情。情。 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的

5、影子，我又問(wèn)媽：媽： “夏天它們到哪兒去？夏天它們到哪兒去？” “誰(shuí)？誰(shuí)？” “駱駝呀！駱駝呀！” 媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！” 作者現(xiàn)在還會(huì)做以前那樣的傻事嗎？從哪段可知道？ 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是但是童年卻一去不還了童年卻一去不還了。冬。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。我也不會(huì)再做了。這句話表達(dá)了作者對(duì)童年的這句話表達(dá)了作者對(duì)童年的為什么要寫城南舊事呢 可是，我是多么想念童年住可是，我是多么想念童年住在北京

6、城南的那些景色和人物在北京城南的那些景色和人物啊啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本吧。就這樣，我寫了一本城城南舊事南舊事。 說(shuō)說(shuō)上段中“童年一去不還 ”與本段中“童年重臨于我的心頭” 的意思。 我默默地想，慢慢地寫?？次夷叵?，慢慢地寫?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)見(jiàn)，見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)見(jiàn)，聽緩慢悅耳的鈴聲，聽緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨童年重臨于我的心頭。于我的心頭。 “童年一去不還了”是說(shuō)童年的幼稚和故事都不在了，但那些美好的日子永遠(yuǎn)留在記憶里，看見(jiàn)駱駝隊(duì)便又回想起來(lái)。夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻

7、一去不還了。駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。 這句話表達(dá)出作者這句話表達(dá)出作者 的眷戀。的眷戀。讓我們感受到她對(duì)讓我們感受到她對(duì) 的感嘆。的感嘆。對(duì)童年對(duì)童年時(shí)光流逝、物是人非時(shí)光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地寫?？匆?jiàn)我默默地想，慢慢地寫。看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)見(jiàn)，聽緩冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)見(jiàn)，聽緩慢悅耳的鈴聲，慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的童年重臨于我的心頭。心頭。 在回憶中作者發(fā)現(xiàn)表達(dá)出作者對(duì)童年的童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓她懷念不已、回味不已，讓她懷念不已、回味不已，眷念。眷念。看看城南舊事的電影或書。描寫童年趣事的好段描寫童年趣事的好段拓展延伸拓展延伸描寫童年

8、趣事的好段描寫童年趣事的好段 記憶的長(zhǎng)河里，有著數(shù)不清的往事，記憶的長(zhǎng)河里，有著數(shù)不清的往事，歡樂(lè)的，悲傷的，驚訝的，可笑的歡樂(lè)的，悲傷的，驚訝的，可笑的它們雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，它們雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成我相信童年趣事一定會(huì)成為我為我 的珍藏。的珍藏。 童年的生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在童年的生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花究竟有多少啊！其我記憶海洋中的浪花究竟有多少?。∑渲杏幸欢涫刮易铍y忘，因?yàn)樗俏彝曛杏幸欢涫刮易铍y忘，因?yàn)樗俏彝昀镒钣腥?、最調(diào)皮的一朵浪花。里最有趣、最調(diào)皮的一朵浪花。 每個(gè)人都有一個(gè)童年

9、，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。 像色彩繽紛的花朵，像天空無(wú)拘無(wú)束飄浮的白云，像一條清晰見(jiàn)底的小河，像一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)童年。讓我摘下童年那最大最亮的“星星”給大家講個(gè)故事吧。 1、閱讀理解 （1）爸爸已經(jīng)和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼（ju jio）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿了胡須。我看得呆了，自己的牙齒也不由得動(dòng)起來(lái)。 老師

10、教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。你看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼（ju jio）；總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。 用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（1分） 用橫線畫出具體描寫駱駝沉得住氣的句子。（1分） 本語(yǔ)段選自 一課，主要寫 ，作者是從 、 、 三個(gè)方面細(xì)細(xì)刻畫的。聯(lián)系全文可知，文章還依次寫了 、 、 這幾個(gè)片段，表現(xiàn)了兒童的天真和幼稚。（ 2、閱讀理解 先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求作答。（7分） 六月二十七日望湖樓醉書 （宋）蘇軾 ， 。 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 把詩(shī)句補(bǔ)充。（2分） 所填詩(shī)句描繪了一幅怎樣的畫面？（2分） 這首詩(shī)第一句寫 ，第二句寫 ，后兩句寫 ，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。蘇軾不僅寄情于自然，更是重視人間親情，他的“ ， ”是對(duì)天下經(jīng)受著離別之苦的親人表示的美好祝愿。（3分3、理解下面的句子 1、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。 2、我看得呆了，自己的牙齒也不由得動(dòng)起來(lái)。 1、意思：很丑，有好長(zhǎng)的牙，很安靜 2、被吸引，看呆了。 、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（2分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0