人教版物理八年級上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

1、1.1聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道聲音是怎樣產(chǎn)生的？2知道聲音傳播需要什么？聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3知道聲音在空氣中的傳播速度？學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；解釋一些聲現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：一.聲的產(chǎn)生活動(dòng)1：觀察課本12頁”圖11-1的四幅圖”四幅圖說明：聲是由物體的 產(chǎn)生的。用手按住發(fā)音的鼓面，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止 （選填 發(fā)聲、聲音）也停止。振動(dòng)的物體叫 。填一填：1、聲是由 產(chǎn)生的；一切發(fā)聲的物體都在 ， 停止， 停止。二.聲音的傳播： 活動(dòng)2：閱讀課本13-15頁“聲音的傳播”部分 聲的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，

2、聲音以的 的形式傳播。 三.聲速： 活動(dòng)3：閱讀課本15頁“聲速”部分聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15空氣中的傳播速度是 在真空中的傳播速度為 。聲速的大小跟 和 有關(guān)（換句話：決定聲速的大小的因素是 和 ）填一填：2、聲音的傳播需要 ，真空 傳聲。 、 、 都可傳聲。 一般情況下：固體中的聲速 液體中的聲速 氣體中的聲速（選填 、或 ）。但 特殊。3、聲是以 的形式向外傳播的。 4、15時(shí)，聲速是 。 5、決定聲速快慢的因素有 。合作探究：例1：人說話，唱歌靠 的振動(dòng)發(fā)聲，黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 、 、

3、。 它們分別屬于 、 、 （選填 固體、液體、氣體）思考1：敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？  例2：P14圖11-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ，月球上沒有 ，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談 “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明： 、 、 都能發(fā)聲， 能傳播聲音。 （選填 固體、液體、氣體、空氣）當(dāng)堂訓(xùn)練：1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的2、在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做_，它可以是氣體，還可以是_或_。我們平時(shí)聽到的聲音主要是通過_傳播的。3、釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。4、月球上的宇航員只

4、能通過無線電來進(jìn)行交談，主要是因?yàn)開不能傳聲。5、聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做_。在15時(shí)空氣中的這個(gè)值是_。6、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開。7、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。8、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切

5、發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同9、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D、人的聽覺發(fā)生“延長”10、如圖，兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明（ ）A、氣體能夠傳聲B、固體能夠傳聲C、電流能夠傳聲D、只有紙盒能夠傳聲11、請看下列聲速表中幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）空氣（15）340海水（25）1531空氣（25）346銅（棒）3750煤油1324大理石3810蒸餾水1497鐵（棒）5200分析上表你可以得出的結(jié)論有（至少寫出2個(gè)）：（1）_；（2）_。 1

6、0題圖 物理閱讀大雪后為什么很寂靜在冬天，一場大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱靜。這是怎么回事?難道是人為的活動(dòng)減少了嗎?那么，為什么在雪被人踩過后，大自然又恢復(fù)了以前的喧囂？原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的。它的表面層有許多小氣孔。當(dāng)外界的聲波傳入這些小氣孔時(shí)便要發(fā)生反射。由于氣孔往往是內(nèi)部大而口徑小。所以，僅有少部分波的能量能通過出口反射回來，而大部分的能則被吸收掉了。從而導(dǎo)致自然界聲音的大部分能均被這個(gè)表面層吸收，故出現(xiàn)了萬籟俱寂的場面。 而雪被人踩過后，情況就大不相同了。原本新鮮蓬松的雪就會(huì)被壓實(shí)，從而減小了對聲波能量的吸收。所以，自然界便又恢復(fù)了往日的喧囂。 問題：日常生活中有哪些消聲事例

7、和文中的相似？為什么古代士兵枕著箭筒睡覺在古代戰(zhàn)爭中，為什么士兵要將箭筒放在地上睡覺？眾所周知，聲音在固體中比在空氣中傳播快得多。在空氣中聲速約340米/秒，而聲音在固體中傳播速度1000多米每秒，夜間人耳從空氣聽到馬隊(duì)行軍的馬列蹄聲一般不超過2000米，這樣從大地中得知對方軍隊(duì)行軍聲音比從空氣中傳播不過快幾秒的時(shí)間。這在古代戰(zhàn)爭中并不是士兵枕箭筒睡覺的主要原因。士兵枕箭筒睡覺的原因，還要從箭筒和聲音在大地中傳播兩點(diǎn)考慮。一、馬和士兵在路上行進(jìn)時(shí)，人趴在地上比從空氣中能聽到行軍聲音的距離要遠(yuǎn)得多。筆者做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，取一根6米長的木頭，甲在木頭一端，乙在另一端，甲用手指輕敲木頭，調(diào)整手指用力

8、大小，使乙在另一端從空氣中剛好能聽到；這時(shí)如果乙趴下將耳朵貼近木頭，甲仍按原來的力量敲打木頭。甲聽到的聲音響度要比從空氣中聽到的聲音響度要大得多。說明敲打固體產(chǎn)生的聲音，直接從固體中傳播比從空氣中傳播的距離要遠(yuǎn)，所以士兵通過大地可以聽到從更遠(yuǎn)的地方傳來的部隊(duì)行軍時(shí)的聲音，這樣士兵可以更早地發(fā)現(xiàn)敵人行軍的行動(dòng)。二、從箭筒上分析。我們先來看聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中的音叉和共鳴箱，做聲音共鳴實(shí)驗(yàn)時(shí)，將兩個(gè)共鳴箱的口正對時(shí)實(shí)驗(yàn)效果最好，共鳴箱起收集聲波的作用，我們的耳廓也是這個(gè)道理。我們再來分析古代的箭筒，它是用皮革制成，干燥后非常堅(jiān)硬、結(jié)實(shí)，箭筒放在地上也起到了收集聲波的作用。同一個(gè)聲源在同一個(gè)地方發(fā)出聲音，在距

9、離聲源適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)位置，枕在箭筒上比從空氣中聽到的聲音要大。筆者曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，有兩間單獨(dú)的房子，中間有墻隔開，但該墻上沒有門和窗。我們在這一間房子里，隔壁有人大聲喧嘩，我們在這邊無法聽清。如果取一瓷缸子，將底部緊貼在兩間房間的墻壁上，耳朵湊近缸子口就能聽清隔壁講話的聲音。說明缸子也起到了收集聲波的作用。由此看來，士兵枕著箭筒睡覺，能聽到從較遠(yuǎn)處傳來的響聲，能夠及早發(fā)現(xiàn)敵情。綜上所述，古代士兵之所以枕著箭筒睡覺是因?yàn)槟苈牭綇妮^遠(yuǎn)的距離傳來的部隊(duì)行軍時(shí)的聲音，箭筒起到收集聲波的作用，另外聲音傳播相同距離從大地中傳播比從空氣中傳播要快。問題：為什么古代士兵枕著箭筒睡覺？ 有什么好處？1.2我們怎

10、樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解人類聽到聲音的過程； 2.知道骨傳導(dǎo)的原理； 3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聽到聲音的過程自主學(xué)習(xí)：一. 聲音在耳朵里的傳播過程：閱讀課本16-17頁“人耳的構(gòu)造”部分填一填：聲音在耳朵里的傳播過程：外界傳來的聲音引起 振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng) 及 _傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給 ，人就聽到了聲音。 如果在聽覺神經(jīng)處發(fā)生了病變，這種耳聾叫做 （選填 神經(jīng)性耳聾、非神經(jīng)性耳聾），如果在其他部分發(fā)生了病變，這種耳聾叫做 二.骨傳導(dǎo)： 閱讀課本17頁“骨傳導(dǎo)”部分填一填：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng) 、 傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這

11、種聲音的傳導(dǎo)方式叫做 。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。 閱讀課本18頁科學(xué)世界“雙耳效應(yīng)”部分填一填：雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起 的振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過 及 傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。（換句話說就是：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)）。2、聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，聲音的這種傳導(dǎo)方式叫 。 3、聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其

12、他特征也不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是 。 4下面情況中不能通過骨傳導(dǎo)聽到聲音的是（   ）A貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂住鋼琴上來聽自己演奏的琴聲B聽小骨損傷          C聽覺神經(jīng)損壞          D鼓膜破損 5.（2005蕪湖）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說

13、明            能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想： 6. 下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽覺的是：（    ）A醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳          B同學(xué)們在教室里聽到老師的講話聲C捂住耳朵，把振動(dòng)的音*尾部抵在牙齒上聽到的聲音     D小明聽

14、到小華骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音7. 在很多電影院里，為了更好的體現(xiàn)影片的效果，往往在劇場的各個(gè)方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是：（   ）A使觀眾聽到的聲音響一些       B使電影院里各個(gè)座位上的噶都能聽到聲音C使觀眾聽到的聲音更清楚些     D利用雙耳效應(yīng)，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產(chǎn)生立體聲效果8. 助聽器的主要作用是：  （   ）A傳導(dǎo)聲音       

15、;B增大聲音的響度 C修復(fù)人耳中損壞的部分       D以上說法都正確9. 課堂上，胖胖在偷偷的吃餅干，第一次他把餅干快速的塞進(jìn)口中用力咬了一下，他自己聽到很大的“卡嚓”聲，他嚇的驚恐的望著講臺上的老師，發(fā)現(xiàn)不但老師沒有任何反應(yīng)，就連同桌都沒有意識到，看到大家都若無其事，胖胖十分開心，心想吃餅干是不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，于是他大膽的一塊接一塊的吃得噴香的，直到老師把他抓起來。在這個(gè)故事里，我們除了能學(xué)道要老老實(shí)實(shí)做人，不要存在僥幸心理，在課堂上千萬莫違紀(jì)，違紀(jì)必被捉的道理外，還能說明什么樣的物理知識，請大家說說看. 10.

16、   聲波傳入人耳的順序是：（    ）A外耳道鼓膜耳蝸聽小骨聽覺神經(jīng)B外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)C外耳道聽小骨鼓膜耳蝸聽覺神經(jīng)D以上答案都不正確11（選做）用錄音機(jī)錄下一段自己朗讀課文的聲音，自己和同學(xué)一起聽聽這段錄音，你聽到的自己聲音和同學(xué)們聽到你的聲音，有什么變化和不同嗎？ 物理閱讀蟋蟀在哪里叫一個(gè)發(fā)出聲音的物體在哪里，我們時(shí)常容易弄錯(cuò)的，不是它的距離，而是它的方向。我們的耳朵能夠很好地辨別槍聲是從左邊發(fā)出的還是從右邊發(fā)出的（圖145）。但是假如這聲源是在我們的正前方或者正后方，我們的耳朵就時(shí)常沒有能力辨明聲源的位置（圖146

17、）：正前方放出的槍聲，聽起來時(shí)常像是在后面發(fā)出的一樣。對這種情形，我們只能夠根據(jù)聲音的強(qiáng)度辨別槍聲的遠(yuǎn)近。下面是能夠使我們學(xué)到許多東西的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。叫隨便哪一位蒙住眼睛坐在房間中央，請他安靜地坐著不動(dòng)，也不要把頭轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，你拿兩枚硬幣敲響起來，你所站的位置要總是在他的正前方或者正后方?，F(xiàn)在請他說出敲響硬幣的地方。他的答案會(huì)奇怪得簡直叫你不相信：聲音發(fā)生在房間的這一角，他卻會(huì)指著完全相反的一角！假如你不是站在他的正前方或者正后方，那么錯(cuò)誤就不會(huì)這么嚴(yán)重。這是很容易了解的：現(xiàn)在他離得比較近的那只耳朵已經(jīng)可以比較先聽到這個(gè)聲音，而且聽到的聲音也比較大，因此他能夠判定聲音是從哪里發(fā)出的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)說

18、明了為什么在草叢里很難找到蟋蟀的原因。蟋蟀的響亮聲音從離你兩步遠(yuǎn)的右邊草叢里發(fā)出。你往那邊看去，但是，什么也沒有看到，而聲音卻已經(jīng)變成從左邊傳來了。你把頭轉(zhuǎn)到那邊去但是聲音又從第三個(gè)地點(diǎn)傳來了。你的頭向聲音的方向轉(zhuǎn)得越快，那位看不到的音樂家好像也跳得越機(jī)敏。事實(shí)上，這只蟋蟀卻始終是在同一個(gè)地方；它的捉摸不到的“跳躍”，不過是你想象的結(jié)果，是聽覺欺騙的結(jié)果罷了。你的錯(cuò)誤就在于當(dāng)你扭轉(zhuǎn)頭部的時(shí)候，恰好使蟋蟀的位置在你頭部的正前方或者正后方。這樣，我們就能知道為什么很容易弄錯(cuò)聲音方向的原因：蟋蟀原來是在你的正前方，你卻錯(cuò)誤地認(rèn)為它是在相反的方向上。從這里可以得到一個(gè)實(shí)際的結(jié)論：假如你想知道蟋蟀的聲音

19、、杜鵑的歌聲以及這一類遠(yuǎn)地方傳來的聲音從什么地方發(fā)出的，千萬不要把面孔正對聲音，而要相反地，把面孔側(cè)對聲音，讓一個(gè)耳朵正對聲音，即我們平常所說的“側(cè)耳傾聽”。 1.3聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解聲音的3個(gè)特性是什么？2知道聲音的音調(diào)跟發(fā)音體的什么有關(guān)？ 響度跟發(fā)音體的什么關(guān)？ 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的什么不同？學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲音的三個(gè)特性及其決定因素。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：響度與音調(diào)的區(qū)別。自主學(xué)習(xí)：合作探究：1.音調(diào) 生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。請同學(xué)們注意聽下面的歌曲（男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲），比較這兩支歌曲的演唱有什么不同？你會(huì)發(fā)現(xiàn)前者的聲音比較 ，后者的聲音比較 。（選填 尖細(xì)或悶粗） 在

20、物理學(xué)中，我們把聲音的高低叫做音調(diào)。探究音調(diào)和頻率的關(guān)系活動(dòng)1：閱讀課本19-20頁“音調(diào)”部分回答下列問題問題1什么叫頻率？ 頻率的物理意義是什么？  問題2在國際單位制中，頻率的單位是什么？ 簡稱：  符號： 問題3物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？  問題4大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？  問題5什么叫超聲波？什么叫次聲波？  問題6生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？ 填一填：_， ， 是樂音的三個(gè)主要特征，人們就是根據(jù)他們來區(qū)分聲音。1、音調(diào)是指聲音的 ，跟物體振動(dòng)的 有關(guān)，物體振動(dòng)的快，發(fā)出的音調(diào)就

21、；振動(dòng)的 ，音調(diào)就低； 決定音調(diào) （頻率是指物體振動(dòng)的快慢，物體 叫頻率。 人耳聽覺范圍是 。 超聲波：高于 的聲音 次聲波： 的聲音）思考1：振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？ 2.響度：小資料 振幅：物體離開原來位置的最大距離聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱（或大?。┙凶鲰懚?。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響？ 探究響度跟什么因素有關(guān)？活動(dòng)2：閱讀課本21-22頁“響度”部分回答下列問題通過上面的探究活動(dòng)可知，響度跟發(fā)聲體 有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度 拓展1：振幅是確定響度的

22、唯一因素嗎？ 實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小。（因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散。）拓展2：日常用語中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。例如，合唱時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度。物理學(xué)中的用語要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義（音：qí yì），所以在物理語言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來描述響度。練習(xí)1：一個(gè)男低音放聲歌唱，一位女高音輕

23、聲伴唱，誰的音調(diào)高？誰的響度大？ 填一填：2、響度是指聲音的 或 。響度跟 有關(guān)，振幅越大，響度越 3.音色：活動(dòng)3：閱讀課本22頁“音色”部分回答下列問題頻率的高低決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的，它就是音色。物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色（musical quality）。音色和發(fā)聲體的 、 有關(guān)填一填：3、音色是指聲音的特色。音色和發(fā)聲體的 、 有關(guān) 4、三種樂器：打擊樂器、弦樂器、管樂器 樂器(發(fā)聲體)的音調(diào)：長短（長的音調(diào) ）、粗細(xì)（粗的音調(diào) ）、松緊（松的音調(diào) ） 

24、;P23“想想做做”答案用錄音機(jī)錄下自己的聲音并播放,自已聽起來不像是本人所發(fā)出聲音。這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的說話聲是通過空氣傳播的。我們聽自己發(fā)出的聲音,主要是通過“骨傳導(dǎo)”的方式來傳遞的。由于空氣和骨頭是不同的介質(zhì),所傳播聲音的音色發(fā)生改變,聽起來感覺也就不一樣了。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征？ （1）對不起，請您講話聲音高一點(diǎn)（     ） （2）李寧唱歌的聲音真好聽（     ） （3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（  

25、0; ）  2、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因?yàn)槊鄯滹w行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的（    ）不同。 A音調(diào) B響度C音色D都不是 3、用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí)，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是_，不發(fā)生變化的是_。  4、寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么沒有將門打開（   ）  A說話聲的響度 B說話聲的音調(diào) C說話聲的音色 D敲門聲音的不同  5、拿一張硬紙片，把它的一頭伸

26、進(jìn)自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，就會(huì)聽到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時(shí)，你能聽到（    ）  A音調(diào)變高 B音調(diào)變低 C響度變大D響度變小6我們能聽到蜜峰飛行發(fā)出的聲音，卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，這是由于它們發(fā)出聲音的（ ）A音色不同 B音調(diào)不同C響度不同 D振幅不同7用吉他和笛子同時(shí)演一支曲譜，一聽聲音就能區(qū)分別是吉他聲還是笛子聲，這是因?yàn)榧偷炎勇暤模?）A音色不同 B音調(diào)不同 C響度不同 D音色和音調(diào)都不同8一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音，下列說法中正確的是（ ）A男歌手的響度大，女歌手的音調(diào)高B男歌

27、手的響度大，女歌手的音調(diào)低C男歌手的音調(diào)高，女歌手的響度大D他們的響度一樣大9養(yǎng)蜂人分辨蜜蜂是飛去采蜜，還是采蜜回來，根據(jù)是（ ）A蜜蜂翅膀振動(dòng)的頻率 B蜜蜂翅膀振動(dòng)的振幅C蜜蜂翅膀振動(dòng)的多少 D蜜蜂翅膀振動(dòng)的數(shù)量10關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A頻率越大，響度越大 B頻率越大，音調(diào)越高C不同發(fā)聲體它們的音色不同 D振幅越大，響度越大物理閱讀昆蟲的嗡嗡聲為什么昆蟲在飛的時(shí)候時(shí)常會(huì)發(fā)出嗡嗡聲來呢？它們大多數(shù)是沒有發(fā)出這個(gè)聲音的特殊器官的；這個(gè)嗡嗡聲是只有在昆蟲飛行的時(shí)候才聽得到，原因是昆蟲飛行的時(shí)候，每秒鐘都要振動(dòng)它的小翅膀幾百次。振動(dòng)著的翅膀事實(shí)上就是振動(dòng)著的膜片，而我們知道，所有振動(dòng)得足

28、夠頻繁的膜片（每秒鐘振動(dòng)數(shù)超過16次的），都會(huì)產(chǎn)生出一定高低的音調(diào)來。人們是用什么方法知道各種昆蟲飛行時(shí)候翅膀振動(dòng)的次數(shù)的呢？這件事情很簡單，只要從聽覺上判定昆蟲發(fā)出嗡嗡聲的音調(diào)高低就行了。因?yàn)槊恳环N音調(diào)都是跟一定的振動(dòng)頻率相當(dāng)?shù)?。在“時(shí)間放大鏡”的幫助之下，人們確定了各種昆蟲的翅膀振動(dòng)次數(shù)是幾乎不變的；昆蟲要調(diào)節(jié)它們的飛行，只是改變翅膀振動(dòng)的大小就是“振幅”和翅膀的傾斜度；只在受到天冷的影響的時(shí)候才增加每秒鐘振動(dòng)翅膀的次數(shù)。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故，昆蟲在飛行的時(shí)候發(fā)出的音調(diào)總是不變的。人們已經(jīng)測定了，譬如說，蒼蠅每秒鐘振動(dòng)翅膀352次。山蜂每秒鐘振動(dòng)翅膀220次。蜜蜂在空著身子飛的時(shí)候，每秒鐘振動(dòng)

29、翅膀440次，如果帶著蜜飛行，翅膀每秒鐘只振動(dòng)330次。甲蟲飛行時(shí)候發(fā)出的音調(diào)比較低，兩翅振動(dòng)得比較慢。相反的，蚊子每秒鐘要振動(dòng)翅膀500600次。為了使大家對于上面這一些數(shù)目有比較進(jìn)一步的了解，讓我來告訴你一個(gè)數(shù)目：飛機(jī)的螺旋槳，平均每秒鐘只轉(zhuǎn)25轉(zhuǎn)。 樂音和音階優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木頭的聲音、小刀刮玻璃的聲音使人感到刺耳難聽。聲音可以分為兩種：悅耳動(dòng)聽的聲音叫做樂音，令人厭煩的聲音叫做噪聲。從物理學(xué)的角度看，樂音和噪聲的差別是什么呢？ 樂音的振動(dòng)雖然不一定按正弦規(guī)律變化，但仍是有規(guī)則的，振動(dòng)的周期是一定的；而噪音的振動(dòng)沒有規(guī)則，沒有確定的周期。 既然樂音具有

30、確定的周期和頻率，一種樂音的音調(diào)就是確定的。在音樂理論中，把一組音按音調(diào)高低的次序排列起來就成為音階，也就是大家都知道的 do，re，mi，fa，sol，la, si（簡譜記做l，2，3，4，5，6， 7）。下表列出了C調(diào)音階和D調(diào)音階中各音的頻率。 唱名doremifasollasif/ Hz(C調(diào))264 2973303523964404951.4噪聲的危害和控制學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解噪聲的來源和危害； 2知道防治噪聲的途徑學(xué)習(xí)重點(diǎn)：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑學(xué)習(xí)難點(diǎn)：噪聲的等級自主學(xué)習(xí)：1.噪聲：聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我

31、們把它叫做噪聲，隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展，近年來噪聲己成為國際公害，那么噪聲的來源有哪些，它有什么危害，它是通過什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢？我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個(gè)角度考慮，一是從物理學(xué)角度看它的振動(dòng)規(guī)則，如果它的振動(dòng)是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護(hù)的角度看是否影響了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，如果對其他人有影響，則屬于噪聲。 2.噪聲強(qiáng)弱的等級和危害：雖然都是噪聲，但它們之間也是有不同級別的，有的強(qiáng)度大，有的卻小，我們?nèi)绾蚊枋鲈肼暤倪@種差別呢？閱讀課本25頁“噪聲強(qiáng)弱的等級和危害”和26頁“小資料”部分回答下列問題我們可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強(qiáng)度。

32、于是我們就用 作為聲音強(qiáng)弱等級的單位，用符號 來表示。（1）為了保護(hù)聽力，聲音 ；（2）為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音 ；（3）為了保證休息和睡眠聲音 。 3.控制噪聲：由于我們聽到聲音的過程是：聲源 傳聲介質(zhì) 人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個(gè)方面加以控制。例如：你正在學(xué)習(xí)，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎么辦呢？ 控制噪聲的三個(gè)方法1、在 控制 如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術(shù)，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。2、在 控制 如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機(jī)器裝上隔音罩等。3、在 控制 如：戴上耳塞就是一個(gè)很好的方法。當(dāng)堂訓(xùn)練：下列哪些聲音是噪聲（）

33、A教室里老師講課的聲音B馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音C火車的鳴笛聲D公園里悠揚(yáng)的聲音為了減弱噪聲，下列措施可行的是（）A將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花 D關(guān)閉所有聲源下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受；噪聲使人煩燥不安，有害于健康B樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動(dòng)雜亂無章，無規(guī)律可循下面措施中哪一個(gè)是在傳播過程中減弱噪聲的（）A做一個(gè)外罩將聲源罩住B在耳孔中塞一團(tuán)棉花C在馬路旁植樹造林D換用噪聲小的機(jī)器一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列

34、哪種方法（）A用棉被把電視機(jī)捂住B把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音C插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽D讓家人把耳朵塞住下列哪種措施可以減弱噪聲（）A停止使用一次性白色泡沫飯盒 B科學(xué)家研制氟里昂的代用品C在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上裝消音器 D為了推銷商品，商場在門口安裝高音喇叭7為了消減噪聲，下列措施可行的是：（）A.將噪聲大的機(jī)械換成噪聲小的機(jī)械B.在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C.在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花D.關(guān)閉所有聲源8下列不屬于噪聲的是（）A馬路上車輛的鳴笛聲 B.自由市場喧鬧的叫賣聲C音樂欣賞會(huì)上演奏的鋼琴聲 D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲9下列措施中不能減弱噪聲的是（）A在噪聲聲源外加個(gè)外罩

35、 B.砍掉馬路和住宅之間的樹C.帶耳塞 D使裝有噪聲聲源的廠房門窗背向居民區(qū)10.從環(huán)境保護(hù)角度看，以下不屬于噪聲的是（）A圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語聲B.上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽到音樂教室傳來的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D吸引著人們的雄辯有利的演講聲 物理閱讀噪聲的利用聲名狼藉的噪聲，一向?yàn)槿藗兯類和唇^。但是，也許你不知道，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已能利用噪聲造福人類。噪聲除草：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，

36、保證作物的順利生長。噪聲診?。好烂睢偠囊魳纺苤尾?，這已為大家所熟知。但噪聲怎么能用于診病呢？最近，科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲，把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷。它測試迅速，不會(huì)損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用噪聲測溫法來探測人體的病灶。最近科學(xué)家又提出一種聲波清除法，利用噪聲來消除噪聲，看來，掌握科學(xué)知識并善于利用它，可以為人類做許許多多有益的事。問題：噪聲都是有害的嗎？ 你有什么啟示？1.5聲的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知

37、識的應(yīng)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)：聲與聲音的區(qū)別同學(xué)們注意了沒有，以前我們學(xué)習(xí)時(shí)都常說“聲音”怎樣怎樣，可今天我們學(xué)習(xí)時(shí)，標(biāo)題卻是“聲的利用”，為什么不叫做“聲音的利用”呢？答：1、聲的概念比較廣，包括平時(shí)我們能聽到的聲音和不能聽到的超聲、次聲等；所以聲音的概念相對而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲。2、看來聲包括聲音。1.聲能傳遞信息 你平時(shí)用聲音傳遞過信息嗎？其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼此之間的談話，教師在課臺上的講課聲，同學(xué)們課下的交談與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說話，你有什么感覺。通過聲傳遞信息的例子還有哪些呢？閱讀課本

38、28-29頁“聲與信息”部分A 人類的交談聲； B下雨打雷時(shí)隆隆的雷聲； C 心臟、肺的聲音。 D中醫(yī)診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的； E 動(dòng)物的交談聲；F 利用魚所喜歡的聲音捕魚； G 地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到，但是動(dòng)物能聽到，它們會(huì)有反常的表現(xiàn)； H 蝙蝠的回聲定位； I 利用聲吶探測海深J B超（原理：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì)再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)

39、務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。）K 超聲波探傷儀（原理：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷。）2.聲能傳遞能量：閱讀課本29頁“聲與能量”部分L 用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 M用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。 N超聲波加濕器。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、聲能傳遞信息。（回聲

40、定位：聲波發(fā)出遇障礙反射，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離） 聲吶：根據(jù) 。 2、聲能傳遞能量。3、雷聲、超聲波清洗精密儀器、碎石、B超、敲擊鐵軌、蝙蝠的回聲定位是聲能夠傳遞信息的是 是聲能夠傳遞能量的是 4水波能夠傳遞能量，把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到_向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏，這說明石頭的_，通過水波傳給了樹葉5下列對聲的應(yīng)用中，不是利用了回聲定位的是（ ）A利用聲吶探測海深 B醫(yī)生為病人檢查身體時(shí)所做的“B超”C漁船探測魚群的位置 D利超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石6考古打撈人員運(yùn)用聲吶設(shè)備探測海底沉船，實(shí)際上是利用了_來測距定位的同時(shí)也說明了_可以傳聲7聲音和聲是同一概

41、念嗎？ 8下列何種現(xiàn)象的原理和聲的反射無關(guān)是（ ）A在山谷中叫喊可以聽到回聲 B蝙蝠捕捉蒼蠅C聲吶系統(tǒng)的利用 D打響雷可以感到房屋振動(dòng)9蝙蝠采用_的方法可以確定目標(biāo)的距離和位置，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了_，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋深度，魚群位置等10下列不屬于聲音傳遞信息的是（ ）A響起的門鈴聲 B戰(zhàn)場上吹起的沖鋒號聲C聲音在鐵管中傳播比在空氣中快 D霧中航行的水手吹響號角的回聲 物理閱讀聲在日常生活中的利用聲音是人類獲取信息的主要途徑之一，聲音傳遞給我們的不僅僅是語言信息，下面所介紹的是聲在其它方面的一些應(yīng)用及其原理。1 辯析熟悉的來人現(xiàn)象：和您朝夕相處的人在室外說話時(shí)，我們通過聽聲

42、音就知道是哪位在說話。原理：不同的人發(fā)出的聲音音調(diào)、響度都有可能相同，但音色絕不會(huì)相同，因?yàn)椴煌陌l(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我們通過辯別音色就能分辯出哪位在說話。2 聽長短現(xiàn)象：向暖水瓶中倒水時(shí)，聽聲音就能了解水是不是滿了。原理：不同長度的空氣柱，振動(dòng)發(fā)聲時(shí)發(fā)聲頻率不同，空氣柱越長，發(fā)出的音調(diào)越低；暖水瓶中水越多，空氣柱就越短，發(fā)出的聲音頻率越高，音調(diào)也就越高，特別是水剛好倒?jié)M瞬間，音調(diào)會(huì)陡然升高，通過聽聲音的高低，我們就能判斷出水已經(jīng)倒?jié)M了。3 挑選商品現(xiàn)象：我們?nèi)ド痰曩I碗、瓷器時(shí)，我們用手或其它物品輕敲瓷器，通過聲音就能判斷瓷器的好環(huán)。原理：有裂縫的碗、盆發(fā)出的聲音的

43、音色遠(yuǎn)比正常的瓷器差，通過音色這一點(diǎn)就能把壞的碗、盆挑選出來，當(dāng)然實(shí)際還用辯別音調(diào)，觀察形態(tài)等方法，但主要還是通過音色來辨別的。4 測量距離現(xiàn)象：前面如果有一建筑物或高山，對著高山大喊一聲，用表測量發(fā)出聲音到聽到聲音的時(shí)間，利用聲速就可以測出我們與高山或高大建筑物理的距離。原理：聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來就產(chǎn)生了回聲。5 看病現(xiàn)象一：聽診器原理：人的體內(nèi)有些器官發(fā)出的聲音，如：心肺、氣管、胃等發(fā)生病變時(shí)，器官發(fā)出的聲音在某些特征上有所變化，醫(yī)生通過聽診器能聽出來，依此來診斷病情?，F(xiàn)象二：B超檢查原理原理：頻率高于20000赫茲的聲音稱為超聲波，超聲波有一定的穿透性，醫(yī)生用某些信號器產(chǎn)

44、生超聲波，向病人體內(nèi)發(fā)射，同時(shí)接受內(nèi)臟器官的反射波，通過儀器把反射波的頻率、強(qiáng)度檢測出來，并在電視屏幕上形成圖像，為了判斷病情提供了重要的依據(jù)，B超利用的是回聲原理。6 治?。▊鬟f能量）現(xiàn)象：體外碎石原理：人體的有些器官發(fā)生結(jié)石，如腎、膽等，最好的治療措施就是用體外碎石機(jī)把體內(nèi)結(jié)石擊碎，變成粉未排出體外。體外碎石機(jī)利用的就是超聲波，用超聲波穿透人體引起的結(jié)石英鐘激烈震蕩，使之碎化。這主要利用了聲波能傳遞能量的性質(zhì)。7 傳遞信息（監(jiān)測災(zāi)情）現(xiàn)象：通過監(jiān)測次聲波就可知道地震、臺風(fēng)的信息。原理：次聲波是頻率低于20赫茲的聲音，人類無法聽到。一些自然災(zāi)害如地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴

45、有次聲波的產(chǎn)生；次聲波在傳播過程中減速很小，所以能傳播的很遠(yuǎn)，通過監(jiān)測傳來的次聲波就能獲取某些自然災(zāi)害的信息。超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷和成像在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測（圖25）。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收（圖25甲）。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射（圖25乙），這時(shí)，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷。在醫(yī)療診斷中則常采用回聲法：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，

46、再遇到界面時(shí)還會(huì)再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。2.1光的傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解光源，知道光源大致分為哪兩類？  2理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；  3了解光在真空和空氣中的傳播速度是多少？ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：光的直線傳播的應(yīng)用 自主學(xué)習(xí)：光是從哪里來的呢？我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源。（特別提醒：月亮不是光源，月亮是因?yàn)榉瓷涮柟舛恋?，它自身并不發(fā)光。） 自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體，它們都是光源。像課本34頁圖2.1-1的太陽、螢火蟲、水母等

47、它們都屬于自然光源（也叫做天然光源）。為了使用方便，人們研究并制造了人造光源，它的發(fā)展有一段很長的歷史，原始人用篝火照明，后來又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈等，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈，人造光源還在發(fā)展和改進(jìn)。1.光是如何傳播的：  活動(dòng)1：在生活中，你們見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明  探究光的直線傳播的條件  （1）光可以在哪些物質(zhì)中傳播？   （2）光在這些物質(zhì)中是沿什么路徑傳播的？   （3）光總是沿著這樣的路徑傳播嗎？有沒有條件限制呢？或者說這些物質(zhì)有什么共同特點(diǎn)？ 活動(dòng)2：光沿直線傳播的應(yīng)用 光的直線傳播在實(shí)

48、際生活中有什么應(yīng)用？   填一填：1、能夠自身發(fā)光的物體叫光源。 月亮 光源。自然光源：太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等。 人造光源：火把、電燈、蠟燭等。 2、光在 中沿直線傳播。（影子、日食、小孔成像等） 光線：為了表示光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。 光線是真實(shí)存在的嗎？  2.光速：光的傳播速度到底有多大呢？很早以前就有人感興趣，讓我們先來看一個(gè)自然現(xiàn)象：打雷時(shí)閃電和雷聲實(shí)際是同時(shí)發(fā)生的，我們先聽到雷聲還是先看到閃電？ 這說明了什么？ 由于光的傳播速度很大，所以測定光的轉(zhuǎn)播速度是非常困難的。第一個(gè)測量光速的科學(xué)

49、家是伽利略，但遺憾的是他失敗了。后來經(jīng)過幾代科學(xué)家的不懈努力，測出的結(jié)果一次比一次精確，現(xiàn)在公認(rèn)光在真空中的傳播速度是3×108 ，常用字母c表示。（光的傳播不需要介質(zhì)，也就是光可以在真空中傳播） 活動(dòng)3：閱讀課本37頁“科學(xué)世界”部分回答下列問題“光年”什么意思？ 是什么的單位？ 1光年3×108ms×（365×24×3600）s94608×1015m94608×1012km填一填：3、光的傳播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3） 光年是 單位（也就是光在1年內(nèi)傳播的距離）。合作探究：光沿直線傳播的應(yīng)用（解釋相關(guān)現(xiàn)象） 影子：在光的傳播過程中遇到不透明的物體，在物體后面光不能進(jìn)入的區(qū)域就產(chǎn)生了影子。日食和月食：小孔成像：例1：如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上形成影子的光路，并標(biāo)出影子的位置變型1：人走路經(jīng)過一盞路燈的過程中，其影長的變化情況是A、先變長后變短 B、先變短后變長 C、逐漸變長 D、逐漸變短變型2：在圖中作出室內(nèi)人在A點(diǎn)處觀察到的窗戶外的景物的范圍 例2：（吉林中考）畫出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，并在光屏上標(biāo)出AB的像AB變型2：（