人教版八年級(jí)生物上冊(cè)教案全冊(cè)

1、 最新人教版八年級(jí)生物上冊(cè)教案(全冊(cè)) (2000字)八年級(jí)生物上冊(cè)目錄 第一章 動(dòng)物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物2、3、4 第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物5、6、7 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物7、8、9 第四節(jié) 魚 9、10、11 第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物11、12 第六節(jié) 鳥 第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 13、14 15、16 17、18 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為18、19 第三節(jié) 社會(huì)行為 19、20、21 第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 22、23 第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布23、24 第二節(jié) 細(xì)菌 第三節(jié) 真菌

2、24、25 25、26 第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用26、27、28 第五節(jié) 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用28、29、30 第五章 病毒 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù) 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類33、34 第二節(jié) 從種到界 34、35 30、31、32 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 35、36、37 第三章 保護(hù)生物的多樣性 37、38 1 第一章 動(dòng)物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 教學(xué)目的： 1知識(shí)方面 （1）知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動(dòng)物。 （2）知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系。 （3）識(shí)記腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。 重

3、點(diǎn)難點(diǎn)： 1水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動(dòng)物的主要特征 2渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動(dòng)物的主要特征 3.準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 活體水螅、水螅縱切切片、顯微鏡、放大鏡、教學(xué)軟件。 。 教學(xué)過程 2 3 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 一、腔腸動(dòng)物-水螅 1生活環(huán)境：淡水中 2形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色 3結(jié)構(gòu)： 4生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細(xì)胞 二、腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系及其主要特征 1腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系：食用、藥用、觀賞、石油 2主要特征：身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門 三、扁形動(dòng)物 （一）渦蟲1、生活環(huán)境2、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、生活方式 （二）豬帶絳蟲（三）華枝睪

4、吸蟲（四）日本血吸蟲 4 四、扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系及其主要特征 1、扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系2、主要特征：身體兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無肛門 第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門的主要特征。 2通過蛔蟲對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。 3通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育。 過程與方法: 以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對(duì)蛔蟲的觀察了解線形動(dòng)物的主要特征。 通過對(duì)如何預(yù)防蛔

5、蟲病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。 2線形動(dòng)物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)過程 5 板書： 第三節(jié)線形動(dòng)和環(huán)節(jié)動(dòng)物（一） 一、蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 雄蟲：15-25cm 尾部卷曲 雌蟲：15-35cm尾總尖直 身體呈長圓柱形，兩端逐漸變細(xì)，活蟲身體為乳白色，有時(shí)微帶紅色。 體表有角質(zhì)層 消化管簡單前端有口后端有肛門 生殖器官發(fā)達(dá) 二、感染途徑 消化道感染 三、危害 五、預(yù)防措施 六、

6、線形動(dòng)物的主要特征 七、常見的線形動(dòng)物 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 教學(xué)目的： 1知識(shí)方面 （1）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （2）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系。 2能力方面 通過對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動(dòng)物的觀察，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察軟體動(dòng)物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察的能力。 3思想情感方面 （1）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生滿懷激情愛科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實(shí)做科學(xué)的精神。 （2）通過對(duì)課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進(jìn)行人工育珠的國家，增強(qiáng)其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報(bào)效祖國的赤子之心。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1軟體動(dòng)物和人類的關(guān)系是本課重

7、點(diǎn)。因?yàn)檐涹w動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益，要加以保護(hù)和發(fā)展；有的有害，要加以控制，這個(gè)道理必須讓學(xué)生明白。 2確定軟體動(dòng)物的主要特征是本課難點(diǎn)。因?yàn)楸菊聸]有軟體動(dòng)物的特征，但是上完本節(jié)課又必須讓學(xué)生知道哪些動(dòng)物屬于軟體動(dòng)物，它們屬于軟體動(dòng)物的依據(jù)是什么。 教具準(zhǔn)備 河蚌的外形和結(jié)構(gòu)掛圖，蝸牛和烏賊的掛圖；河蚌的浸制標(biāo)本，飼養(yǎng)在水族箱中的河蚌。 教學(xué)過程 1教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路： 創(chuàng)建情境提出問題導(dǎo)出課題觀察實(shí)物，識(shí)別某種軟體動(dòng)物的結(jié)構(gòu)討論，歸納軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系比較幾種軟體動(dòng)物，分析。歸納共同特征 2教學(xué)過程說明： 板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 一、常見的軟體動(dòng)物 河蚌：身體柔軟，

8、有外套膜，兩片貝殼 蝸牛：身體柔軟，有外套膜，一片外殼 烏賊：身體柔軟，有外套膜，一片內(nèi)殼 二、軟體動(dòng)物的主要特征是： 柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。 三、與人類的關(guān)系 有益：食用、藥用、工藝品 第四節(jié) 魚 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1.掌握動(dòng)物的分類。 2.了解多種多樣的魚，知道“四大家魚”。 3.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 4.理解魚的呼吸過程。 5.理解與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 6.了解魚與人類的關(guān)系。 (二)能力目標(biāo) 1.通過對(duì)魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力。 2.通過魚呼吸和游泳的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?(三)情感態(tài)度與

9、價(jià)值觀 1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 2.通過觀察鯽魚的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識(shí)。 3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物資源的思想意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：魚的呼吸與運(yùn)動(dòng)。 2.教學(xué)難點(diǎn) ：魚的呼吸與運(yùn)動(dòng)。 三、教具準(zhǔn)備 掛圖、鯽魚、魚解剖標(biāo)本、水槽、剪刀、筷子、細(xì)線。 四、課時(shí)安排 本節(jié)共安排2課時(shí)。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們喜歡吃魚嗎？魚的生活環(huán)境是怎樣的？人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢？讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)我們今天的新課。 三、合作探究 人如果要在水中生活需要解決那些問題？

10、魚等水生動(dòng)物有時(shí)怎樣解決這些問題的？ （一）游泳 1、魚在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪中鰭保持前進(jìn)的方向？ 2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？ （二）呼吸：取一條活魚，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本P7）觀察回答下列問題： 1、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的？ 2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？ 3、觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？ 4、進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化？ 5、魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離

11、開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么? （二）總結(jié)魚類主要特征 （一）魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。 （二）魚的形態(tài)特征 1.身體分部：請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。 2.魚的體形：魚的體形象什么？學(xué)生仔細(xì)觀察，并提問這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時(shí)的阻力。 3.魚的體色：請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特

12、性。 4.魚的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。 5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線（學(xué)生會(huì)顯得非常驚奇，因?yàn)槠綍r(shí)不會(huì)去注意）。如果用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連, 有測(cè)定方向和感知水流的作用。 6.魚的鰓：請(qǐng)兩位同學(xué)配合，剪開鰓蓋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。 7.魚的鰭：問：魚靠什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾

13、部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。如果沒有這些結(jié)構(gòu)，魚會(huì)怎樣？激起學(xué)生的好奇心，面對(duì)各種回答（即假設(shè)），請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證（保留尾鰭）。教師巡回指導(dǎo)，由于人人動(dòng)手，獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。 (一)魚的呼吸 教師問：如果把水槽中的魚取出，時(shí)間長它會(huì)怎樣？ 學(xué)生答：魚會(huì)慢慢地死去，因?yàn)轸~無法呼吸了。 請(qǐng)學(xué)生設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸。 四人一組仔細(xì)觀察：口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過觀察和討論得出：魚在水中生活，其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng)。 教師問：這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么？ 學(xué)生答：水從口入，從鰓孔流出。 請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證這一設(shè)想。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可把魚的軀干部和尾

14、部用筷子、線綁住，指導(dǎo)學(xué)生向魚的口前滴一滴紅墨水，觀察有什么現(xiàn)象？經(jīng)仔細(xì)觀察，墨水隨水流入口腔，當(dāng)口閉合時(shí)，又從鰓孔流出 。 教師及時(shí)問：水從口流入，從鰓孔流出有什么意義？ 學(xué)生答：在水中完成氣體交換，即吸入水中的氧氣，向水中排出二氧化碳。 教師繼續(xù)問：鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換？它有哪些特點(diǎn)與氣體交換功能相適應(yīng)？ 經(jīng)觀察，共同得出鰓的特點(diǎn)及作用。教師簡單介紹水流過鰓絲時(shí)氣體交換的過程。這時(shí)，教師可滲透情感教育：水是魚賴以生存的自然環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水環(huán)境？讓學(xué)生各抒己見。 （三）魚的運(yùn)動(dòng) 由于剛才剪去了鰭，魚的游動(dòng)顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)果很

15、快出來：魚不能前進(jìn)。說明魚游動(dòng)時(shí)，身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部 和尾部左右擺動(dòng)，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。著重討論尾鰭的三大作用：穩(wěn)定身體，推動(dòng)身體前進(jìn)，控制游動(dòng)的方向。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本，介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用。 魚靠鰭的擺動(dòng)，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，魚的上浮和下沉又靠什么呢？原來魚的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾，里面的空氣可增減，從而幫助魚在不同的水層間游動(dòng)。 由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協(xié)調(diào)作用，魚在水中便可以自由自在地運(yùn)動(dòng)了。 (三)魚與人類的關(guān)系 教師提出以下問題，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材后回答。 1.魚的種類。 2.人類對(duì)魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？ 3.我國常見

16、的海洋捕撈魚類以及保護(hù)海洋魚類資源所采取的措施。 4.淡水養(yǎng)魚中的“四大家魚”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。 5.針對(duì)魚類資源的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶?滲透保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感教育)。 （四）小結(jié) 教師結(jié)合板書小結(jié)。 五、板書設(shè)計(jì) (一)魚的形態(tài)特征 體形：流線型，減小水的阻力 體色：背深腹淺，有保護(hù)作用 體表：鱗片和粘液，有保護(hù)、減小阻力作用 側(cè)線：測(cè)定方向、感知水流 鰓； 呼吸器官 鰭： 運(yùn)動(dòng)器官 (二)魚的呼吸 水 口 鰓(氣體交換) 鰓孔 水 (三)魚的運(yùn)動(dòng) 尾鰭：穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向 骨胳：保護(hù)和支持身體 鰾： 幫助魚在不同的水層間游動(dòng) (四)魚與人類的關(guān)系 1.魚的種類（2.4

17、萬種）及作用（食物、滋補(bǔ)品等）。 2.海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。 4.四大家魚：鳙魚、鰱魚、草魚、青魚。 第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物 知識(shí)與技能 ： 1描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2概述蜥蜴與陸地生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征。 3說出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。 4舉例說出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物與人的關(guān)系。 5. 說出兩棲動(dòng)物的概念。 過程與方法 1.通過對(duì)幾種動(dòng)物的了解,學(xué)會(huì)總結(jié)一類動(dòng)物的主要特征, 培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 1初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其 生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。 2養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 教 材 分 析 教學(xué)重點(diǎn) 1

18、兩棲動(dòng)物的概念。 2歸納出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物的主要特征。 3青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1兩棲動(dòng)物的概念。 2青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 一、閱讀課本，回答下列問題： 一、兩棲動(dòng)物 1.通過觀察發(fā)現(xiàn)，青蛙的眼睛后面有（ ），可感知聲波；頭部前端有一對(duì)（ ），是呼吸是氣體的通道；青蛙的前肢（ ），可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有（ ），即能跳躍也能劃水。青蛙肺的結(jié)構(gòu)簡單，不 （ ），需要裸露的（ ）輔助呼吸。 學(xué)生按順序回答 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 2.常見的兩棲動(dòng)物有什么？ 二、爬行動(dòng)物 1、描述爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、常見的爬行動(dòng)物有

19、什么？ 一、小組交流、生生互動(dòng) 【學(xué)習(xí)任務(wù)一】青蛙的形態(tài)特征 1、想一想，議一議 青蛙和龜既可以 在水中游泳，也可以 在陸地上生活，然而， 青蛙屬于兩棲動(dòng)物， 而龜屬于爬行動(dòng)物， 1.可能與二者的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有 關(guān)。 投影出示圖片 這是為什么呢？ 2、觀察與思考 （1）觀察青蛙成體的 身體分為哪幾個(gè)部分？ （2）不同環(huán)境中的青蛙身體的顏色相同嗎？ 為什么？ （3）當(dāng)你手握青蛙時(shí)有什么感覺？ （4）比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前 后肢的功能有什么關(guān)系？ （5）仔細(xì)觀察青蛙的頭部有哪些器官？ 分別有什么作用？ （二）爬行動(dòng)物 1、爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2、常見的爬行動(dòng)物。 （1）青蛙的身體 分為頭、 軀干 、四肢三部分，沒有 頸和 尾部 。 （2）不同。 青蛙會(huì)根據(jù)環(huán)境顏色改變自 己的皮膚顏 色而適 應(yīng)