冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女》備課精要

1、冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?牛郎織女?備課精要4.牛郎織女middot;備課精要一、教學(xué)目的1. 知識(shí)與才能：理解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節(jié)。認(rèn)識(shí)牛郎織女的傳說在中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。2. 過程與方法: 繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。認(rèn)識(shí)牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。3情感與態(tài)度:體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。理解作者在表達(dá)中表現(xiàn)出來的審美傾向。二、課文主要內(nèi)容民間故事是口頭文學(xué)體裁的一種，它是由人民群眾口頭創(chuàng)作、在民間輾轉(zhuǎn)流傳、經(jīng)過很多人修改補(bǔ)充而豐富起來的，是人民群眾智慧的結(jié)晶，后來由某些作者把它們搜集起來，經(jīng)過加工、整理，編印

2、成書，便成了今天的民間故事作品。一般來說，優(yōu)秀的民間故事都具有積極的教育意義，但也有些古代和外國(guó)的民間故事，由于歷史和階級(jí)的局限，存在某些缺乏之處。牛郎織女的傳說是一段流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)的民間故事，它以完好曲折的情節(jié)、樸素自然的語(yǔ)言、奇幻瑰麗的神話色彩、積極進(jìn)步的主題，深深贏得人民群眾的喜歡。故事按照情節(jié)的開展，形成四個(gè)相對(duì)明晰的局部。故事的開端寫了牛郎受兄嫂虐待直至被趕走。故事用詳盡的筆墨敘寫了牛郎對(duì)牛的深沉感情，一連串的動(dòng)詞和形容詞極寫牛郎對(duì)牛的悉心照料。但是，盡管牛郎很勤快、仁慈，狠心的哥嫂還是容不下他，把他趕出了家門。接下來是故事的開展，寫牛郎得到老牛的指點(diǎn)，同織女結(jié)為夫妻。大致一樣的遭遇使兩顆

3、年輕的心發(fā)生碰撞，愛情的火花燃燒起來，他們手牽手走到了一起。故事的進(jìn)一步開展是牛郎織女過上男耕女織的幸福生活。二人世界轉(zhuǎn)眼間變成了四口之家，夫妻相愛，兒女繞膝，生活是美滿幸福的?？墒强椗袝r(shí)發(fā)愁，怕王母娘娘來找她回去。這是作者埋下的伏筆，為后文織女被抓回天庭作鋪墊。不久老牛死去，留下遺囑。故事的高潮和結(jié)局是牛郎織女一家被專制的王母娘娘拆散。王母娘娘的專橫與狠心造就了一個(gè)美麗的傳說，為世人留下了永遠(yuǎn)解不開的遺憾，只有那善解人意的喜鵲在每年的七月七日在天河上搭起一座橋，連接兩岸的有情人。這個(gè)故事中的牛郎和織女是勞動(dòng)人民的典型，他們?nèi)蚀取⑶趧?、英勇，王母娘娘那么是封建?quán)利的代表，兇狠、殘暴。他們之間

4、的斗爭(zhēng)實(shí)際上是封建社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的曲折反映，寄寓著古代勞動(dòng)人民追求自由幸福、對(duì)抗封建統(tǒng)治的理想。三、主要寫作特點(diǎn)這篇故事的語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)潔，清新自然，讀來瑯瑯上口。例如：開頭寫老牛同牛郎的親密關(guān)系，有這樣的語(yǔ)句：那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還用舌頭舔舔他的手，怪有意思的。句中用溫和形容牛的眼睛，突出它對(duì)牛郎的同情，用舔舔的動(dòng)作，表達(dá)了它對(duì)牛郎的愛撫。這些生動(dòng)傳神的描寫，平添了文字的情趣。又如對(duì)牛郎織女美滿恩愛和幸福家庭生活的一段描繪，寫得更為出色，生動(dòng)形象，自然流暢，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。故事中，老牛有靈性，會(huì)說話，能預(yù)知將來；喜鵲富有人情味，能搭鵲橋；牛郎披上牛皮會(huì)飛；王母娘娘能

5、畫天為河這些描寫不是迷信，是建立在現(xiàn)實(shí)生活根底上的奇妙的夢(mèng)想和想像，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民美妙的生活愿望，歌頌了勞動(dòng)人民的無(wú)窮力量，寄托了作者鮮明的愛憎、褒貶之情。四、關(guān)于想一想 做一做 中的難點(diǎn)問題語(yǔ)文學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)在于理解作者的語(yǔ)言以進(jìn)步自己的閱讀才能、學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言以進(jìn)步自己的語(yǔ)言表達(dá)才能。為學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言樸實(shí)流暢的特點(diǎn)，編者特設(shè)計(jì)了第二題：下面這段課文，表現(xiàn)了織女對(duì)人間生活的喜歡，連用了四個(gè)她喜歡，使句子優(yōu)美流暢。仿照這種寫法，補(bǔ)充完好后面的句子。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活兒，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林，她喜歡。我喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光： ，我喜歡； ，我喜歡； ，我喜歡； ，我喜歡。設(shè)計(jì)這道題，目的是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫圍繞一個(gè)中心的排比句。答復(fù)這道題，應(yīng)該緊緊圍繞風(fēng)光二字，而且仿照課文句式，每一項(xiàng)所填的內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)賓詞組，而不能僅是一個(gè)名詞為中心詞的偏正詞組。例如：我喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光：清晨，炊煙裊裊升起，我喜歡；白天，鄉(xiāng)親們?cè)谵r(nóng)田里勞作，我喜歡；黃昏，雞鴨鵝狗伴著夕陽(yáng)歸圈，我喜歡；夜晚，山鄉(xiāng)一派靜謐，我喜歡。五、教學(xué)建議1 利用民間故事情節(jié)波瀾起伏、語(yǔ)言樸素自然的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)