蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試卷(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試卷（時(shí)間120分鐘   滿分100分） 一、積累與運(yùn)用（20分）1下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是（    ）（3分）   A憧(chng)憬   湍(tun )急   猝(cù)然    肇(zhào)禍   B徜(cháng)徉   惆(chóu)悵   鐫(jun)刻 

2、0; 雕鏤(lòu)   C嗚咽(yè)     安恬(tián)    積攢(zhn)   家眷(juàn)   D鳧(fú)水     迸(bèng)濺    豁(huò)達(dá)    自詡(x)2下列詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）   危言聳聽(tīng)  潛移默

3、化  五彩紛呈  走頭無(wú)路   談笑風(fēng)聲  相提并論  指手劃腳  鴉雀無(wú)聲     錯(cuò)別字        改為            錯(cuò)別字        改為      3依次

4、填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（     ）（2分）   為了盡快找到失事飛機(jī)及機(jī)上人員，災(zāi)區(qū)軍民展開(kāi)了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗?#160;    行動(dòng)。   一次次的災(zāi)難    出了中國(guó)人最可貴的東西追求統(tǒng)一的“國(guó)家意識(shí)”。   科學(xué)家表示，全球變暖所帶來(lái)的影響更多地表現(xiàn)為各種氣候現(xiàn)象尤其是極端氣候現(xiàn)象的發(fā)生頻率      。   2008年5月12日，這是一個(gè)讓人&

5、#160;      的日子，因?yàn)檫@天的大地震瞬間奪去了數(shù)萬(wàn)鮮活的生命。   A搜查  鍛煉  增大  牽腸掛肚    B查找錘煉擴(kuò)大  激動(dòng)人心   C搜尋  錘煉  增加   刻骨銘心   D尋找鍛煉加快  難以忘懷4古詩(shī)文默寫  ( 七題只選五題作答 )        （5分）

6、60; 浸透了奮斗的淚泉，                            。（成功的花）  鄉(xiāng)書何處達(dá)，                

7、60;        。（次北固山下）  青女素娥俱耐冷，                            。（霜月）           &#

8、160;           ？流成渭的清。（少年歌）                          ，冷露無(wú)聲濕桂花。（十五夜望月）           

9、             ，                   ，此事古難全。（水調(diào)歌頭）  海納百川，有容乃大；               &#

10、160;，                   。5四川地震災(zāi)區(qū)松潘縣已經(jīng)進(jìn)入了災(zāi)后重建，你和小華打算給災(zāi)區(qū)同學(xué)各捐贈(zèng)一本圖書，小華準(zhǔn)備捐一本鋼鐵是怎樣煉成的，并在書的扉頁(yè)寫下了一段贈(zèng)言：   奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅(jiān)強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難。   現(xiàn)在你準(zhǔn)備從繁星·春水和湯姆·

11、索亞歷險(xiǎn)記中挑選一本捐贈(zèng)，也要在扉頁(yè)上寫一段贈(zèng)言。（2分）6下面是名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（2分）     A諸葛亮三顧茅廬              B孫悟空大鬧天宮   C魯智深倒拔垂楊柳            D湯姆·索亞洞中歷險(xiǎn)7古人描寫四季景色，

12、由于觀察入微，寫出了許多千古傳誦的名句。有的一字就生動(dòng)表達(dá)了某種感受，指出下列詩(shī)句中加點(diǎn)字各是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。（4分）   （1）梅須遜雪三分白（      ）（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（      ）   （3）雪卻輸梅一段香（      ）（4）吹面不寒楊柳風(fēng)（      ）二、閱讀與鑒賞（40分）（一）、閱讀赤壁，完成下面810題。（7分）

13、0;                       赤壁                             

14、; 杜牧         折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認(rèn)前朝。         東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。  8杜牧是      代詩(shī)人，他與          并稱“小李杜”。        （2分）&

15、#160; 9這首詩(shī)押      韻，韻腳是      、      、      三個(gè)字。   （2分）  10試說(shuō)說(shuō)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。（3分）                &#

16、160;                                                 &#

17、160;                                                 &#

18、160;                            （二）、閱讀下面文段，完成1115題。（16分）                 &#

19、160;                     摸 書    (1)名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：    (2)“世界上所有的一切都在書里。”    (3)“世界上沒(méi)有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f(shuō)。    (4)她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：&

20、#160;   (5)“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！?#160;   (6)她真有趣。我說(shuō)：    (7)“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了?！?#160;   (8)她大叫：“我也這樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。    (9)談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街海职l(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。   (10)閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書

21、來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)，有的書買來(lái)就立在架上；此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開(kāi)來(lái)讀是種享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受；而那些讀過(guò)的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！(11)當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一

22、切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁(yè)的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只要看看、摸摸，就能感受到。(12)莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書蟲(chóng)子。她藏書及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說(shuō)這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。   (13)我忽然想到一句話：“人與書的最佳境

23、界是超越讀?！钡覜](méi)說(shuō)，因?yàn)樗缫讯昧恕?#160;  11本文的線索是                                           

24、    （2分）    12文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”，就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)順序能否調(diào)換，為什么？（4分）答：                                  &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                                 &

27、#160;                     13本文表達(dá)了作者熱愛(ài)書的感情。作者為什么不以“愛(ài)書”為題，而以“摸書”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）   答：                  &#

28、160;                                                 &#

29、160;                                                 &#

30、160;                                       14本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將讀書人對(duì)書的感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請(qǐng)從(10)至(12)段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，抄下來(lái)并作適當(dāng)品析。

31、   句子：                                               &#

32、160;                                                 &#

33、160;                                           （1分）     

34、0;  點(diǎn)評(píng)：                                                

35、                                                  

36、                                                   

37、;                                                  

38、;                      （3分）       15關(guān)于讀書，每個(gè)人都有很多體會(huì)，結(jié)合文章寫出你的感受。（3分）                 &#

39、160;                                                 &#

40、160;                                                 &#

41、160;                                                 &#

42、160;                                                 &#

43、160;    （三）、閱讀幼時(shí)記趣，完成1621題。（17分）      余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。    一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐

44、然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。   16本文幼時(shí)記趣選自        (作者)所著的                。（2分）   17解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（2分）      故時(shí)有物外之趣  

45、;                又留蚊于素帳中                     常蹲其身             

46、60;          蓋一癩蛤蟆也              18翻譯下列句子。（4分）      昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。                 &

47、#160;                                                 &

48、#160;                       神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。                          

49、                                                   

50、;                 19根據(jù)前后內(nèi)容，把下列句子括號(hào)內(nèi)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）                   (      )見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。  

51、0;    (      )舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。                            20本文作者追憶了童年時(shí)期的三件趣事，你認(rèn)為作者的樂(lè)趣主要來(lái)自何處？      &#

52、160;                                                 &#

53、160;                                                 &#

54、160;                              （3分）          21童趣一直是千百年來(lái)文人所描寫的對(duì)象，試說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句中所體現(xiàn)童趣的細(xì)節(jié)分別是什么？并分析這些細(xì)節(jié)描寫有何共同作用？（4分）

55、   兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎村居）   兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。  （楊萬(wàn)里宿新市徐公店）   最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。      （辛棄疾清平樂(lè)·村居）   日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。  （楊萬(wàn)里閑居初夏午睡起）   細(xì)節(jié)：             &#

56、160;        ；                         ；                  

57、60;             ；                        。   共同作用：           

58、;                                                  

59、;                                                  

60、;                           三、綜合學(xué)習(xí)（10分）    眾所周知，一個(gè)幽雅的、健康的班級(jí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生品行的培養(yǎng)和班級(jí)良好氛圍的形成來(lái)說(shuō)，都具有不可忽缺的作用。為此，本班教室開(kāi)展了一次班級(jí)文化布置活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。  

61、 22為營(yíng)造讀書氛圍，教室里需要張貼幾條名人名言，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。（2分）                                          

62、60;                                 23有同學(xué)收集了不少有關(guān)環(huán)境對(duì)人的影響的名句，而班級(jí)布置只需要兩句，現(xiàn)請(qǐng)你按以下要求來(lái)一一加以舍棄。         （分）&#

63、160;  （1）從句子上下句的工整、對(duì)仗角度來(lái)看，不同于其他項(xiàng)的一句是（    ）   （2）從句子內(nèi)容一致的角度來(lái)看，不同于其他項(xiàng)的一句是（    ）      A近朱者赤，近墨者黑B出淤泥而不染，濯清漣而不妖      C居必?fù)襦彛伪鼐褪?#160;       D橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳    24為了提升班級(jí)文化內(nèi)涵和品味，班里還準(zhǔn)備了兩塊文化展板，其中一塊展板的欄目名稱擬為“教師寄語(yǔ)”。請(qǐng)你參考下面的示例，為另一塊展板擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）  （4分）  示例：欄目名稱：教師寄語(yǔ)