小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料1-8單元

1、三、多音字   xng（     ）      mò（     ）      j（     ）    ch（     ）     kuài（

2、     ）興                磨                給              

3、 處                會(huì)   xìng（     ）      mó（     ）     gi（     ）  &

4、#160; chù（     ）     huì （     ）   chuán（     ）  dàn（     ）     lè （    

5、60;）    lù（    ）   qiáng（     ）傳                彈               

6、樂               露                強(qiáng)   zhuàn（     ）      tán（    &#

7、160;）     yuè（     ）     lòu（     ）      jiàng（     ）              

8、60; f （   ）     tio（     ）     li （   ）    jiè （  ）  sh （    ）             

9、              發(fā)              挑                 累     &#

10、160;      藉        舍  fà （   ）    tio（    ） lèi （   ）    jí （   ） sè （    &

11、#160;）          ji （     ）     zháo（     ）     jin（     ）    wéi （     ）

12、60;   sho（     ）結(jié)               著                 間          

13、;      為               少   jié （     ）     zhuó（     ）     jiàn（  

14、0;  ）    wèi （     ）    shào（     ）                   bó （     ）&

15、#160;   féng（     ）       è（     ）      dí（     ）    biàn（     ）  

16、0;   泊               縫                惡              的 

17、            便               p （     ）    fèng（     ）      wù

18、（     ）      dì（     ）   pián（     ）             bi（     ）   

19、0; m（     ）       i（     ）    cáng（     ）   dng（     ）背           

20、;    摩                挨             藏              當(dāng)  &

21、#160;        bèi（     ）    mó（     ）       ái（     ）    zàng（     

22、;）   dàng（     ）     du（     ）     sì（     ）       ho（     ）   bù （ &#

23、160;   ）    zhng（     ）都               似                好    

24、0;        薄              漲   d （     ）     shì（     ）      hào（&#

25、160;    ）   báo（     ）    zhàng（     ）四、形近字組詞竊（    ） 婉（    ） 痛（    ） 杖（   ）抄（     ） 魂（

26、0;   ） 撐（    切（    ） 惋（     ） 通（     ） 賬（     ） 吵（     ） 魄（     ） 掌（      ）

27、窩（  ） 篇（   ） 惦（    ） 距（      ）縷（      ） 某（      ） 餓（      ）鍋（  ） 偏（     ） 踮（    

28、  ）柜（      ） 摟（      ） 謀（      ）俄（      ）鋁（ ） 洛（     ） 俱（      ）誤（      ） 允（

29、0;     ） 愉（      ） 檐（      ）侶（   ） 駱（   ） 懼（      ）娛（      ） 充（      ） 榆（   

30、;   ）瞻（      ）淌（      ） 畔（      ） 綢（      ） 誦（      ） 帳（      ） 嗚（   &

31、#160;  ） 胃趟（      ） 伴（      ） 稠（      ） 桶（      ） 脹（      ） 鳴（      ） 謂噪（   

32、;   ） 費(fèi)（      ） 沮（      ）衰（      ） 叛（      ） 勞（      ） 誘燥（      ） 廢（   

33、0;  ） 阻（      ） 哀（      ）判（      ） 撈（      ） 透捐（      ） 胎（      ） 踐（   

34、0;  ） 械（      ） 驕（      ） 謙（      ）釣鵑（      ） 苔（      ） 賤（      ） 誡（   

35、0;  ） 嬌（      ） 歉（      ）鉤芬（      ） 獵（      ） 縱（      ）附（      ） 腭（      ） 

36、偶（      ） 啪吩（    ） 豬（      ） 叢（      ）咐（      ） 鱷（      ） 藕（      ）拍茅（    ） 濾（&#

37、160;     ） 腮（      ）榨（      ） 躁（      ） 溜（      ）震矛（     ） 慮（      ） 鰓（     

38、; ）窄（      ） 澡（      ） 榴（      ）振慎（      ） 杉（      ） 糕（      ） 捐（      ） 充（ 

39、;     ） 混（      ） 毫填（     ） 衫（      ） 羔（      ）損（      ） 統(tǒng)（      ） 棍（     &

40、#160;）豪昔（     ） 眷（      ） 瓏（      ）瑰（      ） 銷（      ） 虛（      ）蔓惜（     ） 謄（    

41、  ） 攏（      ）魂（      ） 消（      ） 墟（      ）漫妙（    ） 踢（      ） 盡（      ） 版（  

42、    ）吭（      ） 廟（      ） 暴吵（    ） 剔（      ） 燼（      ） 板（      ） 炕（     

43、0;） 宙（      ） 爆務(wù)（      ） 礫（      ） 詳（      ） 來（      ） 葛（      ） 腔（      ） 倚霧（ &

44、#160;  ） 櫟（      ） 祥（      ）萊（      ） 褐（      ） 控（      ）崎涯（     ） 鈕（      ） 驅(qū)（&

45、#160;     ） 岷（      ）拂（      ） 統(tǒng)（      ） 副崖（      ） 紐（      ） 嶇（      ）民（   

46、;   ） 佛（      ） 充（      ） 幅騎（      ） 銷（      ） 墜（      ） 燥（      ） 泡（    &#

47、160; ） 協(xié)（      ） 桑倚（     ） 消（      ） 隊(duì)（      ）澡（      ） 雹（      ） 脅（      ）嗓燼（  

48、   ） 賓（      ） 宙（      ）狠（      ） 澤（      ） 霧（      ）眺盡（      ） 濱（      ）&#

49、160;廟（      ） 恨（      ）擇（      ） 務(wù)（      ） 跳揍（      ） 葛（      ） 誕（      ）腔（  

50、60;   ） 仇（      ）湊（      ） 褐（      ） 延（      ）控（      ） 丸（      ）    五、近義詞饑餓（饑渴） 懼怕（害

51、怕） 鼓勵(lì)（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意）采訪（訪問） 興趣（興致） 趕緊（趕忙） 建議（意見） 選擇（選?。?環(huán)繞（包圍） 周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)） 似乎（仿佛） 程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛好（熱愛）遭遇（境遇） 報(bào)償（補(bǔ)償） 縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛） 訓(xùn)斥（批評(píng)）撩亂（吹亂） 姿態(tài)（姿勢(shì)） 尤其（特別） 點(diǎn)綴（裝飾） 干涸（干枯） 柔軟（柔順） 環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌） 浮現(xiàn)（出現(xiàn)） 判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺）惹惱（惱怒） 錯(cuò)雜（復(fù)雜） 通常（平常） 陳列

52、（陳設(shè)） 急促 (急切)  采用 (利用)  規(guī)定 (規(guī)則)問世 (出現(xiàn))  對(duì)付 (應(yīng)付)  面臨 (面對(duì))  飄忽（飄?。?柔和 (溫和)  依附 (依靠)  附近 (近處)逃脫 (擺脫)  欣賞 (觀看)  和藹 (和氣)  假如 (如果)  教導(dǎo) (教誨)  居然 (竟然)  開辟 (開拓)收獲 (收取)  吩咐 (告訴)  可惜 (惋惜)  難得 (不易)  舒適 (舒服) &

53、#160;異常 (特殊)  奇怪 (奇特)轟動(dòng) (震動(dòng))  欣賞 (賞識(shí))  調(diào)查 (了解)  造詣 (成就)  感觸（感受） 愉悅（愉快） 創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排） 混亂（紛亂） 昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅(jiān)定（堅(jiān)決） 從來（向來）噪音（噪聲） 周圍（四圍） 耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵(lì)（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那）接觸（觸摸） 打蔫（萎靡） 愣?。ㄕ。?鍛煉（磨練） 指導(dǎo)（指點(diǎn)） 損失（損耗） 環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿） 名勝（圣地） 散步（漫步） 根據(jù)（依據(jù)） 地形 (地勢(shì))  掩護(hù) (保護(hù)) 

54、0;依托 (依靠)停泊 (停留)  郊外（郊區(qū)） 重新（重來） 真摯（真誠(chéng)） 崇高（高尚） 濕潤(rùn)（潮濕） 六、反義詞貪婪（無私） 充足 (缺乏)  支撐 (摧毀)  困難 (容易)  喜歡 (討厭)  可靠 (質(zhì)疑)  偷偷 (公開)通順 (阻塞)  培養(yǎng) (摧殘)  熟悉 (陌生)  結(jié)束 (開始)  猶豫 (果斷)  忽略 (重視)  欣賞 (討厭)特殊 (一般)擴(kuò)展 (縮小)吸引 (排斥)唯

55、獨(dú) (大多)玷污 (純潔)  愛惜 (破壞)  離別 (相聚)寶貴 (廉價(jià))  寒冷 (溫暖)  擔(dān)心 (放心)  涼爽 (炎熱)  丑陋 (漂亮)  舒服 (難受)  寬敞 (狹窄)傾斜 (豎直)  退化 (進(jìn)化)  敏捷 (遲鈍)  警覺 (大意)  銳利 (呆滯)  細(xì)膩 (粗糙)  珍貴 (低廉)自動(dòng) (被動(dòng)) 

56、0;重要 (普通)  集中 (分散)  嚴(yán)寒 (酷暑)  分裂 (團(tuán)結(jié))  削弱 (增強(qiáng))  劇烈 (微弱)單調(diào) (多彩)  折射 (直射)  得意 (失意)  清楚 (模糊)  嚴(yán)格 (寬松)  簡(jiǎn)單 (復(fù)雜)  消失 (出現(xiàn))素凈 (艷麗)  巧妙 (拙劣)  愛慕 (厭惡)  便宜 (昂貴)  

57、;成熟 (生澀)  答應(yīng) (拒絕)  深夜 (黎明)可貴 (無用)  冷清 (熱鬧)  舒展 (收縮)  僵硬 (柔軟)  飄浮 (下沉)  散發(fā) (收集)  瞬間 (長(zhǎng)久)避免 (參與)  肯定 (否定)  陷入 (突出)  開辟 (開拓)  忙碌 (悠閑)  瘦小 (高大)  精彩 (糟糕)放肆 (莊重) 

58、; 得意 (失意)  滾燙 (冰涼)  掙開 (束縛)  獨(dú)立 (聯(lián)合)  熟悉 (陌生)  熱情 (冷漠)八、句子專項(xiàng)縮句1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。10、

59、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。修改病句1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。2、老師漸漸放慢了進(jìn)度。3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。5、選出下列句中沒有語病的一項(xiàng)（    ）A、實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。B、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長(zhǎng)期以來困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。C、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。D、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教

60、育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。6、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。7、誰如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過。8、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。9、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。10、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。11、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。12他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。13、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。14這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。15、看了這次展覽，使我有很多感想。16、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。17、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。改變句

61、式1、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述2、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句4、改為雙重否定句5、改為把字句，改為被字句6、改為擬人句或比喻句修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或

62、相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。九、重點(diǎn)課文背誦并默寫第1課竊讀記第3、4、10自然段。第3課走遍天下書為侶第7、8自然段。第5課古詩詞三首。第6課梅花魂第13自然段。第13課釣魚的啟示第10自然段。第15課落花生第10、12、13自然段。第9課鯨和第11課新型玻璃掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。有趣的漢字中的諧音歇后語。我愛你，漢字中漢字的演變，贊漢字。第19課“精彩極了”和“糟糕透了”第17自然段。第21課圓明園的毀滅第3、4自然段。第22課狼牙山五壯士第6、7、8、9自然段。第25課七律·長(zhǎng)征。第26課

63、開國(guó)大典第7自然段。小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料1-8單元第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文內(nèi)容：竊讀記作者：林海音一、【主要內(nèi)容】描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。二、【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望。三、【注意字音】轉(zhuǎn)（zhun）過街角           目的（dì）地  踮（din）起腳尖         &

64、#160;   暫（zàn）時(shí)四、多音字五、近義詞（小狀元P1二）擔(dān)憂          急切六、反義詞【重點(diǎn)詞句】（1）重點(diǎn)詞：適宜：適合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍分離。（2）重點(diǎn)句：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求

65、知欲，對(duì)讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購(gòu)買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，

66、更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。【課后習(xí)題】抄寫描寫我“如饑似渴”的讀書的句子。走遍天下書為侶【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法?！局行乃枷搿勘憩F(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見解。【重點(diǎn)詞句】（1）重點(diǎn)詞毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文

67、中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。（2）重點(diǎn)句你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲

68、頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲

69、也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。【課后習(xí)題】根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見解。一本你喜愛的書就是_，也是_。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。）2*小苗與大樹的對(duì)話本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。4*我的“長(zhǎng)生果”（葉文玲）流

70、光溢彩：流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時(shí)非常有興趣。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。 浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。 牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子

71、。 千篇一律：一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。 大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。 心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。補(bǔ)充練習(xí)1、 看拼音寫詞語。饑餓    書柜   懼怕  支撐   擔(dān)憂   伴侶   娛樂    背誦2、 用橫線畫出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。（1）國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。    

72、                 （                      ）（2）同學(xué)們?cè)诮躺崂锞劬珪?huì)神地作做業(yè)。         &

73、#160;           （                      ）（3）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。     （         

74、             ）（4）我們園滿地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。                     （              

75、;        ）（5）祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。     （                      ）一、 閱讀、積累。1、把詞語補(bǔ)充完整。（   ）（   ）不舍   &#

76、160; 不求甚（   ）    不（   ）而喻   （   ）（   ）有味 滾 瓜 爛（   ）       毫不（   ）豫    別 出 心（   ）    大（   ）身手2、巧填量詞：一（    ）圖畫 

77、一（    ）口琴  一（    ）八音盒  一（    ）朋友一（    ）旅行  一（    ）書    一（    ）撲克牌  一（    ）船  一（    ）燈光 復(fù)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)：多音字：樂  綠    藏 

78、;   傳書寫易錯(cuò)字：鍋、懼、酸、豫、誦、積累詞語：急匆匆（ABB）                                         舒舒服服（AABB）

79、                                                聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解：

80、1“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！?#160;                                             

81、0;         。2你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。讀句子進(jìn)行仿寫：一本你喜愛的書就是                  ，也是                 

82、0; 。 第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文內(nèi)容：古詩三首【主要內(nèi)容】泊船瓜洲全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”描寫了詩人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。秋思全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何

83、說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長(zhǎng)，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。長(zhǎng)相思【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思

84、則是敘事抒情（寓情于事），長(zhǎng)相思則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞】本課的多音字有：“間”讀jiàn；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀hóng；“還”讀huán；“風(fēng)一更”的“更”讀gèng。 課后題：想象秋思中描繪的畫面，把秋思改寫成一個(gè)小故事?！泵坊ɑ辍局饕獌?nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁

85、的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?#160;    這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)

86、的贊譽(yù)，市外祖父對(duì)“我”說的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。文章的第三自然段也要會(huì)分析。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一

87、樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣 臨走送我墨梅圖      到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取Ｕn文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱）；“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子?！局攸c(diǎn)詞】玷污：弄臟。骨氣：剛強(qiáng)不屈

88、的氣概。折節(jié)：屈服。秉性：性格。 補(bǔ)充練習(xí)默寫泊船瓜洲和秋思：                                            

89、                                                  

90、                                                  

91、                                                  

92、                                  “梅花魂”在本課指              

93、60;     ，課文寫了外公的五件事，分別是：              ，                      ，        

94、       ，                              ，              &#

95、160;    。復(fù)習(xí)課外知識(shí)：火眼金睛，辨字組詞：復(fù)（      ） 帳（      ） 夏（      ） 賬（      ）畔（      ） 臨（      ） 概（      ） 伴（

96、60;     ） 監(jiān)（      ） 慨（      ）杭（      ） 浸（      ） 擾（      ） 抗（      ） 侵（      ） 撓（   &

97、#160;  ） 在括號(hào)里添上合適的詞語：（     ）的淚珠    （     ）的舞姿     （      ）的波紋  （     ）的梅花    （     ）的柳枝     （  

98、    ）的泉水選詞填空（1）感動(dòng)      感謝      感激我非常（         ）老師幾年來對(duì)我的教育和培養(yǎng)。小軍的話（         ）了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。（2）發(fā)現(xiàn)     發(fā)生      

99、發(fā)明     我們學(xué)校里，每天都會(huì)（         ）一些新鮮事。愛迪生是著名的（         ）家句子練習(xí)：把下面的句子改寫成陳述句：1這清白的梅花，是玷污得嗎？                   &

100、#160;                    2外公，這不是您最寶貴的畫嗎？                          

101、0;              3桂花開的花不是香飄十里嗎？                                 &#

102、160;        4我們?cè)跄芡浖亦l(xiāng)呢？                                       

103、60;   指出下面句子的修辭手法：1桂花盛開的時(shí)候，真是香飄十里。           2喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。（                 ）             

104、          （                  ）第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文：鯨鯨是一篇常識(shí)性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何

105、睡覺。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。第三單元試卷中有關(guān)這一課的練習(xí)題很重要，要掌握！課文第一自然段的說明方法：運(yùn)

106、用比較、列數(shù)字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）新型玻璃這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先

107、講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場(chǎng)自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。名 稱 特 點(diǎn) 作 用 說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃  自動(dòng)報(bào)警 防盜  舉例子夾絲玻璃 

108、 非常堅(jiān)硬 安全可靠  變色玻璃 隨陽光的強(qiáng)弱變色   自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方吸熱玻璃 夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃  消除噪音          使室內(nèi)噪音減弱  打比方 列數(shù)字【重點(diǎn)詞】型（）博（）促（）犯（）  殊（）即（）碎（）副（）形（）搏（）捉（）范（）  珠（）既（）粹（）付（）夾絲網(wǎng)防盜玻璃    

109、0; 消除噪音夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光變色玻璃自動(dòng)窗簾吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警吸熱玻璃藕斷絲連10*松鼠（文藝性說明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛2 在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨的語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。新課 標(biāo)第一 網(wǎng)12*假如沒有灰塵1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們

110、，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。補(bǔ)充練習(xí)一、正音：即使      特殊      哺乳      處理 

111、60;     仍然      盡管   調(diào)節(jié)      馴良      勉強(qiáng)      削弱   二、組詞：哺（     ） 判（     ） 廢 （     ） 腦（ 

112、;    ） 型（     ）捕（     ） 叛（     ） 費(fèi) （     ） 惱（     ） 形（     ）博（     ） 燥（     ） 噪（     ） 濾（  

113、0;  ）  嫌（     ）搏（     ） 躁（     ） 澡（     ） 慮（     ）  歉（     ）三、搭配詞語：（      ）的牙齒  （      ）的地方   （ 

114、;      ）地?fù)溥m應(yīng)（      ）   調(diào)節(jié)（      ）  保持 （      ）  消除（      ）   創(chuàng)造（      ）   阻擋（    

115、0; ）  清除 （      ）  陳列（      ）判斷（      ）   改變（      ）四、照樣子，寫詞語。強(qiáng)弱：冬暖夏涼：劈頭蓋臉：五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1五種新型玻璃的名稱：（        ）、（      

116、  ）、（        ）、（        ）、（        ）。2說明方法有（      ）、（      ）、（      ）、（      ）、（ 

117、0;    ）。六、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。A  舉例子    B  列數(shù)字    C  作比較    D  打比方    E假設(shè)1、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。（     ）2、螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（  

118、     ）3、假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（       ）4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（       ）5、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。（       ）七、課內(nèi)閱讀。1、閱讀短文，按要求做。不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是

119、鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（1）這段話選自      。（2）用“”給本段文為兩層。（3）這段話用了幾種說明方法，請(qǐng)你將其中的一種舉例說明。2、閱讀新型玻璃選段，回答下面的問題。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上起來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（k&#

120、224;n  kn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃（huà  huá）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來了。這種玻璃叫   夾（ji   jiá）絲網(wǎng)防盜玻璃      博物館可以采用    銀行可以采用    珠寶店可以采用    存放重要圖紙   

121、 文件的建筑物也可以采用    另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，（即  既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（nián   zhn）在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必（需  須）采用這種安全可靠的玻璃。1、我能用“”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和字。2、我能給畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、我能寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：珍貴（     ）   企圖（    

122、）   反義詞：堅(jiān)硬（     ）  安全（     ）4、這兩段主要講 （         ）和   (            )兩種新型玻璃的  （         

123、   ）                和（                 ）。5、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用  （        ）和（    

124、;    ）  這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文內(nèi)容：釣魚的啟示1釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！?#160;    這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金

125、錢、地位、名利甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?！泵系滤锅F（法國(guó)著名思想家）“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！鄙勘葋啠ㄓ?guó)著名戲劇家）落花生1、落花生是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。） 作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人?/p>

126、揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 愛慕之心：心中產(chǎn)

127、生喜愛、羨慕的感情。     這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。14*通往廣場(chǎng)的路不止一條體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)：選擇材料的恰當(dāng)和表達(dá)的詳略得當(dāng)。文章只舉了兩個(gè)例子，作者為什么選擇這兩個(gè)例子？課文敘述兩個(gè)例子的時(shí)候，詳略處理得特別好：前一個(gè)例子詳寫，后一個(gè)例子略寫，只著重寫了時(shí)裝展如期開幕的情況和人們對(duì)這次時(shí)裝展的反應(yīng)，文字不多，卻很說明問題。16*珍珠鳥（馮驥才）1 本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個(gè)

128、詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛之情。2 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。 補(bǔ)充練習(xí)一、注音附近       捕獲      眼瞼      掙扎      絡(luò)繹不絕雖然       成熟      垂蔓      便宜      播種二、組詞沮（&#