人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (244)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(時(shí)間 120 分鐘滿分 150 分)一、積累與運(yùn)用。（30 分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A、 妖嬈（ro）襁褓（qng）駢進(jìn)（pián）禁錮（gù） B、 承蜩(tiáo)枘鑿(luì)鴻鵠(hú)喑啞(yn) C、 風(fēng)騷(so)隕落(yùn)扶掖(yè)諛詞(yú) D、 佝僂(gu)靈柩(jiù)褻瀆(xiè)禪師(chán)2、 下列書(shū)寫全對(duì)的一項(xiàng)是( ) （3 分）A、 一代天驕 媚上欺下 狐軍奮戰(zhàn) 黎民百姓B 、溫

2、聲細(xì)語(yǔ) 斷章取義 惱羞成怒 重蹈履轍C 、理智易明 恪盡職守 氣吞斗牛 彌留之際D 、無(wú)與倫比 涕泗橫流 怒不可遏 強(qiáng)聒不舍3、文段空缺處依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 （ ）（3 分）“不登高山，不知平地”，是一種 ；“高山仰止，景行行止”，是一種 ； “咬定青山不放松”，是一種 ；“五千仞岳上摩天”，是一種 。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。A、發(fā)現(xiàn)豪壯堅(jiān)守境界B、發(fā)現(xiàn)境界豪壯堅(jiān)守C、發(fā)現(xiàn)堅(jiān)守境界豪壯D、發(fā)現(xiàn)境界堅(jiān)守豪壯4、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)能結(jié)合語(yǔ)境解釋的一項(xiàng)是（）（3 分） A數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B. 去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）C. 用這些成語(yǔ)

3、打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有 力的武器。（用鞭子或板子打）D. 她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。（形容來(lái)球變化莫測(cè)，難以捉摸）5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3 分）A、這道困惑了同學(xué)們多日的數(shù)學(xué)題，經(jīng)老師一點(diǎn)撥，大家都有了自知之明。9B、何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。C、他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章里。 D、目前，購(gòu)房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。6、名著閱讀（共 3 分）“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門神”等說(shuō)的是水滸中一位英雄的故事。這位英雄是 ?！盎ê蜕械拱未箺盍?，

4、豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是 。綽號(hào)為“智多星”的人是 ，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干了一件大事。7、口語(yǔ)交際。（3 分）市新聞網(wǎng)開(kāi)展“文明小博客”的活動(dòng)，“學(xué)生該不該開(kāi)博”這一問(wèn)題引起了廣泛討論。 有些同學(xué)贊同開(kāi)博客，有些同學(xué)持反對(duì)意見(jiàn)。請(qǐng)參與討論，發(fā)表你的看法。8、進(jìn)入九年級(jí)我們迎來(lái)了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流會(huì)雨的訴說(shuō)，同學(xué)們圍繞這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：（9 分）請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋，寫出相應(yīng)的成語(yǔ)（2 分）A、指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。（） B、風(fēng)雨及時(shí)適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。（）感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（3 分）

5、A、杜甫的春夜喜雨：隨風(fēng)潛入夜， 。B、趙師秀的約客： ，青草池塘處處蛙。C、陸游的十一月四日風(fēng)雨大作： ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。用你的筆描繪四季的雨。（4 分）秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。春雨： 夏雨：二、古詩(shī)文閱讀（25 分）9、回憶你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，按要求填空。（10 分）今夜偏知春氣暖， .。 ，人跡板橋霜。 ，只有香如故。池上碧苔三四點(diǎn)， ，日長(zhǎng)飛絮輕。沁園春 雪中， ， 。是從上闋寫景到下闋議論的過(guò)渡句。“面朝黃土背朝天”說(shuō)的是舊中國(guó)耕作的農(nóng)民，在觀刈麥一詩(shī)中有相似意境的詩(shī)句是 ， 。在致女兒的信中，作者告訴女兒什么是愛(ài)情，在我國(guó)古代詩(shī)歌中也有許多表現(xiàn)愛(ài)

6、 情的詩(shī)詞，請(qǐng)寫出有關(guān)愛(ài)情的連續(xù)兩句古詩(shī)： ， 。閱讀下面的文言文，完 1014 題。（15 分）吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻銍、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。 比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。

7、攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。10、給下列加點(diǎn)字注音。（2 分）廣故數(shù)言欲亡 借第令毋斬 11、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）并殺兩尉并： 比至陳比： 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳被： 皆刑其長(zhǎng)吏刑： 12 、 文 段 記 述 了 陳 勝 吳 廣 發(fā) 動(dòng) 起 義 的 過(guò) 程 ， 陳 勝 向 士 卒 發(fā) 出 號(hào) 召 ： “ ”，并提出了“ ”這一千古流傳的體現(xiàn)人人平等的樸素唯物主義思想的

8、名言。（2 分）13、用原文回答問(wèn)題。（3 分）戍卒多愿聽(tīng)吳的差遣，原因是什么？吳廣是如何“激怒其眾”的？文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是哪一句？14、翻譯下面的句子。（4 分）借第令毋斬，而戍死者固十六七。王侯將相寧有種乎!三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀文段，完成 1519 題。（15 分）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是 由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買到一本旁觀者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要 內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以

9、后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文 比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī) 人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的日知錄也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如讀書(shū)止觀錄，近的如書(shū)香信、耕堂讀書(shū)記都是“邊 動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在 讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解

10、寫在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞水滸傳打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹 批注的大學(xué)、詩(shī)經(jīng)，毛氏批注的三國(guó)演義，脂硯齋批注的紅樓夢(mèng)，無(wú)不給后 世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干?？傊?，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈

11、的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。15、請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(2 分)16、文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的? (3 分)17、文中畫線句子運(yùn)用了 、 的論證方法。(2 分)18、閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(5 分)(1) 請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。（3 分）(2) 讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題? （2 分）19、談?wù)勛x了這篇文章你的感想(3 分)（二）閱讀文段，完成 2026 題。（25 分）當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候秦文君姓名 考號(hào)線溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比 我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗

12、，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄，但是他 們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書(shū)的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說(shuō)，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。班級(jí) 訂密封線內(nèi)不要答題在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛(ài)，他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了， 我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從

13、門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶， 也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。學(xué)校 裝我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書(shū)刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的紅巖，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了， 而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書(shū)， 爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！庇幸魂囄覑?ài)看有關(guān)公主的書(shū)，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提

14、到公主。大多數(shù)的公主在書(shū)中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過(guò)婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會(huì)有人來(lái)求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，他們對(duì)公主的故事沒(méi)有興趣，周圍有個(gè)帶別樣眼色的旁觀者，會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。

15、其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池， 這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水， 可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)， 水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書(shū)。剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活， 所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些

16、別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，

17、還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦 法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。2007 年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸

18、爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說(shuō)他還能活三個(gè)月。我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對(duì)童年記憶力強(qiáng)， 我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來(lái)了，原來(lái)不明確的故事，也通過(guò)跟爸爸的共同回憶知道了。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力愛(ài)，有父母之愛(ài)，有師生之愛(ài)，也有家人之間的愛(ài)，還有各種生活在周圍的人的愛(ài)，也有讀者的愛(ài)。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍

19、拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么，但是對(duì)于我來(lái)講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。溫暖的童年未必只有歡樂(lè)，其實(shí)也有無(wú)法回避的一些催人淚下的一面，比如見(jiàn)識(shí)人生的無(wú)常：童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友，她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密我的朋友十來(lái)歲時(shí)從樓上摔下來(lái)，從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來(lái)后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題，還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說(shuō)是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西， 許多憂傷的和美的東西也沒(méi)有時(shí)間性，是永恒的。20、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2 分）積蓄（）演繹（）21、文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小