人教版音樂四年級下冊全冊

1、 人教版音樂四年級下冊全冊教案第二課時 授課時間教學內(nèi)容欣賞生、旦、凈、丑薈精粹教學目標：1、通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。2、了解京劇的有關(guān)知識。初步認識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。3、激發(fā)發(fā)展學生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好，引導(dǎo)學生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學重難點：對京劇行當和京劇表演的認識。教具準備：1、電腦多媒體課件。2、京劇臉譜。教學過程：一、導(dǎo)入新課。1、超級聯(lián)想。超級聯(lián)想，同學們可以根據(jù)老師提供的幾個詞組

2、來聯(lián)想另一個事物。西皮 二簧 沙家浜 國粹 梅蘭芳2、京劇知識知多少。師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個中國人，對自己的國粹京劇了解多少呢？二、京劇的形成。1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。2、師：但是京劇

3、的真正源頭卻是安徽和湖北，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體視頻）三、欣賞傳統(tǒng)京劇空城計1、空城計劇情簡介2、欣賞空城計（媒體視頻）問題：傳統(tǒng)京劇空城計給你留下了那些深刻地印象？A、唱腔旋律美a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。學生模仿京劇拾玉鐲中孫玉姣和媒婆的念白孫玉姣：啊，劉媽媽。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在廟里呢！孫玉姣：大娘，媒婆：老羊，老養(yǎng)上山吃草去啦！孫玉姣：我、我、我（哭）

4、媒婆：呦，你哭啊，哭嚇唬誰啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來我非去告訴你媽媽去。B、動作程式美（介紹京劇的四大藝術(shù)特征做，打）a、做：就是指京劇中的表演。分別讓學生觀看京劇拾玉鐲里孫玉姣喂雞、開門、穿針的片段。討論模仿。b、打：就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。C、服裝華麗美D、臉譜夸張美京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和品質(zhì)、角色和命運、是京劇的一大特點，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉

5、譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。四、京劇四大行當?shù)慕榻B。媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。1、“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名。A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的正面人物。B、“小生”

6、就是扮演年輕的男性。C、“武生”就是擅長武藝的男性。2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦。A、“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。C、武旦：以武功為主的女性人物。D、老旦：是指扮演老年婦女。3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。角色上有文武之分。五、欣賞京劇空城計問題：請學生分辨角色和唱腔。諸葛亮（老生） 司馬懿（凈）司馬懿的兒子（武生）六、欣賞現(xiàn)代京劇智斗1、智斗劇情介紹2、欣賞智斗問題：現(xiàn)代

7、京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別？七、欣賞戲歌說唱臉譜師：同學們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達到地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過把戲癮。你們聽！所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲八、拓展活動：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進一步加深對京劇藝術(shù)的了解。第三課時 授課時間教學內(nèi)容甘灑熱血寫春秋教學目標：1、學習演唱甘灑熱血寫春秋。2、繼續(xù)學習走進京劇大世界著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。3、通過學習甘灑熱血寫春秋了解智取威虎山的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點：一字多音，如唱

8、段最后一字“秋”的演唱。教具準備：影片剪輯：智取威虎山簡介；甘灑熱血寫春秋唱段。課件京劇著名演員及其視頻剪輯：馬連良草船借箭；裘盛戎赤桑鎮(zhèn)；梅蘭芳霸王別姬；朱世慧報藥名。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放急急風節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室。（二）互動學習1、播放梅蘭芳霸王別姬片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員么？2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳霸王別姬片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？3、在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當選

9、，被譽為京劇的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？5、學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。6、欣賞馬連良草船借箭片斷。7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎赤桑鎮(zhèn)片斷。8、認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的報藥名。（三）學習演唱1、觀看甘灑熱血寫春秋片斷，他是生旦凈丑中哪個行當?shù)?？選自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇智取威虎山當中的一個片斷?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當

10、的劃分并不像正統(tǒng)的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說智取威虎山講述了什么事？3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子

11、榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利甘灑熱血寫春秋的決心和信心。今天我們就學習這一唱段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好掌握？7、指導(dǎo)演唱分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。添入戲詞演唱最后一句。力度處理：開始mf“甘灑熱血”f“秋”mpmf6、完整演唱這一唱段。7、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。（四）課后延伸今天我們一起認識了京劇的幾個著名演員并學習了甘

12、灑熱血寫春秋唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查，除了甘灑熱血寫春秋這個唱段之外。智取威虎山里，還有哪些精彩的唱段?？梢越o同學們介紹和演唱，好嗎？（五） 下課教學評價1 學生參與程度和參與率。2 在模擬演唱活動中，能夠積極體驗，大膽表現(xiàn)。第四課時 授課時間教學內(nèi)容1 欣賞歌曲唱臉譜。2 認識京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識。教學目的：通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。通過學唱唱臉譜，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。通過畫臉譜，引導(dǎo)學生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官

13、的藝術(shù)學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學重點：了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等。教學過程：一、賞析與導(dǎo)入看臉譜組織教學：在京劇音樂聲中開始上課資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式二、活動與體驗唱臉譜新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲唱臉譜（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。歌曲范唱1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。2、學生自由談學唱新歌1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起

14、唱。2、難點突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）4、齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作畫臉譜欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?、學生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)演臉譜學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學習了唱臉譜這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人第五課時 授課時間教學內(nèi)容：1 了解戲曲樂隊中的“場面”。2 欣

15、賞“武場” 急急風。3 認識戲曲樂隊中的各種樂器。教學目標：1 了解京劇中樂隊伴奏的形式。2 認識樂隊中的主要樂器3 欣賞急急風教學重點：欣賞急急風教學難點：合作演奏急急風教學準備：板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。教學過程一 樂隊介紹1 認識樂器及樂隊介紹：播放課件，介紹各種樂器。2 了解鑼鼓經(jīng)3 “鑼鼓經(jīng)”是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。二 欣賞急急風欣賞急急風。提問：你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？再次欣賞：自己敲一敲這段急急風。分小組排練。三 分組匯報教學評價1學生參與的程度和參與率。2在音樂活動中能積極參與，能否與他人合作，完成打擊樂的演奏。第六課時 授課時間教學內(nèi)容欣賞京調(diào)教學目標：1.通

16、過欣賞，使學生對國粹京劇藝術(shù)有所了解，培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，并初步了解竹笛的有關(guān)知識及該樂器的音樂表現(xiàn)力。2.激發(fā)學生對民族音樂的興趣，從小熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。教學重（難）點初步培養(yǎng)學生聽賞戲劇音樂的習慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器竹笛。教（學）具準備錄音機、鋼琴、課本教學過程1、引情感知（1）師：同學們有沒有聽過京劇？京劇是我國的國粹。（簡單介紹京劇，及伴奏中的兩種樂器：曲笛、京胡）（2）介紹京調(diào)師：樂曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡

17、快喜悅、生動活潑的情趣。2、欣賞樂曲京調(diào)（1）分段聽賞師：下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。聽第一段，老師哼唱A段旋律，讓學生對A段旋律有了初步感受。師講解：樂隊奏出引子部分，源于京劇的過門音調(diào)，接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一部分主題聽第二段，老師哼唱B段旋律，同樣使學生對B段有所了解。（清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)）聽第三段，請學生說說感受（音調(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對比）（教學意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術(shù)魅力，加深了對樂曲的印象）（

18、2）唱一唱AB兩條曲調(diào)（見書本15頁，學生反復(fù)練習）3、完整欣賞師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。請學生來說說樂曲中AB兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次？（教學意圖：復(fù)習、鞏固樂曲）4、課堂小結(jié)師：同學們，我們今天欣賞了樂曲京調(diào)，初步感受了我們的國粹京劇藝術(shù)的魅力，課后歡迎對此感興趣的同學找出一些名家名段來共同欣賞、學習。教學評價1 學生參與程度和參與率。2 學生對第一樂段記憶的準確性。3 學生能否聽出音樂的曲式結(jié)構(gòu)。第五單元 環(huán)球風采第一課時 授課時間教學目的：1、學習歌曲木瓜恰恰恰。2、培養(yǎng)學生的自學能力教學重點：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教學難點：歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學過

19、程：一、導(dǎo)入以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲叫賣歌。二、新授：1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等。今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的木瓜恰恰恰。(板書課題)2、學習歌譜：學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），并加以分析。分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象（×××

20、）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！讀節(jié)奏(一個切分音)教唱第9樂句。學生唱。類推第10樂句7老師彈琴，學生跟唱一遍學生自己彈琴試唱全曲樂譜。跟老師唱，找錯誤。及時糾正3、學習歌詞讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)用第一樂句帶歌詞教方法。學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。重點教唱。學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。讓學生自己演唱一遍。教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。合唱。鞏固練習。課堂小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點，予以表揚，指出不足，供學生改進。第二課時 授課時間教學內(nèi)容：1、欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識教學目標：1、認識電子合成器，熟悉它的音色2、

21、聽音樂填寫部分旋律3、了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識教學過程：一、欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲，有什么感受？4、哼唱主題A.5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題A的旋律。6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識。2、欣賞埃及的民間音樂。三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會。四、課堂小結(jié)第三課時 授課時間教學目標：1、通過學唱紅蜻蜓感受歌曲優(yōu)美、深情

22、的情緒。2、初步學唱兩聲部合唱歌曲紅蜻蜓的第一段歌詞。教學重點：歌曲紅蜻蜓第二聲部的學唱教學難點：歌曲兩聲部的合唱教學準備：鋼琴，錄音機，電子琴、媒體課件。教學過程：一、導(dǎo)入新課。二、學唱歌曲(第二聲部)1、 教師深情地演唱歌曲紅蜻蜓，并揭示課題。2、 聽賞錄音版本的歌曲紅蜻蜓聆聽要求：A歌曲的情緒？B歌曲的演唱形式是什么？為什么？3、出示歌譜提問：歌曲有幾個聲部? 什么叫合唱？解釋：有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式，叫合唱。4、復(fù)聽（錄音）歌曲紅蜻蜓提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同?設(shè)計意圖：通過欣賞，使學生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相

23、關(guān)的知識。5、 有感情地朗讀第一樂段歌詞6、學唱低聲部第一樂段歌詞要點：音準、一字多音、氣息、速度、力度等設(shè)計意圖：初步學會歌曲低聲部的演唱7、復(fù)習歌曲第一聲部的第一段8、合唱歌曲的第一段A請學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱）B 學生分聲部練習：設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。五、教師小結(jié)第四課時 授課時間教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲火車咔咔咔2、創(chuàng)編節(jié)奏為火車咔咔咔伴奏教學目的：1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過欣賞，讓學生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學過程

24、：一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱紅蜻蜓二、欣賞1、導(dǎo)入：請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標題的獨立器樂曲。3、初聽全曲，請學生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請學生跟著哼一哼。4、復(fù)聽樂曲，請學生注意那幾段是重復(fù)的？為樂曲分段。5、分段細聽樂曲，請學生說出樂曲各部分的不同之處。6、完整復(fù)聽。7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計表演。（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。（3）為旋律填歌詞演唱。第六單元 中國功夫

25、第一課時 授課時間教學目標：1通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2通過歌曲的學唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學生有感情地歌唱。3了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學過程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。二、歌曲新授1、教師播放錄音，引導(dǎo)學生看黑板上的歌詞。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式說唱，我們一起來把

26、第3段讀一遍好嗎？2、教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。3、教師帶領(lǐng)學生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”

27、說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？5、學生演唱全曲。三、感受與表現(xiàn)1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部中國功夫的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？2、學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？3、學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。4、教師播放男兒當自強音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？5、

28、學生回答，師生交流。第二課時 授課時間教學內(nèi)容：表演歌曲中國功夫，欣賞樂曲武術(shù)教學目標：1.進一步熟練的、有表情的演唱歌曲中國功夫2.在欣賞樂曲武術(shù)時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。教學過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學唱了歌曲中國功夫，下面我們來復(fù)習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。學生隨琴齊唱。二、表演歌曲中國功夫1、分組合作創(chuàng)作動作。2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。3、推選代表共同表演。三、欣賞民樂合奏武術(shù)1、教師簡介樂曲。2、知道學生進行學唱。3、初聽樂曲：課本中的A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？4、復(fù)聽樂曲：這首樂曲充滿著動感，如

29、重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。5、指名隨音樂進行表演。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術(shù)動作。第三課時 授課時間教學內(nèi)容：欣賞歌曲男兒當自強教學目標：1、歌曲表演中國功夫2、能隨錄音學會歌曲男兒當自強，并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意教學過程：一、導(dǎo)入師：今天我們一起欣賞一部電影黃飛鴻的主題曲男兒當自強。教師簡介歌曲。二、欣賞歌曲男兒當自強1、教師朗誦歌詞2、出示歌詞：引導(dǎo)學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。3、初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？4、復(fù)聽歌曲：學生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。5、再次復(fù)聽：學生跟唱，并在“X X”處

30、自由表現(xiàn)。三、歌曲中國功夫表演與演奏。1、隨伴奏齊唱歌曲2、分組進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。3、分組進行匯報表演。4、教師講評。5、隨音樂邊唱邊表演。四、小結(jié)：本單元我們學習了歌曲中國功夫，欣賞了武術(shù)和男兒當自強，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù)，健身強體，為國爭光！第七單元 小小音樂劇第一課時 授課時間教學內(nèi)容：講述東郭先生的故事；安排角色。教學重點：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。教學難點：創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。教學目標：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。教學過程：一、導(dǎo)入階段目標：激發(fā)學生學習的興趣。師：今天我要給大家講一個小故事，東郭先生的故事。師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事

31、吧（教師播放音樂劇的主題音樂當作學生講故事的背景音樂）。二、學生講故事階段目標：讓學生了解東郭先生這個故事的梗概。在很久以前有一個學者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠方講學。當他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進了他放書的口袋里。音樂（四年級）培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。這時，來了一個農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔

32、進了山谷里。三、教師唱故事階段目標：完整地感受整個音樂劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？四、安排音樂劇中的角色階段目標：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人 還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準備呢

33、？（學生分組討論）師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇東郭先生。同學們，我們下節(jié)課再見！第二課時 授課時間教學內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第一幕。教學目標：通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。教學重點：學唱敘述者的歌。教學難點：選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學過程：一、導(dǎo)入學生的裝扮：東郭先生（帶著平角帽子，手里拿著一本書）；狼（頭飾）；獵人（皮襖、獵槍）；毛驢（頭飾和兩個袋子）；大樹（兩個樹枝）。師：既然是音樂劇，我們還差一個講故事的人，你們推選一名同學來當敘述者吧！學生活動：推選敘述者。師：好，那我們就開始排練音樂劇的

34、第一幕吧！二、排練第一幕教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家?guī)煟赫垟⑹稣邅碇v故事。敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？（用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音 ×××| ××|）師：這個樂器可以表現(xiàn)，還有沒有其他的樂器呢？（響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。）（用響板敲擊××| ××|）（用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。）師：這個想法很好

35、，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？（用碰鈴敲擊以下節(jié)奏××0 ×|）師總結(jié)：這幾個同學選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學上臺，和用打擊樂器伴奏的同學一起表演。學生活動：用打擊樂器的同學敲擊：扮演毛驢的同學弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。師總結(jié)：正在東郭先生得意的時候，忽然來了一只狼。我們一起把敘述者的歌唱一唱。學生活動：跟琴輕聲地演唱歌譜，學會歌譜再唱歌詞。師：敘述者的歌把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應(yīng)該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好，我們

36、就用這個組的。學生活動：學生分成兩組自由討論，教師指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果。師：你覺得狼是怎么說的呀？東郭先生又是怎么說的呢？師總結(jié)：東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把途中遇狼這一幕完整地表現(xiàn)一下。學生活動：東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和東郭先生對話。師總結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一個作業(yè)，創(chuàng)編第二幕和第三幕。我們下節(jié)課來表演！第三課時 授課時間教學內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第二幕及第三幕。教學目標：創(chuàng)編對話、學習歌曲，表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。教學重點：學唱故事內(nèi)容，并能夠有感情地進行表演。教學難點：選配音響。教學用具：

37、打擊樂器、錄音磁帶等。教學過程：一、導(dǎo)入師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。（播放課件）二、排演第二幕1學唱第二幕曲調(diào)。（學唱兩遍，指導(dǎo)學生最后一小節(jié)的變化。）2創(chuàng)編東郭先生與獵人的對話。師：狼剛被裝進口袋里，獵人就趕來了，獵人和東郭先生說了些什么呢？大家來設(shè)想一下。師：如果要為這一段對話配上相應(yīng)的音樂，你們覺得應(yīng)該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。學生聆聽音樂1彼得與狼中獵人的音樂。2龜兔賽跑中歡慶的音樂。師：我們請“東郭先生”和“狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學生聽著音樂進行對

38、話。3放出老狼（齊唱和表演）。師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？（得意洋洋地點著頭，手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。）師：這位同學的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。學生演唱歌曲放出老狼。東郭先生和老狼進行表演。三、排演第三幕1演唱歌曲。師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。教師范唱狼起殺心的一段。學生學唱狼起殺心一段（教師伴奏，學生一起演唱狼起殺心的一段）。2創(chuàng)編對話。師：獵人走了，東郭先生和狼說了些什么呢? 師：那狼又說了些什么呢？師：說得真好，把狼那種兇惡

39、的表情全表現(xiàn)出來了。（狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧?。?倉惶逃命。師：這時候東郭先生是怎么做的呢？（東郭先生嚇得抱頭鼠竄。）教師范唱倉惶逃命一段。 學生一起學唱倉惶逃命。學生一起演唱倉惶逃命。東郭先生領(lǐng)唱，所有同學齊唱。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說用什么樣的打擊樂器呢？學生一起表演第三幕。第四課時 授課時間教學內(nèi)容：完整地表演小小音樂劇東郭先生。教學目標：學生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。教學重點：能夠自然地表演出四幕音樂劇東郭先生。教學難點：設(shè)計故事的結(jié)尾。教學過程：一、導(dǎo)入師：同學們，我們前幾次課排演了東郭先生這

40、部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個故事的結(jié)尾。 教師播放課件。二、排練第四幕1練習齊唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關(guān)頭，忽然來了一個農(nóng)夫。表演農(nóng)夫的同學單獨演唱。師問：為什么你一下子就能唱出這個曲調(diào)了？（因為音樂中的曲調(diào)都是相似的。）師：（滿意地笑）這位同學觀察得特別仔細，我們大家一齊來演唱一遍。2創(chuàng)編對話。師：這時候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學生自由討論。學生自己設(shè)計，教師指導(dǎo)。學生表演。師：你們設(shè)計得很好，通過前面的共同探討，同學們已經(jīng)能夠自己設(shè)計故事情節(jié)了。你們的對話設(shè)計的很生動，動作也很協(xié)調(diào)。但是最后敘述者的歌唱得

41、不夠整齊，這一段說的是什么意思??？ （大家都批評東郭先生分不清好人壞人。）師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結(jié)師：今天同學們通過合作，自己學會了第四幕的歌曲，并為故事編排了結(jié)尾，下節(jié)課我們就完整地表演這個音樂劇。同學們，我們下次再見！生：老師再見！第八單元 花的旋律第一課時 授課時間教學內(nèi)容:1、歌曲茉莉花2、綜合練習教學目標 ：1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學重點：歌曲學唱教學難點 ：有感情的歌唱教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法教學過程 ：一、組織教

42、學二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?沂蒙山小調(diào)(民歌)民歌的題材有幾種？ (課件)同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音或者范唱）1、太陽出來喜洋洋 2、放馬山歌3、川江船夫號子 4、無錫景板書： 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、 勞動號子5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花江蘇民歌 茉莉花三、歌曲學唱1、聽錄音-歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、 歡快活躍 B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是

43、在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。5、放開聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動作：請同學們自己為歌曲編動作3、欣賞不同地域的茉莉花第二課時 授課時間教學內(nèi)容：欣賞樂曲櫻花教學目標：1、使學生在欣賞過程中獲得美的感受。2、激發(fā)學生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。3、啟發(fā)學生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達對櫻花的熱愛。教學方

44、法：1、 運用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。2、 引導(dǎo)學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。教具準備：多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。教學過程：一、 組織教學1、 師生問好！2、 強調(diào)課堂的獎勵規(guī)則，激發(fā)學生參與的積極性。3、 師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)?。┒?導(dǎo)入教學1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)學生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。（這樣既可以讓學生看到櫻花飄落的情景又可以進行熱身運動?。?、 引入櫻花的介紹。3、 引入歌曲的初步

45、欣賞。三、學習新課，展開主題1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。2、播放課件音樂，欣賞歌曲櫻花，感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學生哼唱時必須注意歌曲的情緒！4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。6、簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發(fā)起學生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！7、播放歌曲櫻花和五木催眠曲（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。8、再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進行欣賞），啟發(fā)學生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了