人教版四年級語文上冊群文閱讀

1、五年級群文在神話傳說中感忸英雄人物的神奇教案瀘縣喻寺中心小學(xué)校張乃平一、選材沉香救母、精衛(wèi)填海、后羿射日、哪吒鬧海二、教學(xué)目標(biāo)（一）了解四篇神話傳說中人物的神奇。（二）能運用知全局、抓題眼、抓重點語句體會的方法學(xué)習(xí)四篇故事。（三）讓學(xué)生佩服英雄人物神奇的才能，更欣賞他們的高尚品質(zhì)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解四篇神話傳說中人物的神奇。教學(xué)難點：讓學(xué)生佩服英雄人物神奇的才能，更欣賞他們的高尚品質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：四篇閱讀材料PPT五、教學(xué)過程（一）說神奇，識英雄孩子們，首先老師請大家來看看這一段視頻。（播放動畫片西游記主題曲。這是誰？（孫悟空），你覺得孫悟空怎么樣？他就是神話故事西游記中的一個

2、神奇人物，是令人佩服的英雄??！在這一次群文學(xué)習(xí)中，我們要了解的是四個神話故事，會新認(rèn)識四位英雄，并在神話故事中去感悟他們的神奇。他們分別是誰呢？請拿由昨天老師發(fā)給你們預(yù)習(xí)的表格。1 .請生說。你們很聰明，其實，從故事的題目上就能找到這些英雄人物，甚至能知道故事的主要內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了嗎？2 .小結(jié)“顧名思義”的題目內(nèi)涵，如“沉香救母”就是講“沉香救生了自己的母親的故事?！保ǘ┳哌M(jìn)神奇1 .這些英雄人物是否也有著像孫悟空那樣的神奇之處呢？所謂神奇，就是不同于常人的地方？你能從故事中我由他們不同尋常的神奇嗎？請學(xué)生們選擇自己最喜歡的一個神話故事去找尋能體現(xiàn)英雄人物神奇的句子。然后先小組交流再全班交流

3、。2 .根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)，著重領(lǐng)悟神奇，指導(dǎo)學(xué)生讀好突現(xiàn)神奇之處的語句，讀由神奇、體會神奇。他舉起神斧，奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日。女娃不甘心就這樣死去，她的靈魂變成了一只小鳥兒。經(jīng)常發(fā)生“精衛(wèi)，精衛(wèi)”的悲鳴聲。后羿拉開萬斤重的弓弩，搭上千斤重的利箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽“嗖”的一箭射去，第一個太陽被射落了。球裂開了，一道光從里面射由來。接著，一個胖乎乎的小男孩跑了由來。他不但會走路，還會說話，見了李靖夫妻就喊“爹爹”“娘親”（三）走由神奇1. 孩子們，神話中的英雄或是能上天入地，降妖除魔?；蚴悄芷鹚阑厣?，或是有三頭六臂，或是會萬千變化

4、，簡直是無奇不有，令人驚嘆。這些英雄們是真實存在的嗎？這些英雄的神力是真的存在的嗎？2. 生論3. 小結(jié)：神奇，來自于大膽的夸張，奇妙的想象。（板書）4. 既然這樣的英雄人物不可能真實存在，人們?yōu)槭裁匆胂笏麄兊纳衿娲嬖谀兀?. 生論6. 小結(jié)：神奇的存在，表達(dá)了人們想要征服各種危險與邪惡，追求美好生活的愿望。神話傳說，傳遞著民族許許多高尚的美德。（板書）7. 是呀，透過神奇的光環(huán)，我們看到的，是這些英雄人物們的精神和品德。你能在這些片段中去找尋他們藏在字里行間的美好心靈嗎？8. 由示閱讀提示：快速瀏覽四篇故事，選由最令你難忘的一位英雄，并想想他在你心中的形象。完成下面這個表格：文章題目難忘的

5、英雄在我心中的形象（我的評價）9.生尋讀，交流，師相機指導(dǎo)。10 .學(xué)生匯報交流，教師重點指導(dǎo)體會沉香救母的孝義。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。（體會沉香的孝義）一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了，就采幾只野果充饑，渴了，就捧幾口泉水喝喝，腳上，磨生了一個個血泡，身上，劃下一道道血痕，他一點兒也不在乎。（孝義感天動地）因為你奪走了我年輕的生命，將來還會有很多年輕無辜的生命被你無情奪去。（精衛(wèi)的無私無畏與堅持不懈）后羿翻過了九十九座高山，越過了九十九條大河，爬過了九十

6、九個峽谷，終于來到了東海邊。（后羿為了造福人類不辭辛勞）李靖左右為難，不知如何是好。這時，哪吒走了由來，對東海龍王說：“你兒子是我殺的，跟我的家人和百姓沒有任何關(guān)系，你不要發(fā)大水淹沒陳塘關(guān)，所有的責(zé)任由我一個人來承擔(dān)！"（哪吒守護(hù)正義、勇于擔(dān)當(dāng)）11 .總結(jié)：走由神奇，我們找到了神話傳說的更神奇之處，那就是他們能吸引世世代代的人來傳頌它，并由此來傳承英雄人物們心靈深處散發(fā)由來的高尚品德。比如-（真善美，智慧，正義，堅強-）（四）創(chuàng)造神奇孩子們，現(xiàn)實生活中還有許多“未解之謎”，如貧窮、戰(zhàn)爭、環(huán)境污染、天災(zāi)人禍等，你能否創(chuàng)造一個“超人”，并讓其去巧妙地解決這些問題呢？自己嘗試寫一個神話故事，要賦予英雄人物神奇的力量，看誰的英雄最令人佩服。（五）延續(xù)神奇想