河北省唐山市2015-2016學(xué)年九年級化學(xué)下學(xué)期質(zhì)檢試題(含解析)新人教版

1、2015-2016 學(xué)年河北省唐山市九年級（下）質(zhì)檢化學(xué)試卷、選擇題1.下列有關(guān)溶液的說法符合實際的是（）A.將澄清的飽和石灰水加熱，無白色渾濁出現(xiàn)B.20C時氯化鈉溶解度是36g,將30g氯化鈉放入50g水中充分?jǐn)嚢?，得到C.二氧化碳溶于水產(chǎn)生碳酸，溶液中存在的陽離子都是D.溶液一定是無色透明的液體2.下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯誤的是（）A. C0與C可用澄清石灰水區(qū)分B. C0具有還原性，可用于鐵的冶煉C. CC2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同3.下列實驗操作中，正確的是（）A.80g溶液H+D.取用固體粉末D.二氧化碳的密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒

2、5.J下列說法正確的是（）n 化碳A.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)B.原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成C.原子只有質(zhì)子和電子構(gòu)成D.原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)6.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.下列有關(guān)水分子的敘述正確的是（A受熱時水分子的體積逐漸變大B.降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C.反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的7.下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能將它們區(qū)分出來的是（A.氣和空氣&下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ〤.甲烷和氧氣D.氧化碳和二氧化碳酚酎D.苗洞片比較合金和純金屬的硬度/姿一潤片9.下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是稀鹽究分子的運動證

3、明C.檢查裝溶液的PH0lDANaOH落彌質(zhì)蚩5向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液D.某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體10.下列化學(xué)用語與所表述的意義不相符的是（A.：-氮氣中氮元素的化合價為0W2加入硝駿押質(zhì)重B.2H 2個氫兀素C. 2fO-2個水分子D. CuO氧化銅11.某同學(xué)觀察演示實驗后做的下列筆記不正確的是（A.硫在氧氣里燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰B.木炭在氧氣里燃燒，發(fā)出白光C.鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體D.紅磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量白煙12.下列關(guān)于溶液的說法不正確的是（）A.升高溫度，飽和溶液一定變成不飽和溶液B.物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān)C

4、.一般情況下溶液的濃、稀與溫度無關(guān)D.溶液中的溶質(zhì)可以是一種或多種13.如圖是水的電解實驗裝置圖，關(guān)于該實驗的說法不正確的是（氫氣一団住廠氧呂14.下列有關(guān)一定”的說法， 正確的是（A.含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.含有不同元素的純凈物一定是化合物C.含有兩種元素且其中一種為氧元素的物質(zhì)一定是氧化物D.含有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定是同一種元素A.該實!驗的主要目的是驗證水的組成B.D.解產(chǎn)生的氫氣nm2:1-乏中體能使帶火星的木條復(fù)燃 7水的化學(xué)方程式是電解水2卜202止 一 士f615.黃河是我們的母親河，化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過調(diào)查和收集資料得知,沉降（用少量明磯）殺菌消毒（用氯氣）自然沉降過濾

5、等幾個步驟對黃河水進行凈化請選擇合理的操作順序（）A.B.C.D.16.水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命.下列有關(guān)水的說法正確的是（）A水由兩個氫元素和一個氧元素組成的B.無色、無臭、清澈透明的水就是純水C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時會引起爆炸D.“冰水混合物”屬于混合物17.化學(xué)用語的表示正確的是（ ）A. 2CO2個一氧化碳分子B.Mg21個鎂離子C.H-2個氫原子D.+2Cu銅元素的化合價為+2價18將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中，下列敘述正確的是（）鐵釘表面產(chǎn)生氣泡； 液體由無色逐漸變?yōu)闇\綠色；鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕； 液體的質(zhì)量減輕.A.B.C.D.19為驗證Fe、Cu Ag三種金屬的

6、活動性是依次減弱的，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了下圖所示的四個實驗.其中不必進行的是（）D.“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔可以通過化A.20.稀HC1B.列說法中不正確的是稀HC1A.B.C.分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子鈉原子和鈉離子所含質(zhì)子數(shù)不721.一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù) 如表.下列說法中正確的是（ ）物質(zhì)質(zhì)量田乙丙丁8反應(yīng)前25gx5g5g反應(yīng)后3g23g5g8gA.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.在該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑C. x=9gD.在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中， 丙、 丁的化學(xué)計量數(shù)比為1:122.電子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)

7、不同的兩種粒子，它們可能是()A.兩種不同兀素的原子B.兩種不同兀素的離子C.兩種不同的分子D.同種元素的原子和離子23.如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,元素的原子.能用該示意圖表示的反應(yīng)是(、填空題24.要學(xué)好化學(xué)，化學(xué)符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：(1)金剛石_(2)氦氣_(3)硫酸根離子 _(4)2個亞鐵離子25._構(gòu)成物質(zhì)的微粒有、_、,例如溫度計中的水銀是由(用符號填空，下同) _構(gòu)成的，氮氣是由 _ 構(gòu)成的，氯化鈉是由和構(gòu)成的.26._元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于 .27.甲，乙，丙，丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑.它們 之間有

8、如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 (部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為圖中、O”分別表示兩種不同C. 2CO+A.2H2+9勿質(zhì)，其中A為黑色固體，E為紅色固體單質(zhì),B、C、D均為無色氣體，為石灰石的主要成分,G為藍(lán)色溶液，請根據(jù)圖回答下列問題:2好女AG是初中化學(xué)常10應(yīng)的過程.(2)鋰電池是一種新型的高能電池，其質(zhì)量輕，電容量大，頗受手機、手提電腦等制造商的青睞.某種鋰電池的總反應(yīng)式為Li+M nQ=LiM nQ,其中化合價發(fā)生變化的元素(3)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有 _(4)日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金，如表列出了一些常見合金的主要成分和性能由表

9、推斷，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有(填序號)_強度更低;硬度更高；熔點更高；抗腐蝕性更好.合金合金的主要性能主要成分及純金屬的性能焊錫熔點183C錫：熔點232C;鉛：熔點327C.硬鋁強度和硬度好鋁、銅、鎂等硬度小，質(zhì)軟.(1)G溶液溶質(zhì)的化學(xué)式(2)反應(yīng)的化學(xué)(3)反應(yīng)的化學(xué)-H2SO4A C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們(2)型)反應(yīng).一該反應(yīng)屬于F(填寫基本反應(yīng)類(3)含0的勺生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的發(fā)生化學(xué)反置可做CO還原Fe2Q，的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物已知由A裝取的CO氣體中混有少量薩灰水1CO與Fe2Q反應(yīng)的化學(xué)方程式為2氣體通過

10、裝置的順序是卞嚴(yán)從環(huán)保角度考慮，對以31氓們?nèi)粘Ｅ；铍x不開金屬，討高科技新材料的開發(fā)和(1)地殼中含量最高的金屬元素是高溫寫出反應(yīng)的化學(xué)點燃(裝置不能重復(fù)使用)措施棗老濃211不銹鋼抗腐蝕性好鐵、鉻、鎳等.純鐵抗銹蝕性能不如12不銹鋼.(5)人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計的金屬根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，按要求寫出一個生成金屬的化學(xué)方程式： _三、實驗探究題32.過氧化鈉(N&Q)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中，同學(xué)們將包有N&Q固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟 燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.13的性質(zhì).會1

11、$物之外，還需滿 潟飽榷險f潛若決寸D述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?查閱資料:(1)在常溫下NQQ與CQ H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).(2)無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色.A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象.實驗分析：為什么要有B、C兩裝置_交流與表達(dá)：小明通過觀察，認(rèn)為是NQQ與CO的反應(yīng)使棉花滿足了燃燒的條件.燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色.D處_ ,P處_他觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是干滿足棉花是可卡碟SB14處不足的地萬，請你指出并加以改進： _ .（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）端通入；若氣體從a端通入廣口

12、瓶，廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝 _ （填試劑的名稱）來干燥氧氣.（5） 某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳選用的裝置是_（填字母）.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _ ，為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為_（填化學(xué)式）若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象 是.得出的結(jié)論.棉花的主要成分為纖維素，可用（CHwQ）來表示，試寫出纖維素完全燃燒的化學(xué)方程33.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動請你參與完成:【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 _ ;【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 _火，可將試管從水中

13、取出并 _后才能對試管加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了 “水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火， 因為鉀遇水生成Hz和一種堿，該反應(yīng)是 _（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)式為_ .34.實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題:1535.實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題16（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是 _，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式： _ 用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從 _

14、（填“a”或“b”）端導(dǎo)入.（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇 _ A.無色酚酞溶液B.紫色石蕊溶液C.澄清石灰水D.燃著的木條.36.在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，此反應(yīng)的方程式為 _.小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究.提出問題：影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？作出猜想：不同地點石塊中碳酸鈣的含量不同所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同還可能是_設(shè)計實驗：（1）驗證猜想是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、_的石塊，加入質(zhì)量相同、 _ 的稀硫酸進行實驗.（2）驗證猜想是否

15、成立，對鹽酸的要求是 _交流討論：實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率， 若要做到精確地比較， 應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是 _拓展延伸：上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法， 用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制 取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，蘇澳控制不變的因素是（答出兩點即可_ 等.氧化碳的發(fā)生和收集裝實用該裝置還可以制取的氣體是，應(yīng)選擇的藥品是:擇圖1中的b（填標(biāo)號）1737.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管 作反應(yīng)容器，將過量的自磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且 潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實

16、驗裝置假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：(1)實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明： _;(2)若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾可觀察到的現(xiàn)象為：_;若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻可觀察到的現(xiàn)象為；若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗例如:注射器38lr 1| IU個小組：活塞前沿在請你幫助分析可能的原因和解決問題的方法.如圖裝置進行該實驗,在實

17、驗中出現(xiàn)了以下一些現(xiàn)象,(2)有一組完成實驗后將得到的黑色固體倒在白紙上，發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引，但同時看到白紙上冒火星，被燒了一個洞，吸到磁鐵上的黑色粉末不一會兒又紅了 _因此實驗完畢我們應(yīng)該先 _繼續(xù)_，直到冷卻到室溫目的是 _(3)酒精燈的作用是_(4)高溫下一氧化碳還原磁鐵礦的化學(xué)方程式 _FttOi跟寸算斗卜 i” 二為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0gJ放入燒杯中,再加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余總質(zhì)量39生鐵市鐵和l-ff的合金，為70.8g計算：(1)生鐵樣品含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).18192015-20

18、16學(xué)年河北省唐山市九年級（下）質(zhì)檢化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列有關(guān)溶液的說法符合實際的是（）A.將澄清的飽和石灰水加熱，無白色渾濁出現(xiàn)B.20C時氯化鈉溶解度是36g,將30g氯化鈉放入50g水中充分?jǐn)嚢?，得?0g溶液C.二氧化碳溶于水產(chǎn)生碳酸， 溶液中存在的陽離子都是HD.溶液一定是無色透明的液體【考點】 固體溶解度的影響因素；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；溶液的概念、組成及其特點；固體 溶解度的概念；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.【專題】 閱讀理解類簡答題；結(jié)合課本知識的信息.【分析】A氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小.B由20C時氯化鈉溶解度可知，30g氯化鈉不能都溶

19、解在50g水中.C碳酸在水中電離時會出現(xiàn)氫離子與碳酸根離子.D溶液一定透明但不一定無色.【解答】 解：A、氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，升溫會使溶質(zhì)析出出現(xiàn)渾濁，故 此選項錯誤.B由20C時氯化鈉溶解度可知，30g氯化鈉不能都溶解在50g水中，只能溶解18g形成68g溶液，故此選項錯誤.C碳酸在水中電離時會出現(xiàn)氫離子與碳酸根離子，除氫離子外再無其他帶正電的離子，故 此選項正確.D溶液一定透明但不一定無色，例如硫酸銅的溶液是藍(lán)色的，故此選項錯誤.故選C【點評】 此題是對溶液知識的考查題，涉及到影響溶解度的因素，溶解度含義的理解， 物質(zhì)的電離及溶液的特性，屬基礎(chǔ)性知識考查題.2.下列有關(guān)碳及

20、其氧化物的說法錯誤的是（20A. CO與CC2可用澄清石灰水區(qū)分B. CO具有還原性，可用于鐵的冶煉C. CC2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；碳元素組 成的單質(zhì).【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.【分析】根據(jù)碳單質(zhì)及碳的化合物的性質(zhì)來解答此題. 二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)而一氧 化碳不能；工業(yè)上煉鐵是利用了一氧化碳的還原性； 酸雨主要是二氧化硫氣體的大量排放造 成的；金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，物理性質(zhì)不同是由于碳原子的排列方式不同.【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁而一氧化碳

21、不能，故CO與CCh可用澄清石灰水區(qū)分，說法正確；B工業(yè)上煉鐵是利用了一氧化碳的還原性，把鐵從鐵的氧化物中還原出來說法正確；C CC2的過多排放可導(dǎo)致溫室效應(yīng)，而導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生是二氧化硫的過多排放說法錯誤;D金剛石、石墨、足球烯等物質(zhì)都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，由于構(gòu)成物質(zhì)是碳原子的排列 方式不同，導(dǎo)致其物理性質(zhì)會有很大的不同說法正確.故選C.【點評】本題主要考查了碳的單質(zhì)及化合物的性質(zhì)及酸雨形成的原因方面的知識.3.下列實驗操作中，正確的是（A.傾倒液體B.C.取用固體粉末21A傾倒液體藥品時：取下瓶塞倒放在實驗臺上，標(biāo)簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口；B酒精燈使用中經(jīng)常要注意：二查二禁一不可，包括

22、查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁 止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅.；C取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；D過濾操作中應(yīng)用玻璃棒來引流；【解答】 解：A、傾倒液體藥品時，瓶塞取下后要倒放在試驗臺上，所以圖中操作錯誤；故 選項錯誤；B用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，所以圖中操作錯誤；故選項錯誤；C取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；故選項正確.D過濾操作中應(yīng)用玻璃棒來引流；故選項錯誤；故選C【點評】掌握實驗的基本操作，就能輕松解答題目熟悉常見儀器的使用方法與注意事項， 掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵

23、.4.根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（ 二氧化碳的密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒D.【考點】用.【專題】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)|常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.【分析】過濾耳22【考點】 甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)； 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件【專題】 簡單實驗方案的設(shè)計與評價【分析】A檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，檢驗生成水用干冷的燒杯；B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火光四射；C銅片上的白磷可以燃燒，紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的低；D下方的蠟燭先熄滅，后面的蠟燭后熄滅，說明二氧化

24、碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒【解答】解：A、檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，檢驗生成水用干冷的燒杯，通過該實驗只 能證明甲烷燃燒生成水，故錯誤；B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火光四射，有力地證明了鐵能在氧氣中燃燒，故正確；C銅片上的白磷可以燃燒，紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的低，故正確；D向燒杯中倒入二氧化碳，下方的蠟燭先熄滅，后面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故正確故選A【點評】 本題考查了學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析的能力， 告訴學(xué)生不但要會做實驗， 更要學(xué)會觀 察，分析現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論5下列說法正確的是（）A原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)B.原子核都由質(zhì)子和中子

25、構(gòu)成C.原子只有質(zhì)子和電子構(gòu)成D.原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)【考點】 原子的定義與構(gòu)成【專題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】 可以從原子的結(jié)構(gòu)方面進行分析、考慮， 從而得出正確的結(jié)論；構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 分子、原子和離子A根據(jù)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的關(guān)系考慮;23解答】 解：A.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，故錯誤；B原子核不都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，如氫原子核內(nèi)沒有中子，故錯誤；C原子由原子核和核外電子構(gòu)成；故錯誤；D原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)=核電核數(shù)，故正確.答案：D【點評】 本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容， 學(xué)生需熟練掌握原子構(gòu)成的知識， 因涉及此 類考題較多6分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒

26、子下列有關(guān)水分子的敘述正確的是（）A受熱時水分子的體積逐漸變大B.降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C.反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的【考點】 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；分子的定義與分子的特性【專題】 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.【分析】 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的， 構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征： 體積和質(zhì)量都很小微粒之間存在間隔微粒是在不斷運動的.運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象.【解答】 解：A、水在受熱的情況下水分子獲得能量，水分子運動加快，水分子之間的間隔 增大，導(dǎo)致水的體積增大，在這個過程中水分子本身的體積大小是不變的，故敘述錯誤

27、；B降溫時，水分子失去能量，水分子運動變慢，由于分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒， 只要分子不變，其化學(xué)性質(zhì)就不變.故敘述錯誤；C水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，原子在化學(xué)變化中是最小的微粒，是不可再分的.原子的種類是不變的.故敘述錯誤；D電解水的微觀實質(zhì)是水分子在通電的條件下水分子分解成氫、氧原子，然后氫、氧原子 重新組合成氫分子和氧分子.說明了水分子在化學(xué)變化中是可以再分的.故敘述正確.故選D.【點評】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類在反應(yīng)前后是否發(fā)生了變化.247.下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能將它們區(qū)分出來的是（）A.氧氣和空氣B.二氧化碳和氮氣C.甲烷和氧氣D.氧

28、化碳和二氧化碳【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法.【專題】物質(zhì)的鑒別題.【分析】甲烷、一氧化碳都具有可燃性，因此氣體本身都會燃燒. 氮氣和二氧化碳都不能燃燒，也不支持燃燒，因此都能滅火.氧氣的化學(xué)性質(zhì)是：氧化性和助燃性，因此氧氣可以支 持燃燒，它能使帶火星的木條復(fù)燃，也能使燃著的木條燃燒的更劇烈.【解答】解：A、在氧氣中燃著的木條燃燒比空氣中更旺，所以此方法能將氧氣與空氣區(qū)分開來，故選項A不符合題意；B二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，僅用燃著的木條不能將二氧化碳和氮氣區(qū)分開來，故選項B符合題意；C甲烷被點燃后產(chǎn)生藍(lán)色火焰，燃著的木條在氧氣中只會燃燒的更旺，所以此方法能將甲烷和氧氣區(qū)分開來，故選項C不

29、符合題意；D本身燃燒的是一氧化碳，木條熄滅的是二氧化碳，所以此方法能將一氧化碳和二氧化碳區(qū)分開來，故選項D不符合題意；故選B.【點評】本考點考查了常見氣體的檢驗方法， 可以用氣體的性質(zhì)檢驗，也可以用氣體燃燒生 成的產(chǎn)物檢驗.本題是利用氣體的性質(zhì)檢驗， 選擇燃著的木條現(xiàn)象最明顯， 充分體現(xiàn)了性質(zhì) 決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.&下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ˋ.稀酚St度銅片學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.【專題】實驗方案評價題.【分析】A鹽酸不能使酚酞試液變色判斷;B根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和實驗操作分析可以判斷；C根據(jù)裝置氣密性的檢驗方法判斷；D根據(jù)合金與組成成分的

30、硬度大小判斷；【解答】 解：A、稀鹽酸不易揮發(fā)，即使有少量的揮發(fā)遇到酚酞，酚酞也不變色，所以不能探究分子的運動，故A錯誤；B蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說明氣體密度比空氣大，故B正確;C若有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性好，故C正確；D合金比它的組成成分的金屬硬度大，熔點低，所以可以通過刻劃來看它們的硬度，故D正確.故選A.【點評】熟悉所實驗的內(nèi)容， 也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識，課本基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵本題考查同學(xué)們進行分析問題、解決問題的能力.9.下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是（）c:丄

31、向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液比較合金和純金固體固體T生生# #溫溫事事A高高B用用量的石灰石勺雙氧水分別制取氧氣c.D.I【考點】里里沼質(zhì)質(zhì)重分議26某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體【考點】催化劑的特點與催化作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣.【專題】 實驗操作型；壓軸實驗題.【分析】高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石時，能分解生成氧化鈣和二氧化碳；用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，無論加不加催化劑，最終產(chǎn)生氧氣一樣多；向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，溶液酸性減弱，PH逐漸增大；某溫

32、度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體時，原溶液及原溶液溶質(zhì)量不增加，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.【解答】解：高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石時，分解生成氧化鈣和二氧化碳，而氧化鈣為固體物質(zhì)，圖象顯示反應(yīng)后固體質(zhì)量為零故A不正確；2用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，加不加催化劑，只是改變化學(xué)反應(yīng)速率，最終產(chǎn)生氧氣一樣多；而圖示顯示加催化劑與不加生成的氧氣不一樣；故B不正確.3向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，溶液酸性減弱至完全反應(yīng)后堿性又逐漸增強，pH逐漸增大；題意與圖示相符；故C正確.4某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體時，原溶液及原溶液溶質(zhì)量不變，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

33、.而圖象顯示其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)開始逐漸增加，與題意不符；故D不正確.故選：C.【點評】考查學(xué)生明確反應(yīng)物與生成物的狀態(tài)，催化劑的作用及特點，酸堿反應(yīng)與PH的關(guān)系以及一定溫度下某飽和溶液與該溶液溶質(zhì)的關(guān)系，知識面涉及廣，鍛煉學(xué)生的思維能力.10.下列化學(xué)用語與所表述的意義不相符的是（）A衛(wèi)氮氣中氮元素的化合價為0B. 2H 2個氫元素C. 2HaO-2個水分子27D. Cu氧化銅【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】元素與化合物.【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、 原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意 義

34、，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.【解答】解：A、=二氮氣中氮元素的化合價為0，化學(xué)用語與所表述的意義相符，故A正確；B元素不論個數(shù)，只論種類，故2H-2個氫元素，化學(xué)用語與所表述的意義不相符，故B錯誤;C 2fO-2個水分子，化學(xué)用語與所表述的意義相符，故C正確;D CuO-氧化銅，化學(xué)用語與所表述的意義相符，故D正確.故選B.【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力, 的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫.11.某同學(xué)觀察演示實驗后做的下列筆記不正確的是（）A.硫在氧氣里燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰B.木炭在氧氣里燃燒，發(fā)出白光C.鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成

35、黑色固體D.紅磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量白煙【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.【分析】A根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.B根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.C根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.D根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤.B木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義28故選項說法正確C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項

36、說法正確D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故選項說法正確.故選A【點評】 本題難度不大， 掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答； 但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象 時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別12下列關(guān)于溶液的說法不正確的是（）A.升高溫度，飽和溶液一定變成不飽和溶液B.物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān)C.一般情況下溶液的濃、稀與溫度無關(guān)D.溶液中的溶質(zhì)可以是一種或多種【考點】 飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法； 溶液的概念、組成及其特點；固體溶解度 的影響因素.【專題】 溶液、濁液與溶解度.【分析】 根據(jù)溶液是在一定溫度和溶劑中，溶質(zhì)溶解在溶劑里形成均一、穩(wěn)定的混合物，當(dāng) 改變外界條件時，

37、溶液中的溶質(zhì)的量可能會發(fā)生變化、再結(jié)合溫度和溶解度的關(guān)系來解答.【解答】解：A、因不同物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同，如氫氧化鈣的飽和溶液，升高溫度，溶解度變小，有固體析出，溶液還是飽和溶液，故A說法不正確；B因溫度不同，物質(zhì)的溶解的質(zhì)量不同，即物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān)，故B說法正確；C在一般情況下，物質(zhì)的溶解性受物質(zhì)本身的性質(zhì)決定，對易溶于水的物質(zhì)來說，濃稀溶液中只是溶質(zhì)的多少不同，故C說法正確；D由溶液的概念可知，一種或幾種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)中形成均一、穩(wěn)定的混合物，則溶液中的溶質(zhì)可以為一種或多種，故D說法正確；由于該題選擇不正確的，故選A.29【點評】本題考查溶液的理解，學(xué)生應(yīng)熟悉溶液的概

38、念及溶解度與溫度的關(guān)系, 質(zhì)的溶解度受溫度的影響來解答.13如圖是水的電解實驗裝置圖，關(guān)于該實驗的說法不正確的是（氫氣違1廠氧臺一二三中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃【考點】電解水實驗；常見氣體的檢驗與除雜方法.【專題】空氣與水.【分析】根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣及圖中所示的氣體的體積，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來解答.【解答】解：A、因水分解生成氫氣和氧氣，由元素守恒可知，水中含有H、0元素，則該實驗可驗證水的組成，說法正確；B由圖可知氫氣和氧氣的體積比為2:1，而質(zhì)量比為1:8,說法不正確；C因試管1中的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，則可使帶火星的木條復(fù)燃，說法正確；D根據(jù)水分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)條件為通電

39、，則化學(xué)方程式為2H2O2H川f,說法正確；由于該題選擇不正確的，故選：B.【點評】本題考查水的通電分解實驗，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用圖中給出的信息來解答，并注意學(xué)科方法及化學(xué)用語在解答中的應(yīng)用.14.下列有關(guān)一定”的說法，正確的是（）A.含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)熟悉常見物A.該實!驗的主耍目的是驗證水的組成B.（氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1D.切解水的池學(xué)方程式是21402謐電f30B.含有不同元素的純凈物一定是化合物C.含有兩種元素且其中一種為氧元素的物質(zhì)一定是氧化物D.含有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定是同一種元素【考點】單質(zhì)和化合物的概念；從組成上識別氧化物；元素的概念.專題】 物質(zhì)的分類【分析】 含一種元

40、素的純凈物一定是單質(zhì)； 氧化物也一定是純凈物； 含相同質(zhì)子數(shù)的原子一 定是同一種元素【解答】 解：A、含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，故此選項錯誤.B含有不同元素的純凈物一定是多種元素組成的化合物，故此選項正確.C含有兩種元素且其中一種為氧元素的純凈物一定是氧化物，故此選項錯誤.D含有相同質(zhì)子數(shù)的原子一定是同一種元素，故此選項錯誤.故選B【點評】 此題是一道概念知識考查題， 解題的關(guān)鍵是分清概念的相關(guān)范圍， 屬基礎(chǔ)性知識考 查題15黃河是我們的母親河， 化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過調(diào)查和收集資料得知， 可以通過化學(xué) 沉降（用少量明磯）殺菌消毒（用氯氣）自然沉降過濾等幾個步驟對黃河水進行凈化請選擇合理

41、的操作順序（）A.B.C.D.【考點】 水的凈化【專題】 空氣與水.【分析】 黃河水含有大量泥沙， 分析題中所涉及的凈化方法在凈化水時所起到的作用， 對黃 河水進行凈化操作方法排序.【解答】解：化學(xué)沉降（用明磯），明磯具有吸附水中固體小顆粒的作用，使懸浮水中的 小顆粒凝聚成較大顆粒而加快懸浮物的沉降， 此操作只是把固體顆粒沉降而并未進行徹底分 離，在此凈化過程中應(yīng)是自然沉降后的操作；2殺菌消毒 （用漂白粉）， 使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌，在此過程中應(yīng)為過濾 后的凈化操作；3自然沉降， 使水靜置， 水中較大的固體顆粒在重力作用下而沉降， 在此凈化中應(yīng)為最先進 行的操作；4過濾， 分離不

42、溶性固體與液體一種方法， 可除去水中沉降下來的固體顆粒， 因此應(yīng)排在沉 降后.所以合理的操作順序.31故選D點評】 過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種分離混合物的方法， 中的病菌除去，因此過濾后還需要進行消毒殺菌操作16水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命下列有關(guān)水的說法正確的是（）A.水由兩個氫元素和一個氧元素組成的B.無色、無臭、清澈透明的水就是純水C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時會引起爆炸D.“冰水混合物”屬于混合物【考點】 水的組成；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別【專題】 空氣與水【分析】A根據(jù)物質(zhì)由元素組成，但是元素只講種類，不講個數(shù)；B根據(jù)純凈物概念只有一種物質(zhì)組成；C根

43、據(jù)硬水的危害；D根據(jù)冰水是同種物質(zhì)來解答.【解答】 解：A、元素不講個數(shù)，故A錯；B無色、無臭、清澈透明的水如果含有可溶性物質(zhì)，就不是純水，故B錯；C硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，鍋爐中長期使用硬水，易結(jié)垢，而發(fā)生爆炸，故C對；D冰水是同種物質(zhì)，都是水，故“冰水混合物”屬于純凈物，故D錯.故選：C.【點評】 明確元素是一個宏觀概念， 了解純凈物的含義， 知道硬水的危害及人體也需一定的 微量元素是解答此題的關(guān)鍵.17.化學(xué)用語的表示正確的是（ ）A. 2CO2個一氧化碳分子B. Mg21個鎂離子C. H-2個氫原子過濾并不能把水32D CL銅元素的化合價為+2價【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意

44、義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】A分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號 前加上相應(yīng)的數(shù)字.B離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù) 字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符號前 加上相應(yīng)的數(shù)字.C原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加 上相應(yīng)的數(shù)字.D化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后.【解答】解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分 子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2C0可表

45、示2個一氧化碳分子，故選項化學(xué)用語表示正確.B由離子的表示方法，在表示該離子的兀素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故1個鎂離子可表示為：Mg+，故選項化學(xué)用語表示錯誤.C由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前 加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H,故選項化學(xué)用語表示錯誤.D由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后， 故0可表示氧化銅中銅元素的化合價為+2價，故選項化學(xué)用語表示錯誤.故選：A.【點評】本題難度不大，掌

46、握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等） 的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.18.將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中， 下列敘述正確的是（）故選C.33鐵釘表面產(chǎn)生氣泡； 液體由無色逐漸變?yōu)闇\綠色；鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕； 液體的質(zhì)量減 輕.A.B.C.D.【考點】 金屬的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.【專題】 實驗性簡答題；壓軸實驗題.【分析】鐵屬于比較活潑的金屬，能置換出酸中的氫，生成氫氣和亞鐵鹽，亞鐵離子是淺綠色的，從化學(xué)方程式可計算出溶解的鐵的質(zhì)量要大于放出的氫氣的質(zhì)量，所以反應(yīng)后液體的質(zhì)量要增加.Fe+HSOFeSO+H4，根據(jù)相對原子質(zhì)量，溶解

47、56克鐵，生成2克氫氣，溶 液質(zhì)量增加54克.【解答】 解：A、鐵釘表面產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是正確的，故此項不全，錯誤；B液體的質(zhì)量減輕這種說法錯誤，反應(yīng)后液體的質(zhì)量增加，故此項錯誤C所有現(xiàn)象都符合題意，故此項正確，故選C；D液體的質(zhì)量減輕這種說法錯誤，液體的質(zhì)量是增加的，故此項錯誤.故選：C.【點評】 金屬與酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)后的質(zhì)量變化：溶液質(zhì)量增加，金屬質(zhì)量減小.19為驗證Fe、Cu Ag三種金屬的活動性是依次減弱的，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了下圖所示的四個實驗.其中不必進行的是（）【解答】解：分析四個實驗，可發(fā)現(xiàn)驗證實驗的設(shè)計思路為：根據(jù)三種金屬與鹽酸反應(yīng)情況，可驗證鐵的活動性比銅、 銀強；然后利

48、用金屬銅和硝酸銀的置換結(jié)果，驗證銅的活動性比銀強.對比四個實驗，實驗B證明金屬銅不能置換出酸中的氫，而實驗D又可以證明銀的活動性小于銅，所以，不做實驗C也不影響三種金屬活動性的判斷；B.C.D.IAgXOi考點Lr【專題【分析評價壓軸實驗題；實驗方案評價題；金屬與金屬材液的反應(yīng)，驗證金屬的活動性大小;!驗對整個過程的判斷結(jié)果沒I有影響,對所設(shè)計這個實驗實驗進行必要性就是不必要做的A.利用金屬與酸和鹽溶卩果不做該實驗或該實金屬活動性順序及其應(yīng)用.實驗.34【點評】驗證金屬活動性時，若驗證三種金屬的活動性，可采取“三取中”的方法一次性完成驗證，即取活動性處于中間的那種金屬的可溶性鹽進行金屬和鹽溶液

49、的置換進行驗證.20.下列說法中不正確的是（）A.分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)B.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子C.鈉原子和鈉離子所含質(zhì)子數(shù)不相等D.“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；利用分子與 原子的性質(zhì)分析和解決問題.【專題】課本知識同類信息.【分析】A構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子；B原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分；C鈉原子和鈉離子屬于同種元素；D“熱脹冷縮”是因為分子間隔受熱變大.【解答】解：A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故A正確；B原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子，在化學(xué)變化中不能再分，故B正確；C鈉原子和鈉離子都

50、屬于鈉元素，所含質(zhì)子數(shù)相等，故C錯誤，符合題意；D“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔，且分子間隔受溫度影響，故D正確；故選：C.【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒及三種微粒的特點和構(gòu)成， 深學(xué)生對微粒的理解.21.一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如表.下列說法中正確的是（）物質(zhì)質(zhì)量田乙丙丁反應(yīng)前25gx5g5g反應(yīng)后8g23g5g8gA.該反應(yīng)是化合反應(yīng)從而加35B.在該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑Cx=9gD.在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，丙、丁的化學(xué)計量數(shù)比為1:1【考點】 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【專題

51、】 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】反應(yīng)后甲的質(zhì)量減少17g，是反應(yīng)物； 反應(yīng)后丙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物；反應(yīng)后丁的質(zhì)量增加3g,是生成物；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，乙是生成物，生成的質(zhì)量為：17g-3g=14g.【解答】 解：A、由分析可知，該反應(yīng)中，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)， 故選說法正確B由分析可知，在該反應(yīng)中，丙物質(zhì)可能是催化劑，該選項說法正確；C由分析可知，X=23- 14=9，該選項說法正確；D該反應(yīng)中丙既不是反應(yīng)物也不是生成物，談不上化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系，故D錯誤.故選：D【點評】 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的

52、種類不變，原子的種類、總 個數(shù)不變， 這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算 的基礎(chǔ)22電子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)不同的兩種粒子，它們可能是（）A.兩種不同兀素的原子B.兩種不同兀素的離子C.兩種不同的分子D.同種元素的原子和離子【考點】 原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；原子的定義與構(gòu)成；原子的有關(guān)數(shù)量計算；兀素的概念【專題】 課本知識同類信息【分析】 采用逐一驗證法：A、原子是電中性的，結(jié)合元素的概念分析.36B結(jié)合元素的概念和離子的特點進行分析.C根據(jù)分子是電中性的進行分析.D根據(jù)元素的概念及原子和離子的關(guān)系進行分析.【解答】 解：A、同種元素的原子質(zhì)子數(shù)肯定是相等的，不合題

53、意.B不同的元素，質(zhì)子數(shù)肯定不相等，又是離子，電子數(shù)可以不相等，如8電子結(jié)構(gòu)的離子F、Na、Mg+、Al3+,當(dāng)然還有18電子的離子組.符合題意.C因為分子是呈電中性的，不可能出現(xiàn)電子數(shù)和質(zhì)子數(shù)不相等，所以不合題意.D同種元素的原子和離子的質(zhì)子數(shù)是相等的，不符合題意.故選B【點評】方法二：正向分析法：根據(jù)分子和原子都是呈電中性的理論，題意要求質(zhì)子數(shù)不同、電子數(shù)相等，那么這兩種粒子必須是離子狀態(tài).分析選項可以發(fā)現(xiàn)只有B選項是離子，故選B.23.如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,元素的原子能用該示意圖表示的反應(yīng)是（【考點】 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

54、.【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.【分析】根據(jù)發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖分析， 該圖表示2個由不同原子構(gòu)成的化合物分子 與1個由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子發(fā)生反應(yīng)， 生成2個由不同種原子構(gòu)成的化合物分子據(jù) 此回答問題即可；【解答】 解：A、該反應(yīng)中是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物，與圖示反應(yīng)不一致，故錯誤；B該反應(yīng)中化合物的分子是由兩種不同的5個原子構(gòu)成，與圖示反應(yīng)不一致，故錯誤;C該反應(yīng)是化合物一氧化碳的2個分子與一個氧氣分子生成兩個二氧化碳分子，與圖示反應(yīng)一致，故正確；D該反應(yīng)中是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物，與圖示反應(yīng)不一致，故錯誤.圖中、O”分別表示兩種不同隈CH+2Q2H :D. H2+C1237故

55、選C.【點評】分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子.二、填空題24.要學(xué)好化學(xué)，化學(xué)符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：(1)金剛石C(2)氦氣He(3)硫酸根離子SQ2(4)2個亞鐵離子2Fe2+【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】(1)金剛石固態(tài)非金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式.(2)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式.(3)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)， 數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1

56、要省略.(4)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)， 數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符號 前加上相應(yīng)的數(shù)字.【解答】解：(1)金剛石固態(tài)非金屬單質(zhì)， 直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為：C.(2)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He.(3)由離子的表示方法，在表示該離子的兀素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略.硫酸根離子可表示為：SQ?.(4)由離子的表示方法，在表示該離子的兀素符號右上角， 標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)， 數(shù)字在前

57、，正負(fù)符號在后， 帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子， 就在其離子符號 前加上相應(yīng)的數(shù)字.2個亞鐵離子可表示為：2Fe2+.故答案為：（1）C;（2）He；（3）SQ2；（4）2Fe2+.【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法等是正確解 答此類題的關(guān)鍵.25.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 分子 、 原子 、 離子 ，例如溫度計中的水銀是由（用符號38填空，下同）Hg構(gòu)成的,氮氣是由 2 構(gòu)成的，氯化鈉是由 隔 和C 構(gòu)成的.【考點】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析.【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子根據(jù)金屬、大

58、多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀 有氣體等由原子構(gòu)成； 有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的 化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可.【解答】解：構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子.汞屬于金屬，是由汞原子直接構(gòu)成的，其符號為Hg；氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的，其符號為N2;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，其離子符號為：Na+、C.故答案為：分子、原子、離子；Hg；N2；Na、Cl.【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正

59、確解答本題的關(guān)鍵.26元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的最外層電子數(shù) .【考點】核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】元素的性質(zhì)，特別是化學(xué)性質(zhì)，與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切原子的最外層電子少于4個時，容易失去電子；多于4個少于8個時，容易獲得電子；最外層為8個電 子時，元素的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定.【解答】解：元素的性質(zhì)，特別是化學(xué)性質(zhì)，與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切.原子的最外層電子少于4個時，容易失去電子；多于4個少于8個時，容易獲得電子；最外層為8個電子時，元素的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定.故答案為：原子的最外層電子數(shù).39書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方【點評】

60、元素的性質(zhì)和最外層電子數(shù)關(guān)系密切，核外電子的得失決定元素的化學(xué)性質(zhì).27甲，乙，丙，丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)則甲的化學(xué)式為CaCO;【專題】框圖型推斷題.【分析】由題目信息可知：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，因此丙是生石灰，甲是碳 酸鈣，乙是二氧化碳，丁是熟石灰，據(jù)此分析.【解答】解：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，可以看出丙是生石灰，甲是碳酸鈣，乙是二氧化碳，丁是熟石灰因此：甲是碳酸鈣，化學(xué)式為：CaCO;丙轉(zhuǎn)化為丁是氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣，反應(yīng)的方程式為：CaO+HO=Ca( OH2.故答案為：CaCO; CaO+H2O