八年級(jí)物理下冊(cè)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案新版新人教版20181114372

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系設(shè)計(jì)思想本節(jié)教學(xué)本著“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的原則，通過(guò)參與大量探究活動(dòng)，觀察物理現(xiàn)象，歸納出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生真切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題時(shí)的喜悅，領(lǐng)略其中的美妙與和諧。基本思路是：創(chuàng)設(shè)物理情景提出問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)探究解決問(wèn)題；實(shí)際應(yīng)用拓展問(wèn)題。就簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋，解決引課中學(xué)生產(chǎn)生的疑惑，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)課的是初二學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)完固體、液體和氣體

2、壓強(qiáng)知識(shí)之后，還有一些物理現(xiàn)象是不能用靜止的固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)來(lái)進(jìn)行解釋的，而這些現(xiàn)象是生活中最常見(jiàn)的，部分演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生意料之外的；因而再一次引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn)，激起學(xué)生的求知欲望，從而引領(lǐng)學(xué)生走入流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的學(xué)習(xí)。教材分析本節(jié)課為人教版教材第九章第4節(jié)的內(nèi)容，是教材中壓強(qiáng)部分的升華。流體的壓強(qiáng)的規(guī)律，需要對(duì)前面受力分析、大氣壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的科學(xué)理念。本節(jié)課涉及的內(nèi)容的特點(diǎn)是探究活動(dòng)多、生動(dòng)有趣，所得規(guī)律應(yīng)用性強(qiáng)。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，必須調(diào)控好探究與討論等幾個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教

3、學(xué)順序。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；2了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的； 3簡(jiǎn)單解釋生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。過(guò)程與方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、總結(jié)歸納能力；2通過(guò)解釋簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1經(jīng)歷“問(wèn)題思考探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生的主動(dòng)探究的意識(shí)；2在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；3初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與親近感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能

4、解釋簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象；難點(diǎn)：運(yùn)用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活的現(xiàn)象，理解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對(duì)比法、演示實(shí)驗(yàn)法使用器材白紙、漏斗、乒乓球、水、1分硬幣、筆芯、礦泉水瓶、筆桿、吸管、紙船、盆、帶孔礦泉水瓶(或針管)、多媒體課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課故事引入歷史上的撞船事件1912年秋天，“奧林匹克”號(hào)正在大海上航行，在距離這艘當(dāng)時(shí)世界上最大遠(yuǎn)洋輪船的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號(hào)正在向前疾駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠的較近，平行著駛向前方。忽然，正在疾駛中的“豪克”號(hào)好像被大船吸引似地，一點(diǎn)也

5、不服從舵手的操縱，竟一頭向“奧林匹克”號(hào)闖去。最后，“豪克”號(hào)的船頭撞在“奧林匹克”號(hào)的船舷上，撞出個(gè)大洞，釀成一件重大海難事故。問(wèn)題：“豪克”號(hào)為什么會(huì)撞向“奧林匹克”號(hào)呢？蘊(yùn)含著怎樣的物理原理？讓我們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。思考從一個(gè)災(zāi)難性的歷史故事入手，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生感受到本節(jié)課的內(nèi)容與生活息息相關(guān)。二、探究新知探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)一：用一張長(zhǎng)紙片放在嘴唇下用力持續(xù)吹氣，會(huì)看到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)二：用兩張長(zhǎng)紙片放在嘴唇兩側(cè)用力持續(xù)吹氣，會(huì)看到什么現(xiàn)象？猜一猜：流動(dòng)空氣的壓強(qiáng)跟流速有什么關(guān)系？現(xiàn)象分析：空氣流速越大的位置，壓強(qiáng)越小探究活動(dòng)2：(1)倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，松手，觀察現(xiàn)象；(2)

6、在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手托住乒乓球。然后從漏斗管處向下吹氣，再將手指移開(kāi)，觀察現(xiàn)象?？諝饬魉僭酱蟮奈恢?，壓強(qiáng)越小觀察現(xiàn)象，通過(guò)受力分析，歸納總結(jié)得出空氣流速越大的位置壓強(qiáng)越小。探究活動(dòng)3：在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手托住乒乓球。然后從漏斗管處向下倒水，再將手指移開(kāi)，觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出液體的流速越大的位置壓強(qiáng)越小。一、流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1流體：具有流動(dòng)性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越??；流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。(伯努利原理)介紹科學(xué)家伯努利。學(xué)生游戲：在離桌邊 2030 cm 的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣，在硬幣前 10 cm 左右放置一

7、個(gè)高度約2 cm的木塊，在硬幣后放置一本與硬幣厚度相當(dāng)?shù)墓P記本。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹 一口氣，硬幣就可能跳過(guò)木塊。 比一比：誰(shuí)的硬幣跳的最高。試著分析其中的原因。實(shí)驗(yàn)分析：硬幣上方空氣流速大，上方壓強(qiáng)小于硬幣下方壓強(qiáng)，硬幣被空氣托起來(lái)了。播放某日新聞：某日下午賽車帶起井蓋，造成國(guó)際賽車中斷幾個(gè)小時(shí)。你能解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因嗎？同樣的道理可以解釋井蓋被掀起來(lái)的現(xiàn)象。二、應(yīng)用問(wèn)題：飛機(jī)為什么能像鳥(niǎo)一樣遨游天空?1飛機(jī)的升力機(jī)翼橫截面的形狀上、下不對(duì)稱機(jī)翼下上表面存在壓強(qiáng)差，因而有壓力差，使飛機(jī)獲得豎直向上的升力。2噴霧器把一根中間切開(kāi)(未斷)折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管

8、中用力持續(xù)吹氣，會(huì)看到什么現(xiàn)象？分析其中的原因。3火車站與地鐵站站臺(tái)的安全線、安全門在火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1 m左右的地方標(biāo)有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么呢？4航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行！播放模擬實(shí)驗(yàn)視頻：相互靠近的小船自動(dòng)靠近的小船為什么豪克號(hào)會(huì)撞向奧林匹克號(hào)呢？利用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系，分析“豪克”號(hào)撞上“奧林匹克”號(hào)的原因。靜止時(shí)流動(dòng)時(shí)越狹窄的地方流體的速度越快水流過(guò)水管時(shí)流體每秒流經(jīng)橫截面積的流體體積相等，所以，越狹窄的地方流體的流速越快。越狹窄的地方流體的速度越快兩艘船內(nèi)側(cè)海水流速快壓強(qiáng)小，外側(cè)流速慢壓強(qiáng)大，外側(cè)水的壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)水的

9、壓強(qiáng)，讓兩艘船靠近。5汽車尾翼氣流偏導(dǎo)器汽車在高速行駛時(shí)，氣流偏導(dǎo)器上下方所受的壓力差形成了一個(gè)向下的力，從而使汽車對(duì)地面的壓力更大，摩擦力隨之增大，提高了車輪的著地性能。 觀察、交流、回答、總結(jié)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析、總結(jié)總結(jié)思考、活動(dòng)分析、討論歸納、總結(jié)思考、分析、交流觀察、思考、分析觀察、思考、總結(jié)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，歸納總結(jié)出結(jié)論。通過(guò)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出氣體和液體的壓強(qiáng)與流速間有共同的規(guī)律，引出流體的概念。學(xué)生通過(guò)教師的“演示”實(shí)驗(yàn)和學(xué)生“動(dòng)手”實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，以及理論上的深入分析，對(duì)流體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系有深刻的理解。 學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手吹硬幣的游

10、戲，體會(huì)物理原理。通過(guò)對(duì)原理的分析，鍛煉學(xué)生的分析能力。將該物理情景遷移到井蓋飛起現(xiàn)象，逐步將物理知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中。利用所學(xué)物理原理，進(jìn)一步與生活實(shí)際相結(jié)合，分析生活中的現(xiàn)象。讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的成就感，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的價(jià)值。三、鞏固練習(xí)1(1)在氣體和液體中，流速越大的位置_。(2)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，對(duì)機(jī)翼來(lái)說(shuō)，上方空氣流速_，壓強(qiáng)_，而下面空氣流速_，壓強(qiáng)_，從而形成了壓強(qiáng)_，產(chǎn)生了向上的升力。2我國(guó)鐵路大提速后，站臺(tái)上的乘客與列車間的空氣流速和壓強(qiáng)也發(fā)生了變化，為了有效地防止安全事故的發(fā)生，站臺(tái)的安全線距離由原來(lái)的1 m變?yōu)? m。關(guān)于列車與乘客間空氣流速及壓強(qiáng)的變化，判斷正確的是( )A空

11、氣流速變大，壓強(qiáng)變小B空氣流速變大，壓強(qiáng)變大C空氣流速變小，壓強(qiáng)變大D空氣流速變小，壓強(qiáng)變小3劉星坐在汽車上，看到路旁的樹(shù)木向后退去，他是以_為參照物的；汽車行駛過(guò)程中，開(kāi)了車窗，小明看到車內(nèi)懸掛的窗簾在_(填“車內(nèi)”或“車外”)飄動(dòng)；這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓_(填“大于”、“小于”或“等于”)車外的氣壓而造成的。思考、練習(xí)四、課堂小結(jié)一、基本知識(shí)1流體：具有流動(dòng)性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越??；流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。二、基本技能會(huì)應(yīng)用流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系分析生活中的現(xiàn)象。三、基本方法：觀察法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法思考、回答、交流學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系統(tǒng)性。五、知識(shí)延展思考與應(yīng)用：1地下通道內(nèi)由于空氣不流通常會(huì)有臭味出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們利用本節(jié)所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)出地下通道的改造方案。地下通道地下通道模型介紹某同學(xué)地下通道改造的專利方案。2非洲草原犬鼠洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，另一個(gè)則是隆起的土堆。這是為什么呢？你能說(shuō)出空氣的流動(dòng)方向嗎？思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)為社會(huì)服務(wù)。充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”