2019八年級上冊語文復習提綱教育.doc

1、第1頁人教版八年級上冊語文復習提綱八年級上復習提綱學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌 握主要的技法。授課時間： 月 日 第一單元 【新聞】 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞結構的三要素 中路軍:紛紛潰退 毫無斗志 新聞的三個特點 西路軍:與中路軍一樣 記敘的六要素 東路軍:較為頑強 但一舉擊潰 中原我軍解放南陽 第一層:導語 第二層:背景 我軍主動 第三層：回顧 敵軍必敗 第四層：預言 怎樣閱讀敘事性作品1、 了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思 想。2、 劃分層次，理出線索。3、 概括段意，畫出重點語句。4、 歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。5、

2、 分析寫法：可從語言特點、結構安排、表現手法、表達方式等方面去分析。范例1怎樣把握 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 一文的主 要內容？分析：1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內容，是看標 題。人民解放軍百萬大軍橫渡長江 ，從渡江兵力可以感知 戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀?？梢韵胂?，千 里江面上，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景 象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振 奮！第2頁2、要比較詳細地了解新聞的內容，是看導語。從導語還可 以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含） ，東至江陰，長達一千 余華里。從導語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn) 役取得了決定性勝利。

3、3、要更為細致地了解新聞的內容，是看主體部分。主體部 分報道了三路大軍渡江的進展，列表如下： 時間 兵力 渡過兵力中路軍安慶蕪湖20日夜21日夜30萬30萬西路軍九江安慶21日17時22日22時35萬 三分之二東路軍南京江陰21日17時22日22時35萬 大部 主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英 勇善戰(zhàn)，銳不可當，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗 志。解答： 這篇新聞真實地報道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取 得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。 相關知識鏈接：什么叫新聞？1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型 報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新

4、聞是報紙、廣播最常用 的一種。它報道的是國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、 新成就。2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、 事件發(fā)生的原因、經過、結果3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反映 迅速，語言第3頁簡明準確。4、新聞的寫法：以敘述為主，有時兼有議論、描寫。 范例2如何整體把握中原我軍解放南陽一文的主要內 容？分析： 這一則新聞沒有分段，要把握全文內容，需要劃分層次。 第一層，導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城 南逃的背景、時間。 第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上 具有重要的戰(zhàn)略地位。第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南

5、陽的變 化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解 放軍取得的偉大勝利。這一層又 分三點具體報道取得的主 要成績。第五層，預言南陽逃敵王凌云前途暗淡。 讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放軍轉入戰(zhàn)略進攻階 段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權，經過一年多英 勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。 解答： 這則新聞，重點報道了中原我軍解放南陽的情況，并由南陽 的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣 軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進的 斗志。解題方法鏈接1、 看標題：標題大都能揭示新聞的主要內容。2、 看導語：導語是

6、正文開頭的第一段或第一句話，它扼要 地揭示新聞的核心內容。第4頁3、 看主體： 這是導語之后對內容作進一步敘述說明的部分， 也是表現主題、深化主題的決定性部分。4、 看背景：背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境， 它有時隱含在主體之中。5、 看結語：它一般是對新聞主體的總結，有時也隱含在主 體之中。2蘆花蕩情節(jié) 傳奇色彩蘆花蕩美人物 立體美真實美環(huán)境 詩情畫意老頭子性格特點：老頭子是一個抗日英雄的形象，他愛憎分 明、智勇雙全、自信自尊、老當益壯。他是千千萬萬普通而 又偉大的中國人民的代表，這一形象表明：中國人民是英雄 的人民，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。3蠟燭母親的眼淚 戴黑色的圍巾老婦人 紅軍戰(zhàn)

7、士兒子的英勇 用結婚的喜燭體現血肉情深中心思想：通過寫南斯拉夫老婦人育乞西和蘇聯紅軍烈士的 故事，贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結起來的 友誼，謳歌南斯拉第5頁夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 世界奇跡 “贊譽”破爛驚人杰作 諷刺、 譴責 人道、正直、公正、是非分明 珍視人類文明成果 同情、尊重中國人民 中心思想：雨果以人類的良知嚴厲譴責本國強盜政府，表達 了對中國人民的極大尊重和同情，表達了對人類文明成果的 珍視。第二單元【散文】學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌 握主要的技法。授課時間： 月 日5親愛的爸爸媽媽記憶沉重看紀念演出

8、美麗來到紀念地 回顧歷史 參加座談會 參觀紀念館 呼喚和平 面向現實 中心思想：本文記述了作者在南斯拉夫參加的一次悼念活 動，再現了半個世紀前一段殘酷的歷史，表達了世界各國熱 愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要有戰(zhàn)爭了！6阿長與山海經 阿長的由來 地位低下 切切察察 饒舌多事 “大”字睡相 不拘小節(jié) 過年吃橘 淳樸善良 長毛故事 無知愚昧阿長與<山海經>是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳 作。在第6頁這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我 尋找山海經一書的有關情景的追憶細膩而饒有風趣地表 現了“我”對長媽媽的認識過程， 贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品 質， 表達了作者深切的

9、懷念之情。作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化 為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服不耐煩的形 象在先抑后揚、對比映襯中得到充分的展示。7背影朱自清第一次點題的背影1.黑色的背影背影 第二次買橘子的背影2.蹣跚的背影 線索 背影 第三次離別的背影3.艱難努力的背影 第四次思念中的背影 本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。 第一部分（第一段）開篇點題，最難忘父親的“背影”。第二部分（第二六段）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現父親的愛子之情。 第一層（第二、三段）寫送別時的家境，為寫“背影”渲染 悲涼的氣氛。第二層（第四、五段）寫離別前父親對“我”的細心

10、關照， 為寫“背影”作鋪墊。第三層（第六段）描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表 現父親愛子深情。第三部分（第七段）寫別后思念，再現“背影”，抒發(fā)深切 的思念之情。背影是傳統課文，從中我們可以感受到父子親情父 親對兒子第7頁的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。8臺階李森祥造新屋非常要強 老實厚道 不甘人后父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自 立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山 的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民， 他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上 有著中國傳統農民所特有的謙卑。當九級臺階造好后，他卻 不好意思坐上去。9老

11、王傴(yu):彎(腰)曲背。 攥(zuàn):握?；炭郑后@慌害怕。 荒僻(pì)：荒涼偏僻。塌敗(ta):塌陷破敗。取締(dì):明令取消或禁止。 骷髏(kulóu):干枯無肉的死人頭骨或全副 骨骼。 滯笨(zhì):呆滯笨拙。 愧怍(kuì zuò):慚愧。1“常坐”、“說著閑話”(總說) 2“失群落伍”、“單干戶”、“破舊三輪車”(境況)3一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)4“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌敗的小屋”(居住

12、環(huán)境)第8頁5“送的冰比前任大一倍，冰價相等”、 “最老實”(老實)6“送錢先生看病，不要錢” 、“拿了錢卻還不放心”(善良)7“湊合”著“維持生活”、 “病了”“總不見好”(生活困難)821送香油、雞蛋(詳寫)22“總覺得心上不安”、“一個幸運的人對一個不幸者的 愧怍” 作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。各人天賦條 件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊， 但是人是生而平等的，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有 歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。作者的 善良帶有很強的理性色彩。老王在那個動蕩年代，照樣尊重 作者夫婦倆，是因為認準他們是好人，知恩必報，他雖然出 身低

13、微，但是精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良 心，是極其純樸的善良。本文語言看起來平平淡淡，但平淡 中蘊含深刻，意味深長。有點瑣碎的小事，閃爍著善良的性 格美，即勞動人民的難能可貴的老實厚道。讀楊絳的散文， 就好像在看生活錄像，一切都是生活中實實在在的，既不貶 損，也不夸張。相反，如果本文寫到楊絳經常到老王家去獻 愛心，那么老王感受到的僅僅是施舍，就不會從內心深處產 生真切的感激之情， 而且文章也毫無韻味了。 這并不是說獻 愛心不好，而是寫散文應該追求真實，是兩碼事。因為“善” 與“美”，如果脫離了“真”，就會大打折扣。10信 客 信客信客就在一個信字誠信無私第9頁終年跋涉，非常辛苦任勞任

14、怨 收入微薄，生活貧窮待人寬容 信客身上有任勞任怨，誠信無私、待人寬容、善良厚道等優(yōu) 秀品質。表達方式 功能特點 方法分類記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。議論 針對事例或現象發(fā)表見解， 常用以點明主旨。 擺事實、 講道理說明 對事物或事理解說，使人有所知。 下定義、舉例子、 作比較、打比方、分類別、列數字等描寫 細致刻畫，使對象具體化、生動化。 環(huán)境描寫、人物 描寫抒情 表達內心感受、情感。直接抒情、間接抒情 第三單元【說明文】學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌 握主要的技法。授課時間： 月 日 說明文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種 文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的 是給人以知識。二、說明文的分類：按照不同的標準，說明文可分不同的類 別。1通常，依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為 事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說 明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱 之為事物