人教版四年級(jí)上冊第二單元復(fù)習(xí)資料

1、人教版四年級(jí)上冊第二單元復(fù)習(xí)資料    世界上的事物存在著千絲萬縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本單元訓(xùn)練重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者觀察的方法。 生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。臘là渾hún豚tún均jn勻yún莖jn柄bn蛟jio宅zhái 蔽bì棄qì慎shèn擇zé穴xué搜su謐mì 振zhèn枉wn 浩hào資z召zhào源yuán二、多音字不可輕。

2、空隙（kòn）太空（kn）   差（chà）不多差距（ch）重疊（chón）沉重（zhòn） 勻稱（chèn）稱呼（chn）鋪平（p）藥鋪（pù）       觸著墻（zháo）著陸（zhuó）假說（ji）寒假（jià）     藏身（cán）藏族（zàn）三、難字用心寫。 “虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇； “逐”字是半包圍結(jié)

3、構(gòu)，最后寫走之旁“之”； “疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫； “莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫； “蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點(diǎn)、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)。 “搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎； “傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。四、形近字細(xì)分辨。莫（莫非）漠（沙漠）臘（臘月）蠟（蠟燭）渾（渾身）輝（光輝）緣（緣故）逐（逐漸）鋪（鋪路）捕（捕捉）柄（把柄）?。ú∪耍┍危[蔽）敝（敝人）遇（相遇）偶（偶數(shù)）擇（選擇）澤（光澤）址（地址）扯（扯皮）掘（挖掘）倔（倔強(qiáng)

4、）搜（搜查）嫂（大嫂）傾（傾斜）頃（頃刻）扒（扒土）叭（喇叭）振（振動(dòng)）震（地震）詞語萬花筒一、詞語會(huì)理解。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費(fèi)心機(jī)：白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。二、近義詞是朋友。均勻勻稱空隙間隙牢固堅(jiān)固隱蔽隱藏 慎重謹(jǐn)慎簡樸樸素寬敞寬闊搜索搜查 選擇挑選柔弱弱小 靜謐寂靜豪放豪爽鼓舞鼓勵(lì)休想妄想消磨荒廢三、反義詞是對手。彎曲筆直牢固

5、松散舒服難受隱蔽公開 干燥潮濕粗糙光滑平坦坎坷復(fù)雜簡單 慎重草率嶄新陳舊 靜謐喧鬧    寧靜喧鬧四、P35詞語掌握，會(huì)聽寫。句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語。1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。借助關(guān)聯(lián)詞，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。借助關(guān)聯(lián)詞，證實(shí)了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動(dòng)。借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會(huì)工作會(huì)休息，又看出作者觀察細(xì)致。4.一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于

6、巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）二、佳句品其味。1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險(xiǎn)巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。2.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。我不認(rèn)識(shí)廬山真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。3.

7、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。4.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，

8、可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，及要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。7.突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地

9、吻合！巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然及幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。（這句話了解即可）8.他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙海”這個(gè)詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛及挫折。（這句話了解即可）三、修辭一點(diǎn)通。1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。巧用了比喻和擬人，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計(jì)是很講

10、究的，不僅能藏身?xiàng)?，而且具備休閑娛樂的功能勞動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。2.蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。作者巧用設(shè)問激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動(dòng)成果令人驚嘆及佩服，形成了強(qiáng)烈的反差啊！3.魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。靜而舒適的病房及魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺

11、。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎(chǔ)。（這句話了解即可）4.山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！吧街亍奔啊傲怠保八畯?fù)”及“花明”，“疑無路”及“又一村”相對應(yīng)，構(gòu)成了工整的對偶，具有獨(dú)特的韻律節(jié)奏美。不僅如此，寫景之中還蘊(yùn)含著哲理陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)。5.它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。巧用比較手法，突出了蟋蟀的及眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰罚约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。問題巧解決:1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？答：因?yàn)榕郎交⒚科~子長

12、葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都拉著莖和葉子往上爬，又因?yàn)槿~子本身就有重量，葉尖因?yàn)橹亓Φ淖饔枚紩?huì)向下。2、為什么“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來？”答：葉子為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊地生長，可見爬山虎是多么“聰明”的植物呀！3、從那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：（1）及其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽光。（2）它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。4、為什么它的住宅是“偉大的工程”？答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：（1）蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心

13、，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。（2）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個(gè)奇跡，所以是“偉大的工程”。篇章風(fēng)味館一、掌握課文，會(huì)填空。背默蘇軾的題西林壁、陸游的游山西村古詩兩首和含義。背爬山虎的腳全文，默寫“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候蛟龍的爪子?！北丑暗淖≌?、6兩段，默寫“屋子的內(nèi)部沒什么布置，算是偉大的工程了?！北衬琍38花名歌謠二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。   題西林壁這首詩不寫那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象來談?dòng)紊降母惺?，揭示人生的哲理要想對某個(gè)事物

14、有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上，進(jìn)行客觀冷靜的觀察分析。   游山西村一詩，陸游以一個(gè)“游”字貫穿全詩為主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，展現(xiàn)了一幅田園生活的美好圖畫，贊揚(yáng)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。   爬山虎的腳一課細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以和它是如何一步一步往上爬的。課文激起了我們留心觀察周圍事物的興趣，也讓知道了作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的。   蟋蟀的住宅課文開頭點(diǎn)明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它

15、的住宅”；接著拿蟋蟀及其它昆蟲作比較，說明蟋蟀的特點(diǎn)是不肯“隨遇而安”而是靠自己“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”；隨后介紹了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；作者從住宅的特點(diǎn)想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”及“柔弱的工具”的極大反差，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情。   世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)一課講述魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說。贊揚(yáng)了魏格納勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。文學(xué)常識(shí)館：1題西林

16、壁作者：蘇軾，號(hào)東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧?.游山西村作者：陸游，南宋著名詩人，是我國古代詩人中創(chuàng)作數(shù)量最豐富的一個(gè)，今存尊9000余首。內(nèi)容極為豐富，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。例如一些膾炙人口的詩：關(guān)山月書憤示兒。3.爬山虎的腳作者：葉圣陶，原名葉紹鈞。我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。代表作：我國第一部童話集稻草人；我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之；以和葉圣陶集和葉圣陶語文教育論集等著作。4.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)作者：魏格納，德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。代表作海陸的起源。第二單元練習(xí)  Jn yún&

17、#160;       chóng dié          kòng xì       yè bng        chù jio（          ） （          

18、 ）   （           ） （          ）   （             ）   héng jì        zhú jiàn      

19、0;  xi xing         zhù zhái         yn   bì（          ） （           ）   （           

20、）   （           ） （             ）    yn cáng      xun zé       zhù zh        dòng xué 

21、60;     róu ruò（          ） （           ） （           ） （           ）  （           &#

22、160; ）   su su       qng xié       píng tn        pá t         kun chng（          ） （           ） （&

23、#160;          ） （         ） （              ）     yn rén zhù yì           háo bù k x  

24、0;          suí yù ér n（                    ） （                     ） （