詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)06827

1、7項(xiàng)目名稱(chēng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1.引言1.1編寫(xiě)目的從該階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。本概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的目的就是進(jìn)一步細(xì)化軟件設(shè)計(jì)階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細(xì)節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。1.2背景隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活與工作方式發(fā)生了很大的改觀(guān)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)之間通信、信息共享成為可能，而數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用則為人們提供了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息檢索、信息分析等功能，從而使

2、得工作更高效地進(jìn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)始于20世紀(jì)60年代，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計(jì)算機(jī)軟件的一個(gè)重要分支。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用真正滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，更是進(jìn)一步豐富的人類(lèi)生活，數(shù)字化生存已經(jīng)一步步走進(jìn)我們的生活與工作?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的結(jié)合為計(jì)算的在人類(lèi)生活中的應(yīng)用帶來(lái)了巨大的影響。產(chǎn)業(yè)信息化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要課題，這不僅是企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，甚至是國(guó)家提高綜合國(guó)力，走向國(guó)民富強(qiáng)的重要手段。 在我國(guó)，教育是一個(gè)影響著國(guó)富民強(qiáng)的重要行業(yè)，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)

3、濟(jì)的發(fā)展根據(jù)中國(guó)特有的國(guó)情發(fā)展，教育得到了國(guó)家的大力扶持與社會(huì)各界的高度重視，從而使教育業(yè)向規(guī)范性與現(xiàn)代化的方向高速發(fā)展，而隨著我國(guó)教育的迅速發(fā)展，其對(duì)于信息技術(shù)的需求也會(huì)愈加廣泛和深入。1.3參考資料計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 喬林 編著數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 嚴(yán)蔚敏 吳偉民 編著2. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 3系統(tǒng)識(shí)別模塊設(shè)計(jì)說(shuō)明3.1模塊描述 系統(tǒng)識(shí)別模塊：用于識(shí)別用戶(hù)的身份及權(quán)限，并做出相應(yīng)的操作選擇。3.2功能 給出提示信息，并讓用戶(hù)輸入自己的ID及密碼，核對(duì)用戶(hù)身份并給出相應(yīng)的權(quán)限。3.3輸入項(xiàng) 用戶(hù)輸入，輸入用戶(hù)ID及密碼，成功后輸入要進(jìn)行的操作。3.4輸出項(xiàng) 輸出提示信息，輸出用戶(hù)身份核對(duì)結(jié)果。3.5設(shè)計(jì)方法（

4、算法） printf("請(qǐng)輸入個(gè)人ID及密碼 以回車(chē)間隔(若ID為0，則退出系統(tǒng))：n"); scanf(id password)/輸入用戶(hù)名和密碼 while(!id) spot=bool CheckIdentitiy(id,password); printf(); /輸出身份核對(duì)結(jié)果 /若匹配不成功，則提示重新輸入 4管理員功能模塊設(shè)計(jì)說(shuō)明4.1模塊描述 管理員功能模塊：用于管理員權(quán)限的操作，包括班級(jí)信息管理模塊，學(xué)生信息管理模塊，成績(jī)查詢(xún)模塊。4.2功能 運(yùn)用系統(tǒng)識(shí)別模塊，進(jìn)行操作選項(xiàng)的選擇，并進(jìn)行相應(yīng)的操作。4.3輸入項(xiàng) 輸入操作選項(xiàng)。4.4輸出項(xiàng) 按照所給的操作選

5、項(xiàng)，進(jìn)行相應(yīng)的操作，輸出該操作的結(jié)果。4.5設(shè)計(jì)方法（算法） void Admin_Play()printf();/輸入操作類(lèi)型命令 scanf(choose); while(choose)if(choose=1)Class_Info_Edit();else if(choose=2) Student_Info_Edit();else if(choose=3) Score_Info_Scan();scanf(choose); 5教師功能模塊設(shè)計(jì)說(shuō)明5.1模塊描述 教師功能模塊：用于教師權(quán)限的操作，包括成績(jī)管理模塊，成績(jī)查詢(xún)模塊。5.2功能 運(yùn)用系統(tǒng)識(shí)別模塊，進(jìn)行操作選項(xiàng)的選擇，并進(jìn)行相應(yīng)的操作。

6、5.3輸入項(xiàng) 輸入操作選項(xiàng)。5.4輸出項(xiàng) 按照所給的操作選項(xiàng)，進(jìn)行相應(yīng)的操作，輸出該操作的結(jié)果。5.5設(shè)計(jì)方法（算法）void Teach_Play()printf();scanf(choose); /輸入操作類(lèi)型命令while(choose)if(choose=1)Score_Edit();else(choose=2)Score_Info_Scan();scanf(choose);6學(xué)生功能模塊設(shè)計(jì)說(shuō)明6.1模塊描述 學(xué)生功能模塊：用于學(xué)生權(quán)限的操作，包括成績(jī)查詢(xún)模塊。6.2功能 運(yùn)用系統(tǒng)識(shí)別模塊，進(jìn)行操作選項(xiàng)的選擇，并進(jìn)行相應(yīng)的操作。6.3輸入項(xiàng) 輸入操作選項(xiàng)。6.4輸出項(xiàng) 按照所給的操作選項(xiàng)，進(jìn)行相應(yīng)的操作，輸出該操作的結(jié)果。6.5設(shè)計(jì)方法（算法）void Stud_Play(id)printf(welcome