【解析版四川省2016年普通高考適應性測試文綜歷史試題

1、四川省2016年普通高考適應性測試文科綜合能力測試第I卷 本卷共35個小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一頃是符合題目要求的。24小雅·鹿鳴>本是西周貴族宣揚宴饗之儀的樂歌，后擴散到民間，在鄉(xiāng)人宴會上 也可傳唱。這表明西周時期 A.周人生活較為富足 B.禮樂文明得到廣泛認同 C.鄉(xiāng)人社會地位提高 D.貴族奢靡之風波及民間【考點】夏商周時期的政治制度【解析】 試題分析：材料涉及西周貴族宣揚宴饗之儀的樂歌擴散到民間，并不能由此說明周人生活較為富足，故A項錯誤；據(jù)材料“西周貴族宣揚宴饗之儀的樂歌，后擴散到民間，在鄉(xiāng)人宴會上也可傳唱”可知禮樂文明得到廣泛認同，

2、故B項正確；僅憑材料宴饗之儀的樂歌的擴散不足以說明鄉(xiāng)人社會地位提高，故C項錯誤；材料涉及貴族宴饗之儀的樂歌的擴散，并未涉及貴族奢靡之風，故D項錯誤?！敬鸢浮緽25.公元前212年，秦始皇坑殺“術(shù)士”，長子扶蘇勸諫說：“遠方黔首未集，諸生皆誦 法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安，唯上察之”。這反映當時 A.統(tǒng)一進程曲折 B.地方治理不暢 C.始皇滅儒崇法 D.儒學影響較大【考點】漢代儒學成為正統(tǒng)思想【解析】 試題分析：公元前221年，秦朝已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一，故A項錯誤；材料無法體現(xiàn)地方治理不暢，故B項錯誤；材料反映的是長子扶蘇對始皇坑儒的勸諫，并不能說明始皇滅儒崇法，故C項錯誤；據(jù)材料“秦始皇坑殺術(shù)

3、士，長子扶蘇勸諫說：遠方黔首未集，諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安，唯上察之”可知儒學的影響較大，故D項正確?！敬鸢浮緿26.唐前期的政治人物多為北方人，北宋時政治人物多出生于江西、福建、蘇南等地。 這一變化主要反映了 A.官僚集團重視本地域人才 B.南北方士人志向差異 C.科舉制改變?nèi)瞬诺赜蚍植?D.政治中心轉(zhuǎn)移到南方【考點】漢到元政治制度的演變；古代中國政治制度的成熟；漢至元中央與地方的斗爭【解析】 試題分析：材料信息無法體現(xiàn)官僚集團重視本地域人才，故項錯誤；材料反映唐宋時期北方和南方的政治人物出生，并不能說明其志向差異，故項錯誤；據(jù)材料“唐前期的政治人物多為北方人，北宋時政治

4、人物多出生于江西、福建、蘇南等地”并聯(lián)系所學知識可知受科舉制影響，人才地域分布不同，故項正確；材料涉及政治人物的出生地，并不能說明政治中心轉(zhuǎn)移到南方，故項錯誤?！敬鸢浮緾27荊楚歲時記>云：。社日，四鄰并結(jié)宗會社，宰牲牢，為屋于樹下，先祭神，然后 食其胙?！睋?jù)此可知，社日的民俗功能主要是 A.聯(lián)誼鄉(xiāng)鄰 B.頌揚盛世 C.緬懷先祖 D.助危濟困【考點】古代中國的科技成就【解析】 試題分析：據(jù)材料“社日，四鄰并結(jié)宗會社，宰牲牢，為屋于樹下，先祭神，然后食其胙”可知社日的民俗功能主要是聯(lián)誼鄉(xiāng)鄰，故A項正確；材料主要涉及聯(lián)誼相鄰，并不能說明頌揚盛世，故項錯誤；材料涉及祭神，并未涉及緬懷先祖，故項

5、錯誤；材料無法體現(xiàn)助危濟困，故項錯誤?！敬鸢浮緼28.李鴻章憑淮軍實力日漸強盛。一次，他在游孔林時說道：“孔子不會打洋槍，今不 足貴也?！崩铠櫿逻@樣評價孔子，其背景最可能是 A.“師夷長技”思想萌發(fā) B.“中體西用”思潮興起 C.“托古改制”思想產(chǎn)生 D.“尊孔復古”思潮泛濫【考點】中體西用思想【解析】 試題分析：“師夷長技”思想萌發(fā)是林則徐、魏源為代表的地主階級抵抗派，李鴻章屬于地主階級洋務派，故A項錯誤；據(jù)材料“孔子不會打洋槍，今不足貴也”并聯(lián)系所學知識可知屬于地主階級洋務派的思想，即“中體西用”思潮興起，故B項正確；“托古改制”思想屬于資產(chǎn)階級維新派思想，故項錯誤；“尊孔復古”思潮是袁世

6、凱提出的，故項錯誤。【答案】B29. 1930年，中共中央在回應共產(chǎn)國際指示時說：黨的任務決不是準備奪取部分的政權(quán)， 如果認為現(xiàn)在還是準備奪取部分的政權(quán)，無疑是對革命形勢估量不足的右傾觀念。這 一回應表明 A.中共奪取全國政權(quán)時機成熟 B.中共找到符合國情的道路 C.共產(chǎn)國際反對中共城市革命 D.中共出現(xiàn)自主革命的傾向【考點】國共十年對峙【解析】 試題分析：材料無法體現(xiàn)中共奪取全國政權(quán)時機成熟，且與史實不符，故A項錯誤；材料不能說明中共找到符合國情的道路，且與史實不符，故B項錯誤；材料是中共中央對共產(chǎn)國際的回應，無法體現(xiàn)共產(chǎn)國際反對中共城市革命，故C項錯誤；據(jù)材料“黨的任務決不是準備奪取部分的

7、政權(quán)，如果認為現(xiàn)在還是準備奪取部分的政權(quán)，無疑是對革命形勢估量不足的右傾觀念”并聯(lián)系所學知識可知，中共出現(xiàn)自主革命的傾向，故D項正確。【答案】D30. 1938年初，國民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號、銀行、錢莊都納入到 同業(yè)工會內(nèi)，又將每一同業(yè)工會納入當?shù)厣虝?nèi)。這些法規(guī) A.抑制了官僚資本膨脹 B.挫敗了日軍經(jīng)濟掠奪 C.防止了國民經(jīng)濟崩潰 D.積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟力量【考點】抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期民族工業(yè)的發(fā)展【解析】 試題分析：材料信息主要是為了集聚抗日力量，并非抑制了官僚資本膨脹，與史實不符，故項錯誤；材料信息無法體現(xiàn)挫敗了日軍經(jīng)濟掠奪，故項錯誤；材料主要是為了凝聚力量抗日，而

8、非防止了國民經(jīng)濟崩潰，故項錯誤；據(jù)材料“國民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號、銀行、錢莊都納入到同業(yè)工會內(nèi)，又將每一同業(yè)工會納入當?shù)厣虝?nèi)”并聯(lián)系所學知識可知有利于積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟力量，故D項正確。【答案】D31.表1是1961年10月中共中央批準的關(guān)于第二個五年計劃(1958 - 1962)后兩年補充計劃的報告部分內(nèi)容。 此報告的批準表明當時 A.重工業(yè)投資建設(shè)趨于停滯 B.農(nóng)業(yè)集體化運動深入開展 C.“左”傾錯誤得到部分糾正 D.國民經(jīng)濟的調(diào)整基本完成【考點】50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐【解析】 試題分析：材料信息不能說明重工業(yè)投資建設(shè)趨于停滯，且與史實不符，故A項錯誤

9、；農(nóng)業(yè)集體化運動深入開展是在20世紀50年代，與材料時間不符，故B項錯誤；據(jù)材料“基本建設(shè)投資”“鋼指標”“原煤指標”“糧食指標”的變化并結(jié)合所學知識可知，“左”傾錯誤得到部分糾正，故C項正確；1965年，國民經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，與材料時間不符，故D項錯誤?！敬鸢浮緾32.古代雅典法律規(guī)定：每個公民從出生起，城邦就是他的最高監(jiān)護人，要按城邦的需 要來撫養(yǎng)和教育。這反映出雅典 A.公民培養(yǎng)受強制性約束 B.法律有違人文精神 C.父母失去教育子女資格 D.公民教育制度完備【考點】雅典民主政治【解析】 試題分析：據(jù)材料“每個公民從出生起，城邦就是他的最高監(jiān)護人，要按城邦的需要來撫養(yǎng)和教育”可知公民培

10、養(yǎng)受強制性約束，故A項正確；法律并沒有違背人文精神，解讀有誤，故B項錯誤；材料無法體現(xiàn)父母失去教育子女資格，且與史實不符，故C項錯誤；材料涉及城邦對公民教育的作用，并未涉及完備的教育制度，故D項錯誤?！敬鸢浮緼33. 19世紀末20世紀初，一向傲慢的英國人驚奇地發(fā)現(xiàn)：“身上的衣服是德國縫制的， 少女們周末穿的漂亮披風與上衣來自德國。更讓人吃驚的是生活中有許多東西都產(chǎn) 自德國，連周末歌劇院里上演的歌劇也是德國人創(chuàng)作的，演員無一例外是德國 人?！笨梢姡敃r傲慢的英國人 A.推崇德國文化 B.注意到了德國的威脅 C.喜愛德國產(chǎn)品 D.意識到了德國的崛起【考點】第二次工業(yè)革命【解析】 試題分析：據(jù)材料

11、“傲慢的英國人驚奇地發(fā)現(xiàn)”可知并不是推崇德國文化，故項錯誤；材料涉及德國物品對英國的影響，并不能由此說明德國威脅，故項錯誤；據(jù)材料“傲慢的英國人驚奇地發(fā)現(xiàn)”可知不能說明喜愛德國產(chǎn)品，故項錯誤；據(jù)材料“身上的衣服是德國縫制的，少女們周末穿的漂亮披風與上衣來自德國。更讓人吃驚的是生活中有許多東西都產(chǎn)自德國連周末歌劇院里上演的歌劇也是德國人創(chuàng)作的，演員無一例外是德國人”可知受第二次工業(yè)革命的影響，意識到了德國的崛起，故項正確。【答案】D34. 1920 - 1921年，蘇俄許多工人流往農(nóng)村，還有一些則自謀生路成了小手工業(yè)者。據(jù) 此推知當時蘇俄 A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有所突破 B.新經(jīng)濟政策成效顯著 C

12、.國營農(nóng)莊吸引了大量勞動力 D.政府重視日用品生產(chǎn)【考點】戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策【解析】 試題分析：據(jù)材料“19201921年，蘇俄許多工人流往農(nóng)村，還有一些則自謀生路成了小手工業(yè)者”并聯(lián)系所學知識可知戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有所突破，故A項正確；新經(jīng)濟政策自1921年3月開始實施，與材料時間不符，故B項錯誤；國營農(nóng)莊是蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化時期的產(chǎn)物，與材料時間不符，故C項錯誤；蘇俄當時處于內(nèi)憂外患中，沒有重視日用品生產(chǎn)，與史實不符，故D項錯誤?！敬鸢浮緼35. 1964年6月，美國時代雜志發(fā)表社論指出：“從北約到聯(lián)合國，從拉丁美洲到 紅色中國，幾乎在世界政治中的每一個問題或地區(qū)上，法國都采取和美國政策不一 致的

13、態(tài)度。”這一社論 A.揭示了法國倒向社會主義陣營 B.反映了法國推行獨立外交 C.體現(xiàn)了兩大陣營對抗趨于緩和 D.說明了法國與美國的決裂【考點】多極化趨勢在曲折中發(fā)展【解析】 試題分析：材料無法體現(xiàn)法國倒向社會主義陣營，且與史實不符，故A項錯誤；據(jù)材料“幾乎在世界政治中的每一個問題或地區(qū)上，法國都采取和美國政策不一致的態(tài)度”可知法國推行獨立外交，故B項正確；材料涉及法國的外交政策，不能以此說明兩大陣營對抗趨于緩和，故C項錯誤；材料僅涉及法國和美國的外交政策不一致，并不能由此說明法國與美國的決裂，故D項錯誤?！敬鸢浮緽第II卷 本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題第41題為必考題，每個試題考生

14、都必須做答。第42題第48題為選考題，考生根據(jù)要求做答。40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料 華盛頓在美國一直處于被人崇拜、敬仰的熱浪之中。美國人普遍認為在家里掛一幅華盛頓的畫像是神圣的義務，好像家里必須有圣人像一樣。后崛起于草莽的林肯，其光芒足以與華盛頓同耀爭輝，故南北戰(zhàn)爭( 1861-1864)后美國出現(xiàn)了凡人化解讀華盛頓的思潮，努力恢復華盛頓作為普通人的形象，并強調(diào)是美利堅大地的民主氛圍造就了華盛頓，而不是華盛頓憑空開辟了美國的共和天地。 中文讀物對華盛頓的介紹與評價，受美國影響很大。鴉片戰(zhàn)爭前后，華盛頓的形象在中國相當高大、完美，與中國堯舜相媲美；19世紀末20世紀初，中國也有

15、人從歷史延續(xù)的角度、民眾與英雄辯證關(guān)系的角度來解讀華盛頓。清末民初，華盛頓已是中文世界出現(xiàn)頻率相當高的名字。在人們心目中，至少有九個不同的華盛頓形象，如開國總統(tǒng)、國父形象；打了天下但不做皇帝的堯舜形象；敢于認錯、不講謊話、見義勇為、孝順母親的誠實、行善、孝順形象；也有缺點錯誤、也會發(fā)脾氣的凡人形象1913年，大陸報采訪袁世凱，告知“有人謂總統(tǒng)欲仿效拿破侖”，袁世凱馬上表示“余欲為華盛頓，非拿破侖也” 一一摘編自熊月之華盛頓形象的中國解讀及其對辛亥革命的影響(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出南北戰(zhàn)爭前后美國人心目中華盛頓形象的變化 及原因。（10分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括說明晚清民初

16、中文讀物介紹華盛頓的特點，簡評 袁世凱“欲為華盛頓”而不“欲仿效拿破侖”的說法。 （15分）【考點】美國共和制的確立；辛亥革命【解析】 試題分析：(1)第一小問變化，據(jù)材料“華盛頓在美國一直處于被人崇拜、敬仰的熱浪之中。美國人普遍認為在家里掛一幅華盛頓的畫像是神圣的義務，好像家里必須有圣人像一樣”和“故南北戰(zhàn)爭(18611864)后美國出現(xiàn)了凡人化解讀華盛頓的思潮，努力恢復華盛頓作為普通人的形象，并強調(diào)是美利堅大地的民主氛圍造就了華盛頓”可知南北戰(zhàn)爭前后美國人心目中華盛頓形象由圣人到凡人；第二小問原因，據(jù)材料“后崛起于草莽的林肯，其光芒足以與華盛頓同耀爭輝”可知林肯的出現(xiàn)促使人們以平常心來看待

17、領(lǐng)袖人物，據(jù)材料“故南北戰(zhàn)爭(18611864)后美國出現(xiàn)了凡人化解讀華盛頓的思潮，努力恢復華盛頓作為普通人的形象，并強調(diào)是美利堅大地的民主氛圍造就了華盛頓，而不是華盛頓憑空開辟了美國的共和天地”可知十九世紀中后期，美國民主政治進一步發(fā)展，人們思想進一步解放。 (2)第一小問特點，據(jù)材料“中文讀物對華盛頓的介紹與評價，受美國影響很大。鴉片戰(zhàn)爭前后，華盛頓的形象在中國相當高大、完美，與中國堯舜相媲美”可知受華盛頓形象在美國塑造變化的影響，如鴉片戰(zhàn)爭前后評價極高，據(jù)材料“19世紀末20世紀初，中國也有人從歷史延續(xù)的角度、民眾與英雄辯證關(guān)系的角度來解讀華盛頓”和“在人們心目中，至少有九個不同的華盛頓

18、形象，如開國總統(tǒng)、國父形象；打了天下但不做皇帝的堯舜形象；敢于認錯、不講謊話、見義勇為、孝順母親的誠實、行善、孝順形象；也有缺點錯誤、也會發(fā)脾氣的凡人形象”可知19世紀末20世紀初比較理性，多角度解讀，如有從歷史功績方面解讀的，有從個人品德方面解讀的；第二小問原因，據(jù)材料“19世紀末20世紀初，中國也有人從歷史延續(xù)的角度、民眾與英雄辯證關(guān)系的角度來解讀華盛頓。清末民初，華盛頓已是中文世界出現(xiàn)頻率相當高的名字。在人們心目中，至少有九個不同的華盛頓形象，如開國總統(tǒng)、國父形象；打了天下但不做皇帝的堯舜形象；敢于認錯、不講謊話、見義勇為、孝順母親的誠實、行善、孝順形象；也有缺點錯誤、也會發(fā)脾氣的凡人形

19、象”和“余欲為華盛頓，非拿破侖也”并聯(lián)系所學知識可知，西學東漸加深，時人能大致區(qū)分華盛頓和拿破侖的差異，華盛頓成為民主的代名詞，拿破侖是軍事獨裁者，辛亥革命后，民主共和觀念逐步深入人心，據(jù)材料“余欲為華盛頓，非拿破侖也”并結(jié)合所學知識可知，袁世凱以華盛頓自居實為欺騙社會輿論，為其復辟帝制做準備?！敬鸢浮?1)變化：圣人到凡人。(4 分) 原因：林肯的出現(xiàn)促使人們以平常心來看待領(lǐng)袖人物；十九世紀中后期，美國民主政治進一步發(fā)展，人們思想進一步解放。(6 分) (2)特點：受華盛頓形象在美國塑造變化的影響，如鴉片戰(zhàn)爭前后評價極高，19 世紀末20 世紀初比較理性。多角度解讀，如有從歷史功績方面解讀的

20、，有從個人品德方面解讀的。(6 分，每點概括給2 分，說明給1 分) 簡評：西學東漸加深，時人能大致區(qū)分華盛頓和拿破侖的差異，華盛頓成為民主的代名詞，拿破侖是軍事獨裁者。辛亥革命后，民主共和觀念逐步深入人心。袁世凱以華盛頓自居實為欺騙社會輿論，為其復辟帝制做準備。(9分)41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料表2能夠反映漢代丞相任用的多種變化情況。指出其中一種變化情況并說明其原因?！究键c】漢到元政治制度的演變；漢代儒學成為正統(tǒng)思想；古代中國政治制度的成熟；漢至元中央與地方的斗爭【解析】 試題分析：本題屬于半開放試題，需要結(jié)合表格數(shù)據(jù)說明變化，并結(jié)合史實進行原因分析，據(jù)材料“功臣和功臣子”

21、和“各級屬吏和經(jīng)學之士”可知由功臣、功臣子為主向?qū)倮?、?jīng)學之士為主變化；第二小問原因，據(jù)材料“功臣和功臣子”并結(jié)合所學知識可知，功臣對漢朝建立居功至偉，其子弟政治素養(yǎng)較高，據(jù)材料“各級屬吏”并結(jié)合所學知識可知漢以來布衣將相局面的出現(xiàn)，據(jù)材料“經(jīng)學之士”并聯(lián)系所學知識可知，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和發(fā)展儒學教育，據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知，統(tǒng)治者改變丞相來源以加強皇權(quán)和推行察舉制，重視丞相素質(zhì)?！敬鸢浮吭u分說明：正確指出材料反映的一種變化情況，既可指出某一類出身的變化，也可指出幾類出身的總體變化，根據(jù)史實對變化原因的說明應充分恰當。 示例：變化：由功臣、功臣子為主向?qū)倮?、?jīng)學之士為主變化。(4

22、 分) 原因：功臣對漢朝建立居功至偉，其子弟政治素養(yǎng)較高；漢以來布衣將相局面的出現(xiàn)；統(tǒng)治者改變丞相來源以加強皇權(quán)；漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和發(fā)展儒學教育；推行察舉制，重視丞相素質(zhì)。(8分，任答四點即可) 請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號后的方框涂黑。45.（15分）歷史上重大改革回眸材料 遼統(tǒng)治者耶律德光滅后晉后，入晉宮召集百官時，他“改服中國衣冠，百官起居皆如舊制”，對群臣宣布“自今不修甲兵，不市戰(zhàn)馬，輕賦省役，天下太平矣”。并任命了一批漢官主持漢地事務。 耶律德光認為他的軍事、政治目標已經(jīng)達到

23、，成了夷夏共主。于是下詔“自今節(jié)度使、刺史毋得置牙兵，市戰(zhàn)馬”。他“服通天冠，絳紗袍，登正殿，設(shè)樂懸、儀衛(wèi)于廷。百官朝賀，華人皆華服，胡人皆胡服，立于文武班中間”。耶律德光與其父兄一樣能積極吸收漢文化，對后世遼朝諸帝和貴族、百官都產(chǎn)生了影響。 一一摘編自白壽彝中國通史(1)根據(jù)材料概括耶律德光統(tǒng)治的特點。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析耶律德光統(tǒng)治的影響。（9分）【考點】遼代“一國兩制”改革【解析】 試題分析：(1)本小問特點，據(jù)材料“改服中國衣冠，百官起居皆如舊制”和“服通天冠，絳紗袍，登正殿，設(shè)樂懸、儀衛(wèi)于廷。百官朝賀，華人皆華服，胡人皆胡服，立于文武班中間”可知學習漢文化，重用

24、漢官，據(jù)材料“自今不修甲兵，不市戰(zhàn)馬，輕賦省役，天下太平矣”可知輕徭薄賦，據(jù)材料“自今節(jié)度使、刺史毋得置牙兵，市戰(zhàn)馬”可知抑制地方割據(jù)。 (2)據(jù)材料“自今不修甲兵，不市戰(zhàn)馬，輕賦省役，天下太平矣”可知緩和社會矛盾，鞏固統(tǒng)治，據(jù)材料“服通天冠，絳紗袍，登正殿，設(shè)樂懸、儀衛(wèi)于廷。百官朝賀，華人皆華服，胡人皆胡服，立于文武班中間”可知促進民族融合，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，據(jù)材料“耶律德光與其父兄一樣能積極吸收漢文化，對后世遼朝諸帝和貴族、百官都產(chǎn)生了影響”可知傳承中原文化?！敬鸢浮?1)特點：學習漢文化，重用漢官；輕徭薄賦；抑制地方割據(jù)。(6 分) (2)影響：緩和社會矛盾，鞏固統(tǒng)治；促進民族

25、融合，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；傳承中原文化。(9 分)46. （15分）近代社會的民主思想與實踐材料 1937年11月，國民黨臨時全國代表大會召開，決定設(shè)立國民參政會，并賦予其決議權(quán)、建議權(quán)、咨詢權(quán)、考察權(quán)，以及有限度的預算審議權(quán)和調(diào)查權(quán)。在國民參政會第一屆第一次會議上，蔣介石強調(diào)：在民國厲史上，此次會議實有最重大意義。會議通過了中共代表領(lǐng)銜提出的擁護<抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)>決議案，決議號召全國軍民擁護政府抗戰(zhàn)，并要求國民政府制定具體的實施措施，切實執(zhí)行抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)。與會成員全體起立，一致通過了這一決議案。 一一摘編自張海鵬中國近代史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出國民參政會成立的原

26、因。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析國民參政會的影響。（9分）【考點】近代中國的民主思想與反對專制的斗爭【解析】 試題分析：(1)據(jù)材料“在國民參政會第一屆第一次會議上，蔣介石強調(diào)：在民國歷史上，此次會議實有最重大意義”和“決議號召全國軍民擁護政府抗戰(zhàn)，并要求國民政府制定具體的實施措施，切實執(zhí)行抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)”并聯(lián)系所學知識可知日本全面侵華，據(jù)材料“國民黨臨時全國代表大會召開，決定設(shè)立國民參政會”可知國民政府積極應對危機，據(jù)材料“會議通過了中共代表領(lǐng)銜提出的擁護<抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)>決議案”可知中共等各黨派團體的推動。 (2)據(jù)材料“會議通過了中共代表領(lǐng)銜提出的擁護<抗戰(zhàn)建

27、國綱領(lǐng)>決議案，決議號召全國軍民擁護政府抗戰(zhàn)”并聯(lián)系所學知識可知，鞏固和發(fā)展了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，凝聚了抗日力量，據(jù)材料“并賦予其決議權(quán)、建議權(quán)、咨詢權(quán)、考察權(quán)，以及有限度的預算審議權(quán)和調(diào)查權(quán)”和“并要求國民政府制定具體的實施措施，切實執(zhí)行抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)”可知發(fā)展了民國以來的民主政治，據(jù)材料“與會成員全體起立，一致通過了這一決議案”可知，滿足了社會各界參與政治的要求，調(diào)動了民眾抗戰(zhàn)積極性。【答案】(1)原因：日本全面侵華；國民政府積極應對危機；中共等各黨派團體的推動。(6 分) (2)影響：鞏固和發(fā)展了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，凝聚了抗日力量；發(fā)展了民國以來的民主政治；滿足了社會各界參與政治的要求，

28、調(diào)動了民眾抗戰(zhàn)積極性。(9 分)47.（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料 1946年2月9日，斯大林在莫斯科的演說中指出：反法西斯戰(zhàn)爭的勝利表明，“蘇維埃制度比非蘇維埃制度更有生命力，更穩(wěn)固”。資本主義經(jīng)濟體系必然會引發(fā)制度的“總危機”，“戰(zhàn)爭是現(xiàn)代壟斷資本主義基礎(chǔ)上發(fā)展的必然產(chǎn)物”，只要資本主義存在，戰(zhàn)爭就不可避免。斯大林的演說在西方引起強烈反響，被稱為“第三次世界大戰(zhàn)的宣言書”。 1946年3月5日，英國前首相丘吉爾在美國富爾頓發(fā)表了題為“和平砥柱”的演講。他說：“美國和大英帝國的公民到處都可以享受的自由，在許多的國家里是不存在的，其中一些是十分強大的國家”?！安痪脛偙幻藝膭倮樟恋拇?/p>

29、地，已經(jīng)罩上了陰影。沒有人知道，蘇俄和它的共產(chǎn)主義國際組織打算在最近的將來干些什么，以及它們擴張和傳教傾向的止境在哪里”。對此，斯大林譴責丘吉爾“站在戰(zhàn)爭挑撥者立場上號召同蘇聯(lián)進行戰(zhàn)爭”。 摘編自葉江斯大林的戰(zhàn)后世界體系觀與冷戰(zhàn)起源的關(guān)系等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括兩次演說內(nèi)容的相似處。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評兩次演說。（9分）【考點】雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平【解析】 試題分析：(1)據(jù)材料“蘇維埃制度比非蘇維埃制度更有生命力，更穩(wěn)固”和“美國和大英帝國的公民到處都可以享受的自由，在許多的國家里是不存在的，其中一些是十分強大的國家”可知都宣揚本方社會制度優(yōu)于對方，據(jù)材

30、料“只要資本主義存在，戰(zhàn)爭就不可避免”和“沒有人知道，蘇俄和它的共產(chǎn)主義國際組織打算在最近的將來干些什么，以及它們擴張和傳教傾向的止境在哪里”可知都指責對方是世界和平的破壞者。 (2)據(jù)材料“蘇維埃制度比非蘇維埃制度更有生命力，更穩(wěn)固”“只要資本主義存在，戰(zhàn)爭就不可避免。斯大林的演說在西方引起強烈反響”“美國和大英帝國的公民到處都可以享受的自由，在許多的國家里是不存在的，其中一些是十分強大的國家”和“沒有人知道，蘇俄和它的共產(chǎn)主義國際組織打算在最近的將來干些什么，以及它們擴張和傳教傾向的止境在哪里”可知兩次演說反映了意識形態(tài)的矛盾和國家利益的沖突，加深了蘇聯(lián)與英美的不信任，破壞了盟國間的合作，加劇了“冷戰(zhàn)”和兩極格局的形成。【答案】(1)相似：都宣揚本方社會制度優(yōu)于對方；都指責對方是世界和平的破壞者。(6 分) (2)簡評：兩次演說反映了意識形態(tài)的矛盾和國家利益的沖突；加深了蘇聯(lián)與英美的不信任，破壞了盟國間的合作；加