2022廣東教師招聘面試指導試講講授技能的基本形式

1、2022廣東教師招聘面試指導試講講授技能的基本形式(2) 解說式。運用學生熟識的事實、事例，引導學生在情境中接觸概念，以感知為起點對概念進行理解，或者把已知與未知聯(lián)絡起來，說明事物的本質(zhì)屬性和根本特徵。如對古文、外語、專業(yè)術語進行準確的翻譯，對疑難詞語給出恰當?shù)慕忉尩?。這種方式一般用來講解無須定量分析的理論知識，多用于文科教學。(3) 解答式。以解答問題為中心，具有肯定的探究性。在事實中引出問題，或直接提出問題，明確解決問題的標準，提出解決問題的辦法，進行比較、擇優(yōu)，進而找出論據(jù)，再開展論證，通過邏輯推理得出結(jié)果，最后歸納總結(jié)。解答式包括原理中心式和問題中心式：a.原理中心式：以概念、原理、規(guī)

2、律、理論為中心內(nèi)容的講授。方法是從一般性概括的引入開始，然后對一般性概括進行論證、推理，最后得出結(jié)論，又回到一般性概括的複述?！窘虒W案例】引入：大家見過魚，吃過魚，也可能養(yǎng)過魚，那么什么是魚呢?論證：要認識什么是魚，需要分析一下魚有什么特點。魚是動物，在水中生活，有鱗、尾和鰭例如，海中的黃花魚，河、湖中的草魚，供人玩賞的金魚都有上述特點?？墒泅L魚是魚嗎?鯨在水中生活，有尾和鰭，但用肺呼吸，不是魚。鱷魚是魚嗎?鱷魚在水中也在陸地上生活，有鱗無鰭，用肺呼吸，也不是魚。泥鰍是魚嗎?泥鰍生活在水中，有尾和鰭，無鱗，用鰓呼吸，它是魚。通過分析，比較可以看出，用鰓呼吸是魚的特有屬性，在水中生活，有鱗、鰭、

3、尾的動物是魚的一般屬性。結(jié)論：魚是有尾、鱗和鰭并用鰓呼吸的水生動物。b.問題中心式：從事物或事理中提出問題，然后圍繞問題，步步引導，最后解答問題的講授方法。所提的問題，是有意義的，對于理解教學內(nèi)容至關重要，是牽一髮而動全身的，或者能夠舉一反三。問題為中心的講授經(jīng)常有肯定的性，講解時要善于啟發(fā)引導，善于利用遷移規(guī)律啟發(fā)學生的思維，引導學生既要注意結(jié)果，也要注意過程，還要注意方法。問題中心式具體的操作步驟是：引出問題一明確標準一選擇方法一解決問題一得出結(jié)果(結(jié)論)?！窘虒W案例】一位地理老師這樣描述中國冬夏季風流向的特點：夏季風像個體形肥胖的小腳女人，姍姍來遲，走起來搖搖晃晃，走三步，停兩步，喘口氣

4、，在艱難地向前邁幾步冬季風卻像個短小精悍的小伙子，他一來，猶如猛虎下山崗，一瀉千里，席捲大半個中國(4) 形象式，對一些一般的甚至抽象的敘述，給以具體形象的描繪，激發(fā)學生的形象思維，促進理解。(5) 程序式，根據(jù)事物的發(fā)展過程、步驟、操作程式或?qū)哟谓Y(jié)構，步步推進，條分縷析。如講述某個地域的地理景觀、人文特點，或是對歷史大事發(fā)展過程進行的描述。3.講讀講讀是在講述、講解的過程中，把閱讀材料的內(nèi)容有機結(jié)合起來的一種講授方式。通常是一邊讀一邊講，以講導讀，以讀助講，隨讀指點、闡述、引申、論證或進行評述。這種講授方法語文教學中較為常用。講讀主要有五種方式：(1) 範讀評述式。一篇課文由教師或?qū)W生分段範讀，邊範讀邊評述。(2) 詞句串講式。在講讀課文時，在具體的語言環(huán)境下分析文中詞句，篩選重點詞句并板書。(3) 討論歸納式。讀課文時遇到簡單使學生困惑、起爭議的地方，引導學生進行討論，待學生髮言后，教師作小結(jié)。(4) 比較對照式。讀完課文后，比較文中的人與人、事與事、物與物，在同中求異或異中求同的過程中講授知識、指導學習。(5) 輻射聚合式。聯(lián)絡從前學過的文體一樣、主題相近、寫法相像的課文，對二者進行分析比較，綜合概括，找出聯(lián)絡與區(qū)別，形成知識規(guī)律。4.講演講演是講授的最高形式。它要求教師不僅要系統(tǒng)而全面地描述事實、