初二語文下冊《敬畏自然》教案初二語文下冊教案.doc

1、初二語文下冊敬畏自然教案 初二語文下冊教案初二語文下冊敬畏自然教案（一）知識目標1理解本文中作者的觀點。2通過誦讀，學習作者語言。3研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。（二）能力目標1理解本文中作者的觀點，鍛煉學生思維能力。2課前預習，疏通字詞，培養(yǎng)學生的自學能力。（三）情感價值目標了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。教學重難點一、重點：1、辨證認識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，2、學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法2難點：一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二、理解文中富有哲理性的語言。學法指導：引導?自讀?合作?探

2、究教具準備： 掛圖、多媒體課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、預習1給下列加點字注音。鯤（kun1）鵬 斥安鳥（yan4） 蓬蒿（hao1） 咫尺（zhi3）狼藉（ji2） 相形見絀（chu4） 美味佳肴（yao2。）2解釋下列詞語。蓬蒿：（方）茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。咫尺：（書）比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。精巧：精細巧妙。佳肴：精美的菜肴。二、導人當你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因

3、此而受到深深的震撼呢？三、閱讀課文。整體感知學生反復閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？學生交流感受和見解，同學問互相補充。四、整體感知：學生反復閱讀課文，然后圍繞：問題（1）作者提出的主要觀點是什么？（2）為什么提出要“敬畏自然”？（3）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？進行思考，理清文章行文思路。第1段：人類“征服自然”的想法是錯誤的。第2段：大自然竊笑人類。（理由：1、打開的空間只不過咫尺之間。2、今人也會變成古人。3、科學史也是犯錯誤的歷史。）第3段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。第4段：宇宙一定存在比人更高級的生物。第5段：大自然的智慧也遠勝于人。第6段：人類的智慧是宇宙自我認識的工具。第7段：人類只是宇宙大生命的一個組成部分。第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。第10段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。第11段：我們應當視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。五、問題研究：1、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？歸納：這是針對人與自然對立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背