七年級(jí)語(yǔ)文單元質(zhì)量分析檢測(cè)題

1、七年級(jí)語(yǔ)文單元質(zhì)量分析檢測(cè)題第三單元1)積累與運(yùn)用（35分）（1）、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A偌大nuò 濟(jì)南j 剎那chà 點(diǎn)綴zhuìB雛形chú 倏忽sh 枯涸Hé 落地lào C黃暈yùn 應(yīng)和huò 貯蓄zhù 徘徊huái D叢生cóng 醞釀niàng 救濟(jì)j ì 肥碩shuò（2）、下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A、承前啟后輕歌曼舞春花秋月目不轉(zhuǎn)睛B、呼朋引伴星漢燦爛花枝招展舒活筋股C、責(zé)無(wú)旁貸津津樂(lè)道嘩嘩啦啦

2、枯藤老樹(shù)D、秋風(fēng)蕭瑟山島竦峙繁花嫩葉草長(zhǎng)鶯飛（3）、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A、鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨（賣(mài)弄：炫耀。）B、小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?。（小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽）C、用背簍來(lái)裝竹籬間的果實(shí)。（肥碩：這里指果實(shí)又打又飽滿。）D、濟(jì)南的冬天是響晴的。（響晴：響亮而晴朗）（4）、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）A、孝敬父母盡管是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全人類(lèi)的美德，我們要將這一美德不斷發(fā)揚(yáng)廣大。B、經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C、學(xué)業(yè)水平考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。

3、D、2013年的政府工作報(bào)告中提出了加快發(fā)展基礎(chǔ)教育，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。（5）、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A春一文作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B濟(jì)南的冬天抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C風(fēng)雨主要運(yùn)用正面描寫(xiě)的方法描繪狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)的情形。D秋天描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村圖景，表達(dá)了作者對(duì)富有詩(shī)意的秋天的無(wú)限喜愛(ài)之情。（6）、填空題。（25分，每空1分）1、現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家所寫(xiě)的詩(shī)歌秋天，以一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構(gòu)成一組絢麗多彩

4、的鄉(xiāng)村晚景圖。詩(shī)中以擬人化的手法，寫(xiě)“秋天在農(nóng)家里”“秋天在漁船上”“秋天在牧羊女的眼里”。2觀滄海的作者是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人，詩(shī)中用夸張手法描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩(shī)句是3、唐代詩(shī)人王灣的次北固山下一詩(shī)中揭示新舊更替的生活哲理的名句是4、天凈沙秋思的文體是 ，作者 ， 朝著名的 。其中 ，各具色彩的十種景物組成了一幅深秋晚景圖，渲染了凄涼的氣氛。而文末的“ ”三個(gè)字是主旨所在，真切的表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。二、閱讀理解。（35分）（一）閱讀下文，完成題目。（8分）師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為

5、人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（7）、解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）1.恐已暮矣2.盲臣安敢戲其君乎3.臣聞之4. 善哉（8）、翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）譯文：（9）、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）（二）、閱讀下文，完成題目。（14分）春天是改革家鮑爾吉·原野在北方，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹(shù)葉長(zhǎng)滿每一根枝條時(shí)，花朵已謝了，有人說(shuō)：“我怎么沒(méi)感覺(jué)到春天呢？”春天就這樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過(guò)后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪

6、，然后開(kāi)花。之后不妨礙春天再來(lái)點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹(shù)和草不知是誰(shuí)先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。事實(shí)上，我們?cè)诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門(mén)簾一樣穿過(guò)枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫(huà)成油畫(huà)、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在北方，春天藏在一切事物的背后。在北方，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒(méi)有全綠，樹(shù)沒(méi)有吐芽，更沒(méi)有開(kāi)花，但腳下的泥土不知從何時(shí)起泥濘起來(lái)。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰(shuí)將冰凍的土地化成泥濘？春天。像所

7、有的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么？剛剛說(shuō)過(guò)，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果這事還小嗎？春天是大人物，它深居簡(jiǎn)出，偶爾接見(jiàn)一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開(kāi)會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問(wèn)題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天”這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽(tīng)到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門(mén)拍在地上，舊報(bào)紙滿天飛。這是春天會(huì)議的一點(diǎn)小插曲。說(shuō)干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼

8、一幫人開(kāi)會(huì)，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥(niǎo)滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長(zhǎng)出來(lái)，青草遍布天涯?！安荻季G了，冬天想回也回不來(lái)了！”這是春天常說(shuō)的一句話。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過(guò)渡，而是改革。世間最艱難的斗爭(zhēng)是自然界的斗爭(zhēng)，最酷烈的，莫過(guò)于讓萬(wàn)物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰(shuí)都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這

9、么厚永遠(yuǎn)都不會(huì)融化。如果它們是錢(qián)，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒(méi)想到自己不知不覺(jué)間就變成溝壑里的泥湯濁水了。春天樸素?zé)o華，春天大象無(wú)形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說(shuō)來(lái)就來(lái)；完成改革使命后的春天，說(shuō)走就走。在北方，愛(ài)照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的快門(mén)聲還要快。 (10)在作者看來(lái)，有人“沒(méi)感覺(jué)到春天”的原因是什么？（3分）(11)文章第段中，作者為什么要寫(xiě)江南的春天？聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法

10、。（3分）(12)文章第段中，作者寫(xiě)“春天”在改革中碰到了哪兩個(gè)問(wèn)題？寫(xiě)這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)表現(xiàn)“春天”這位“改革家”形象有什么作用？（4分）(13)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)短語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）誰(shuí)都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。(14)根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點(diǎn)。（3分）(二) 、閱讀選文，回答問(wèn)題。（10分）時(shí)而溫柔嫻靜，時(shí)而卻又粗獷豪放，時(shí)而顯得纏綿婉約，時(shí)而又那樣的深沉素雅。這就是你我喜愛(ài)的雨。我愛(ài)雨，我尤其愛(ài)聽(tīng)雨。春雨是文靜的小姑娘，悄無(wú)聲息地拋灑?！霸?shī)圣”杜甫有詩(shī)云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹谶@樣的春夜里

11、，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛腦海里有這樣一幅畫(huà)：大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點(diǎn)，那綠便暈開(kāi)去，暈開(kāi)去伴著雨點(diǎn)落地，禾苗出土的滋滋聲，一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心頭響起。夏天的雨可沒(méi)有那樣的好脾氣，他像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來(lái)了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來(lái)，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚(yáng)的搖滾已經(jīng)開(kāi)始啦！然后再用心去聽(tīng)吧，你就會(huì)聽(tīng)到一串串美妙的旋律。為了把演出場(chǎng)地照亮，他還時(shí)不時(shí)地邀閃電來(lái)湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會(huì)看到成千上萬(wàn)的演奏家有條不紊地

12、彈奏著各自的音符。還沒(méi)等回過(guò)味來(lái)，一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來(lái)，趕來(lái)傾聽(tīng)這最杰出的樂(lè)章。一整個(gè)夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動(dòng)魄的音符里。第二天，說(shuō)不定你會(huì)依稀記得：昨夜風(fēng)疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。秋，歷來(lái)被人們譽(yù)為金秋；秋風(fēng)，被人們譽(yù)為金風(fēng)。那，我就把秋雨稱(chēng)為金雨吧。在聽(tīng)著金雨的時(shí)候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說(shuō)金秋是一副色彩凝重的油畫(huà)，那金雨便是具有魅力的背景。現(xiàn)在，我聽(tīng)著金色的雨聲，我仿佛聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)新生命的啼哭，聽(tīng)到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢？我們又豐收了什么？冬在人們的心目中是冷酷無(wú)情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；他不疾不徐地降落，準(zhǔn)備著春的到來(lái)。你聽(tīng)聽(tīng)窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，冬雨就會(huì)在屋檐下留給你一個(gè)夢(mèng)囈：春天快到了！這就是四季的雨，這就是雨的聲音傾聽(tīng)了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會(huì)擁有一個(gè)最純真的、最美妙的心靈。朋友，愛(ài)上聽(tīng)雨吧！盡情地享受她帶給你的無(wú)窮樂(lè)趣。(15)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：（2分）_ (16)請(qǐng)根據(jù)第段內(nèi)容概括出各個(gè)季節(jié)的雨的特點(diǎn)。（4分）春雨：_ 夏雨：_ 秋雨：_ 冬雨：_ (17)請(qǐng)結(jié)合文段分析第3段引用杜甫