幼兒園教學中游戲多元化教學方法的應用

1、幼兒園教學中游戲多元化教學方法的應用幼兒園教學中游戲多元化教學方法的應用 引言 幼兒園學生的年紀尚小，處于對世界進行認知和智力進展的初級階段。在這個階段中，他們還不能夠擁有完善的學習能力，也不能自由敏捷的操縱自身的行為。此外，幼兒園學生最喜愛的活動形式就是做游戲。在游戲多元化教學的過程中可以把學習和游戲結(jié)合起來，在做游戲的過程中學習學問。但是我們也要充分認識游戲和教育之間的關(guān)系，把握好兩者之間的平衡，不能顧此失彼，進而思索幼兒園教學中游戲多元化教學的教學策略。一、正確處理游戲和教育之間的關(guān)系1.游戲與教學的目的一致在教學中運用游戲多元化方法只是一種教學的幫助方法，不管接受什么形式的游戲方法和手

2、段，最終的目的還是能夠更好的教育學生，教授幼兒學問，到達規(guī)定的教學目標。因此，幼兒園老師在選擇和設(shè)計游戲時要首先明確教學目標，熟識各個游戲的理論和方法，合理的選擇適合的游戲，表達游戲多元化教學的意義和重要性。2.游戲過程和教學結(jié)果一致在選擇游戲的過程中，幼兒園教師應當把本節(jié)課要學習學問點結(jié)合到游戲當中，例如把教學內(nèi)容和游戲規(guī)則結(jié)合起來，在整個游戲過程中不能偏離規(guī)則，同時也多次穩(wěn)固了教學內(nèi)容。另外，在選擇游戲的過程中要留意另一個問題就是全面了解班級中的幼兒的身體和智力進展狀況以及他們的興趣愛好，考慮在游戲中可能出現(xiàn)的各種狀況，想好應對措施，使游戲科學安全的進行下去。3.游戲和幼兒的需求一致幼兒的

3、天性就是擁有探究世界的好奇心、愛玩好動，因此運用游戲多元化教學方法不僅可以滿足幼齡兒童的內(nèi)在需求，還可以激發(fā)幼兒的探究欲和求知欲。在教學中，只要孩子有主動學習學問的欲望，那么之后的學習都會事半功倍。游戲不同于傳統(tǒng)的教學方法，它具好玩味性，因此它能很好的調(diào)動幼兒的主動性。幼兒在游戲中情愿表達自我，這樣不僅能調(diào)動整個班級的學習氣氛，而且能有利于幼兒的性格進展和學問學習1。二、幼兒園教學中游戲多元化教學方法的教學策略1.科學設(shè)計游戲作為一名專業(yè)的幼兒園老師肯定要把握各種游戲的理論和方法，在進行課堂教學之前，首先要選擇或設(shè)計合理的游戲?？茖W設(shè)計游戲的第一步就是要明確教學內(nèi)容，然后規(guī)劃好游戲的內(nèi)容、時間

4、以及場所。游戲內(nèi)容肯定要與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，以求到達在游戲中學習學問的目的。游戲時間與幼兒的游戲體驗有關(guān)，充分的游戲時間是幼兒充分進入游戲的前提。只有時間充分，才能保證全部幼兒都能參加游戲當中，幼兒能夠和伙伴一起主動動腦。時間不充分，幼兒不能理解游戲內(nèi)涵，達不到預期教學效果。劃分出游戲場所，讓幼兒只能在游戲區(qū)域活動，這樣有利于治理班級秩序，保證幼兒安全。其次，接受多種游戲形式，例如：團隊競賽，角色扮演，個人闖關(guān)等等。在朗讀課文時，可以讓全班分成幾個小組，分組朗讀。在學習一篇故事時，讓幼兒扮演其中的角色來重新演繹故事。在數(shù)學課中，可以讓幼兒排隊闖關(guān)答題。這些多樣的方法極大的調(diào)動了孩子的主動性，讓

5、他們享受在游戲中學習的過程。因此，幼兒園老師可以通過上網(wǎng)查詢或者與其他教師溝通等方法了解更多游戲方式，仔細的預備游戲材料，科學的設(shè)計游戲，使幼兒在游戲中快樂的學學問。2.適時參加游戲教師在幼兒進行游戲的過程中不應當之是一個維護游戲秩序的旁觀者，而應當當一個參加者，在游戲過程中適時的參加到游戲過程中去。在游戲過程中，我們不能保證每個幼兒對游戲都十分有熱情，都主動參加其中。教師應當觀看全局，當發(fā)覺有學生對游戲不感興趣時，準時的和幼兒進行溝通，對他進行疏導，引導他參加游戲或者是換其他大家都感興趣的游戲。再者，當幼兒們角色扮演時，老師也可以參加其中扮演一個角色。在游戲過程中，老師和孩子之間可以充分的溝

6、通互動，老師也能夠推動整個劇情的順利進展，到達最好的教學效果。適時的參加游戲當中，不僅能夠調(diào)整游戲的氣氛，而且可以引導孩子正確游戲。在整個過程中，師生之間的感情得到了增添，幼兒的能力也得到了提高。3.準時評價游戲我們進行游戲多元化教學的最終目的還是增添幼兒的學習能力，讓幼兒能夠把握學問，而不是單純的玩耍尋求快樂。因此，在游戲結(jié)束后，教師要準時的引導幼兒對這次的游戲做出評價。這種評價可以是關(guān)于游戲本身、游戲的過程和游戲的環(huán)節(jié)等方面，讓幼兒說出自己游戲的真實感受和自己從中學到的內(nèi)容。幼兒總結(jié)的過程即是學習思索的過程。教師還可以引導他們復習本次游戲中涉及的學問點，在游戲后第一時間穩(wěn)固所學學問。教師通過幼兒的想法能夠了解到他們的學習狀況，認識游戲中的缺乏之處，總結(jié)閱歷。這樣，就可以更好的預備下一次的游戲。結(jié)語游戲多元化教學是一種高效好玩的教學模式，它不僅能提高幼兒學生的學習興趣，而且綜合培