《反沖運動-火箭》課件

1、高中物理新人教版選修- 5系列課件 第五節(jié)第五節(jié) 反沖運動反沖運動 火箭火箭教學目標教學目標 （一）知識與技能（一）知識與技能 1進一步鞏固動量守恒定律 2知道反沖運動和火箭的工作原理，了解反沖運動的應用 3了解航天技術的發(fā)展和應用 （二）過程與方法（二）過程與方法 理解反沖運動的物理實質(zhì)，能夠運用動量守恒定律分析、解決有關反沖運動的問題。 （三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生動手動腦的能力，發(fā)掘?qū)W生探索新知識的潛能。 教學重點教學重點 運用動量守恒定律認識反沖運動的物理實質(zhì) 教學難點教學難點 動量守恒定律的應用 教學方法教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。 教學用

2、具：教學用具： 鋁箔紙，火柴和支架，反擊式水輪機轉(zhuǎn)輪的原理模型，禮花，有關航天發(fā)射、空間站等的錄像帶剪輯，投影片，多媒體輔助教學設備 課時安排課時安排 1 課時最早的載人火箭的記錄是明代一名叫萬戶的人，他坐在綁有幾十支火箭的椅子上。手拿兩個大風箏，叫人點燃火箭，想使自己飛上天去，但他失敗了，而且為此獻出了生命。他的為科學獻身的精神是令人敬佩和值得我們學習的。長征一號如何解決有關反沖運動的問題？特點：？物體間相互作用突然發(fā)生，時間短，作用強。物體系無外力作用或外力遠小于內(nèi)力時，反沖運動中動量是守恒的。中國新型自行榴彈炮中國新型自行榴彈炮 火炮被稱為“戰(zhàn)爭之神”。自行火炮起源于第二次世界大戰(zhàn)的“法

3、西斯德國”，當時德國陸軍將一種淘汰的坦克底盤裝上大口徑榴彈炮裝備炮兵，當時它的名稱是：突擊炮。榴彈炮自行火炮為什么要裝在履帶式的車輛上呢？履帶表面有較深的突起抓地鉤型設計？ 摩擦系數(shù)較大，止退。止退犁，看到了嗎？止退犁上又有兩個液壓緩沖器。這一切都是為了提高火炮的連射時的命中精度而精心設計的。 同學們是不是在電影里看到，火炮在發(fā)射時炮管一縮一伸的運動？有的人稱之為：縮頭炮。為什么炮管要做這樣的運動呢？ 我們知道：根據(jù)中學物理中的動量守恒定律，火炮在發(fā)射炮彈時，炮身將存在向炮彈發(fā)射方向相反的方向運動的趨勢。如果我們將炮身固定住，當然有利于連發(fā)的命中精度，但是巨大的反沖作用就全靠炮身的材料硬度抵消

4、了 這樣的結(jié)果是火炮的壽命大大減少，這顯然是不合理的設計。因此只有設計一種裝置，它可以先允許炮身做反沖運動，并把這種運動能量儲存為彈性勢能，等反沖運動結(jié)束時，再利用儲存的那部分能量使炮身復位，這就是火炮緩沖器的作用。 火炮中的物理學還多著吶！彈道學、彈頭引信解鎖原理、光學瞄準儀、雷達炮瞄等等。 同學們，一門火炮中的物理現(xiàn)象和解決問題的思路是不是說同學們，一門火炮中的物理現(xiàn)象和解決問題的思路是不是說明學好物理是多么的重要??！明學好物理是多么的重要啊！火箭西昌衛(wèi)星發(fā)射中心西昌衛(wèi)星發(fā)射中心反擊式水輪機是大型水力發(fā)電站應用最廣泛的水輪機。它是靠水流的反沖作用旋轉(zhuǎn)的。我國早在70年代就能生產(chǎn)轉(zhuǎn)輪直徑5.5米，質(zhì)量110噸，最大功率達30萬千瓦的反擊式