克雷洛夫寓言教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上克雷洛夫寓言導(dǎo)讀課課時(shí)編號(hào)：005教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步了解克雷洛夫寓言精選及作者。2.了解克雷洛夫寓言精選在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.通過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書的基本方法，訂立讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):交流中體會(huì)到讀書的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣.教學(xué)準(zhǔn)備： 1.通讀克雷洛夫寓言精選，了解其內(nèi)容，知道伊索寓言在種程度上世界文學(xué)史上的地位。2.設(shè)計(jì)讀書計(jì)劃表樣表，讀書卡樣卡。(樣表、讀書卡附后)3.搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報(bào)自己的讀后感。4.了解克雷洛夫寓言精選及其作者的資料。教學(xué)過(guò)程：一、教師

2、導(dǎo)學(xué)明確任務(wù) 1.同學(xué)們，寓言式文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑?，最早見(jiàn)于莊子寓言篇。 世界三大寓言作家：古希臘 伊索 俄國(guó) 克雷洛夫 法國(guó) 拉封丹 另有說(shuō)有世界四大寓言家： 伊索，拉封丹，克雷若夫， 萊辛 2.今天我們就來(lái)一起討論克雷洛夫的語(yǔ)言。 3.通過(guò)課前老師的了解，知道絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)讀了前50篇克雷洛夫寓言，今天我們就來(lái)回顧一下前50篇寓言故事，看看通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，你有哪些收獲。二、學(xué)生自學(xué) 開(kāi)展活動(dòng)邊讀邊聊 汲取營(yíng)養(yǎng) 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)人物 在我們讀過(guò)的這些故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什 么？ 學(xué)生小組討

3、論、交流。 （1）舉例：鷹和蜜蜂中的蜜蜂。（很勤勞、默默無(wú)聞工作，不求回報(bào)） （2）舉例：大力士螞蟻中的螞蟻。（驕傲自大的人） 活動(dòng)二：明白寓意有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋，也有人說(shuō)寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。讀寓言故事，我們不僅要了解故事的內(nèi)容，還要理解故事所蘊(yùn)含的寓意。還記不記得下列這些寓意是哪篇寓言故事告訴我們的道理？ 出示課件，學(xué)生根據(jù)寓意，回憶故事題目。 活動(dòng)三：交流寫法 我們知道，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)形象，那么我們讀過(guò)的寓言故事中，有沒(méi)有擬人

4、？有沒(méi)有比喻？快速地找找看，可以小組合作。學(xué)生小組合作、交流。 是的，寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。 以狐貍和烏鴉為例，在讀過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有類似這樣的人或事呢？交流心得：例故事中： 生活中：喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話，結(jié)果上當(dāng)受騙。 活動(dòng)四：品味語(yǔ)言 寓言很美，美在內(nèi)容簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵豐富，美在語(yǔ)句幽默。你覺(jué)得你讀過(guò)的哪篇寓言故事語(yǔ)言比較幽默跟大家分享一下。 小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。書中的人和事在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，看來(lái)讀書不僅能獲取知識(shí)，還能指導(dǎo)我們的生活，教我們?nèi)绾巫鋈?，這就是克雷洛夫寓言的生命力所在。三、檢測(cè)反饋 總結(jié)延伸克雷洛夫寓言是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。1.選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。2.續(xù)編故事：有一天，蟬和狐貍中的蟬遇見(jiàn)了烏鴉和狐貍中的烏鴉。3.確定故事的角色，創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事?？偨Y(jié)： 今天這節(jié)課，我們對(duì)這段時(shí)間的閱讀進(jìn)行了一個(gè)回顧，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了讀寓言的方法。在接下來(lái)的時(shí)間里，我