做學生的心靈導(dǎo)師

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走進學生心理，做學生喜愛的老師-讀做學生的心靈導(dǎo)師有感暑假里我讀了馬志國老師的著作做學生的心靈導(dǎo)師這本書，受益匪淺，收獲頗豐，原因是這本書里所列舉的例子貼近我們做老師的生活，有些事例甚至就在我們的生活里發(fā)生過，讓我讀起來有種親切感。如何才能做學生們心靈的導(dǎo)師？我的理解是做一個學生認可的老師，一個讓學生能夠自覺自愿的跟著你的思路走從而奠定學生優(yōu)秀人格的老師。之所以學生對你認可，是因為你的行為對學生的心理認知起到了一定的震撼作用，使他們對你認可了。反思十年來的教育教學工作，我認為應(yīng)該做到以下幾點：一、豐富自己的人格魅力，讓學生認可俄羅斯教育學家烏申斯基說：“在教育工作中，

2、一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用?！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道?？梢赃@樣說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。當代著名教育家余漪老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量！一個人的人格操守,生活態(tài)度以及心靈世界的豐富程度才決定了他的人生價值和生活質(zhì)量.我們教育要培養(yǎng)的是一個有智慧的人,而不僅僅是一個掌握專業(yè)知識與技能的人. 人的心靈都有一扇大門

3、,對于一個不信任的人,它都不會輕易敞開,所以,老師要做的第一個工作是取得學生的信任.信任建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上,也建立在心靈秘密的交換上.一個老師要學會和學生一起分享自己的生活體驗,只有這樣,學生的心靈才能對你不設(shè)防.記得2010年春節(jié)前，班里流行感冒，有個叫李林的學生發(fā)高燒，因為她家離學校較遠，家長不能及時趕到就在征得家長的同意后自行帶她到筏頭醫(yī)院就診，下了樓才發(fā)現(xiàn)她沒有穿棉衣，就脫下自己的硬讓她穿上，這時發(fā)現(xiàn)她的眼睛里是濕潤的，當然當時想的是不能讓她再雪上加霜，沒有別的。去年暑假前，看到電視里播放電視劇我的丑爹，可能大家看多，電視劇的片尾曲是一首感恩題材的歌曲，覺得很好就下載來上課的時候

4、給孩子們觀看，第一遍后發(fā)現(xiàn)效果不錯，就又連放了兩遍，這時許多孩子都留下了淚水，應(yīng)該他們也發(fā)現(xiàn)我的眼眶是紅紅的。細想雖然耽誤了上課時間，但是我和孩子們的思想產(chǎn)生了共鳴，力量是無限的！另外，我教的是數(shù)學，很多學生都感到枯燥無味，因此在平時上課時只要是能夠開闊學生視野，見識以及和數(shù)學有關(guān)的知識都展開來講，因為我知道要想讓學生認可自己，必須要讓他們感到你本身一定博學多才，知識豐富，教學水平高，這樣才能能夠吸引你的學生。二、熟悉孩子的年齡、心理特點，走進孩子老師常常感嘆,學生隨著年齡的增長,不是變得越來越聽話了,而是讓許多老師和家長面臨困境-吸煙,打架,早戀,厭學.我們可以把這些簡單地歸結(jié)為青春期的叛逆

5、,要尊重學生,把他們當成成人一樣平等看待,在乎他們生活中的點滴感受.我們時常把尊重掛在口上,但一遇到問題,往往就拿出長者的氣勢,要么嚴厲批評,要么苦口婆心,惟獨少了朋友式的促膝談心,所以學生也只會把你看成高山仰止的長者,不會把心里話說給你聽.再者,我覺得迅速與學生拉近距離的辦法就是和學生一起參加活動,在活動中,學生的心靈是最放松的,也最容易說出自己的真實想法.比如說，學校組織的大課間活動，我認為就是一次很好的走進孩子的機會，行走在跑道上不時的學著孩子們的表情與狀態(tài)大聲吆喝幾聲，看到一些比較新鮮的事物也學著孩子的聲音夸張的說出來，一路走下來，孩子們有什么想法也就不再避諱我這個當老師的了，有些話即

6、使是學生們自己之間的聊天也不再顧及在旁邊的我了，三、得到了學生的認可，要有正確的導(dǎo)向作為教師，傳道授業(yè)是我們的本分，授業(yè)是基礎(chǔ)，傳道才是根本。教師是人類靈魂的工程師，教育的藝術(shù)在于喚醒、激勵和鼓舞。當教師走入學生的心靈，用和風細雨澆灌出美麗的花朵，世界也變得五彩斑斕。在教學的同時要交給學生如何處理在生活上學習中的方式方法，不僅僅是簡單的說教，要經(jīng)常地將社會上的各種問題學生接觸，老師做正面的引導(dǎo)，從思想上誘導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的品德和正確的價值觀；從生活上引導(dǎo)，為學生的人生打下堅實的基礎(chǔ)；從學業(yè)上指導(dǎo)，為學生搭建通往成功的階梯；從心理上疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格！作為一個教師，如果只單純的交給學生知識